【正文】 式生動活潑，內(nèi)容豐富多彩。使學(xué)生擺脫體育鍛煉的生理和心理的緊張狀態(tài)，結(jié)束部分的游戲要結(jié)合體育教學(xué)內(nèi)容、年齡、性別來進(jìn)行，避免競技性的內(nèi)容，主要以放松性的內(nèi)容為主，同時(shí)要有利于組織，并包含育人因素，使學(xué)生在歡快的氣氛中結(jié)束體育課。（三）體育游戲在教學(xué)結(jié)束活動中的運(yùn)用在體育教學(xué)中，結(jié)束活動是為了平復(fù)學(xué)生的生理和心理情緒，使學(xué)生擺脫疲勞狀態(tài)，促進(jìn)機(jī)體的恢復(fù)。在基本部分教學(xué)過程中，穿插和運(yùn)用一些體育游戲，在許多方面有利于動作技能的形成和教學(xué)任務(wù)的完成。比如，短跑技術(shù)教學(xué)的體育游戲可采用“叫號追人”“長江黃河”；投擲技術(shù)的教學(xué)可用“投沙包”等，這些體育游戲具有較強(qiáng)的實(shí)效性，能夠使學(xué)生輕松愉快地活動肢體，提高興奮性，達(dá)到準(zhǔn)備活動的目的，迅速過渡到體育課的基本部分。傳統(tǒng)的體育教學(xué)準(zhǔn)備活動一般是慢跑或者徒手操等，這些準(zhǔn)備活動單調(diào)而乏味，內(nèi)容不斷重復(fù)，不能夠調(diào)動學(xué)生的積極性。體育游戲最終是為教學(xué)服務(wù)的，體育教學(xué)則是為了學(xué)生身心的全面發(fā)展，因此，必須保證體育游戲在內(nèi)容上和形式上的健康性。因此，教師在安排體育游戲的時(shí)候，一定要注意安全性問題，在游戲開始之前，需要向?qū)W生講明游戲規(guī)則，并且在游戲進(jìn)行的過程中防止安全問題的發(fā)生。因此，教師要把握好教學(xué)節(jié)奏，適當(dāng)引入體育游戲，并對游戲進(jìn)行一定的控制，以保證體育游戲的秩序性。在游戲的過程中，學(xué)生們不僅提高了奔跑的速度和技術(shù)動作，增強(qiáng)了機(jī)體上下肢的協(xié)調(diào)配合的能力和靈話性，加強(qiáng)了中樞神經(jīng)系統(tǒng)的支配能力，而且還促進(jìn)了思維和創(chuàng)造能力的發(fā)展。例如在進(jìn)行雙杠教學(xué)時(shí)，由于課堂上學(xué)生受場地器械條件的限制，練習(xí)密度相對比較小，機(jī)體承受的運(yùn)動負(fù)荷量小，很難達(dá)到運(yùn)動量。由于體育活動的娛樂性、均衡性，并且也沒有嚴(yán)格地要求學(xué)生的動作必須達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生也能夠在體育鍛煉中放松心態(tài)，這樣也會增加學(xué)生的鍛煉自信心，減少運(yùn)動帶來的恐懼感。（二）有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展在初中體育教學(xué)當(dāng)中，如果學(xué)生所接觸的體育技能難度較大，往往會導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)嚴(yán)重的心理壓力，從而懼怕、反感參與體育活動。如果教師在教授技術(shù)動作的時(shí)候，能夠引入游戲環(huán)節(jié)，將枯燥的動作訓(xùn)練設(shè)計(jì)成游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)各項(xiàng)技術(shù)動作，則能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中提高動作技能。本文就游戲教學(xué)在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行分析。對此，新課程標(biāo)準(zhǔn)提出，在體育教學(xué)中，要突出其創(chuàng)造性和創(chuàng)新性。同時(shí)，在體育教學(xué)的不同環(huán)節(jié)，要合理運(yùn)用體育游戲進(jìn)行教學(xué)。