【正文】 示文章《巨人的花園》，學(xué)生自由讀，思考：這篇文章有特點(diǎn)？生：小組討論，師隨機(jī)指導(dǎo)。同學(xué)們，你們愛讀童話嗎？今天，我給大家?guī)硪粍t故事，你們知道它的題目和類型吧，展示童話故事《丑小鴨》，指名說說題目和類型（生自由發(fā)言）。教學(xué)重、難點(diǎn)：能展開豐富的想象編童話故事。第三、四課時(shí)習(xí)作 教學(xué)目標(biāo)：能展開豐富的想象編童話故事把故事情節(jié)寫得生動(dòng)有趣。一、講童話同學(xué)們把自己知道的童話故事給其他人講一講，共同分享這份快樂。導(dǎo)入：最近，我們課內(nèi)外讀了很多童話故事，對童話也是越加有興趣了。重、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，使學(xué)生通過訓(xùn)練，學(xué)會(huì)講童話故事。培養(yǎng)學(xué)生自然大方的態(tài)度，并能認(rèn)真聽別人說話的習(xí)慣。板書：1小木偶的故事笑嘻嘻——快樂？喜怒哀樂——生活！啟示：僅有一種本領(lǐng)是不行的，應(yīng)該多方面發(fā)展。擁有了人類所有表情的小木偶后來又會(huì)遇到什么事情呢？請大家繼續(xù)寫故事。但生活又是復(fù)雜的，是豐富多彩的，除了一些高興的事以外，還有一些傷心的事。小結(jié)：在生活中，笑是很重要的，是非常美好的。齊讀最后一句話。假如你遇見當(dāng)初做小木偶的那個(gè)老木匠，你會(huì)對他說些什么？假如小木偶來到你身邊你還想對他說點(diǎn)什么？由小木偶的遭遇我們得到一個(gè)結(jié)論：笑很重要，但只會(huì)笑是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?！蹦泱w會(huì)到了什么？（自由說，并從文中找出證據(jù)證明自己的觀點(diǎn)。重點(diǎn)指導(dǎo)：課文最后一句“笑是很重要的。全班交流。三、再讀課文，整體感知。⑴、出示詞語，自讀、指名讀。交流課前預(yù)習(xí)情況：木偶是什么？自由讀課文，要求借助拼音讀準(zhǔn)生字字音，讀通句子。但我們都喜歡“笑”，笑使我們拋開一切煩惱，笑使我們信心百倍，笑使我們增進(jìn)友誼—笑多重要呀！可是，如果大家只會(huì)“笑”這一種表情，那又會(huì)是怎樣一種情況呢？這節(jié)課，讓我們讀一讀《小木偶的故事》，也 許你會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)、新的認(rèn)識。教學(xué)過程：一、模擬表演，導(dǎo)入新課今天我再請大家當(dāng)一回演員，看看誰能表演出這些詞語表示的表情。情感態(tài)度價(jià)值觀：有感情朗讀課文，體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。第三篇：人教版四年級上冊教案12課到回顧拓展三第一課時(shí)1小木偶的故事教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：認(rèn)識6個(gè)生字。教師建議（1）糾正一些不當(dāng)方法。交流展示（1）方法展示你是用什么方法收集資料的？收集過程中怎樣克服困難的？（隨時(shí)摘抄、剪貼、復(fù)??；查閱資料；訪問親朋好友；觀看有關(guān)的電視節(jié)目。熟讀背誦。指名學(xué)生讀對聯(lián)，師范讀、糾正字音，指導(dǎo)學(xué)生讀好對聯(lián)。并試著自己寫一寫。）作者用了什么方法來使句子更加形象具體的呢？用熟知的事物來作比照，使人很容易想象出文中描繪的事物的具體形象。分角色讀小林域小東的話，看看他們有什么發(fā)現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集各景點(diǎn)有名的詩詞和楹聯(lián)等資料。第七課時(shí)：語文園地五 基礎(chǔ)知識教學(xué)目標(biāo)：背誦積累景點(diǎn)楹聯(lián)，提高記憶力，感受中華詩詞魅力。字跡工整、頁面干凈、概括精煉、摘抄豐富。四、寫好讀書筆記。背自己喜歡的句段。三、讀書交流品讀感悟。能力強(qiáng)的學(xué)生可以多讀一些，能力弱的可以少讀一些，更具我班的實(shí)際情況每次閱讀課讀400到1000字左右。默讀，并把有感悟的詞、句、段用自己喜歡的方式做標(biāo)記，把感悟?qū)懺谂赃?。二、明確讀書要求。七、謄抄。五、講評。寫導(dǎo)游詞要根據(jù)游人的需要確定重點(diǎn)，選取最有特色或最有價(jià)值的內(nèi)容向大家介紹，不一定要面面俱到；還應(yīng)根據(jù)口語交際討