編輯：王金梅第三篇：淺談游戲教學(xué)在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用淺談游戲教學(xué)在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用【摘要】在初中體育教學(xué)活動中，可以適當(dāng)引入游戲環(huán)節(jié)，這樣能夠讓學(xué)生更好地掌握技術(shù)動作，有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展，并增強(qiáng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力和競爭能力。六、實(shí)踐總結(jié)，推陳出新教師可以根據(jù)當(dāng)?shù)貙W(xué)生實(shí)際情況，創(chuàng)造性地拓展游戲內(nèi)容，制定游戲的規(guī)則，并且不斷地創(chuàng)造出新的游戲。真正起到教師的引領(lǐng)、指導(dǎo)和組織作用。一般說來在做分散游戲時(shí)，教師應(yīng)該統(tǒng)領(lǐng)全局，照顧全體，要防止一部分人動，一部分人看的情況。游戲的難度要根據(jù)年齡、性別等特點(diǎn)來確定，不能超越學(xué)生的體質(zhì)、素質(zhì)、技術(shù)水平等客觀條件，在從事活動性較大和運(yùn)動負(fù)荷大的游戲前，應(yīng)做好準(zhǔn)備活動，以免發(fā)生關(guān)節(jié)扭傷和肌肉拉傷等。因此，必須從思想高度上重視并相應(yīng)地采取切實(shí)有效的措施，加以預(yù)防。一堂好的課必須有好的紀(jì)律作為保證，要強(qiáng)調(diào)組織紀(jì)律，任何游戲都必須預(yù)防傷害事故發(fā)生。四、紀(jì)律要嚴(yán)，注意安全在編排游戲時(shí)，應(yīng)該注意到學(xué)生特點(diǎn)的同時(shí)，還要考慮這一游戲能否正常開展，有哪些困難，都要在備課時(shí)預(yù)設(shè)。，既要講解示范游戲的方法、規(guī)則和要求，又要講解示范動作的結(jié)構(gòu)和要領(lǐng)，幫助游戲者掌握正確的動作。在游戲講解時(shí)還要注意下面幾個(gè)問題：，教師應(yīng)站在游戲者都能看得見和聽得清的地方，講解要簡明扼要。三、講解要明，示范要清晰運(yùn)用游戲方法時(shí)，要強(qiáng)調(diào)執(zhí)行規(guī)則的自覺性。游戲大體上有以下幾種類型：趣味型、情節(jié)型、競爭型、教育型、益智型等。無論哪類游戲，都必須具備學(xué)生、場地、器材、規(guī)則等條件。如“器材快速歸位”、“手指操”、“擺圖案”等游戲，既有利于組織，又進(jìn)行了整理活動，并包含了育人因素，可使學(xué)生在歡快的氣氛中以較好的身心狀態(tài)投入其他課程的學(xué)習(xí)。在游戲的具體運(yùn)用中，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡、性別等特點(diǎn)，選用和創(chuàng)編一些帶有舞蹈動作的游戲和以放松為主帶有智力競賽的游戲。因此，在整理活動中，游戲要突出其趣味性的特點(diǎn)，內(nèi)容和形式上做到新穎，輕松活潑，精彩幽默，使學(xué)生擺脫體育活動造成的心理和生理上的緊張狀態(tài)。體育游戲不僅可以在課前用于熱身、課中用于教學(xué)，在課結(jié)束的時(shí)候也可以運(yùn)用。所以，體育游戲是教學(xué)中極為有效的方法。教師要結(jié)合自己學(xué)生的特點(diǎn)，選擇一些針對性的游戲，此外還能使用多種運(yùn)動器材，幫助學(xué)生在愉快的氣氛中完成教學(xué)課題。教師要根據(jù)教學(xué)任務(wù)的安排，在課堂接近尾聲的時(shí)候組織學(xué)生進(jìn)行結(jié)束游戲，主要是為了幫助學(xué)生的身體慢慢地回到正常狀態(tài)。所以在教學(xué)游戲中可以改為越野等有趣的活動，幫助學(xué)生找到跑步的樂趣，也提高了學(xué)生的身體素質(zhì)?！爸虚L跑”可以說是全部的體育項(xiàng)目中最有利于學(xué)生調(diào)理心肺的運(yùn)動，同時(shí)也是最乏味的運(yùn)動，令有些學(xué)生感覺厭惡。又如在教學(xué)田徑“彎道跑技術(shù)”時(shí)，教師可以選取一些弧形跑或圓形跑的游戲，以鞏固和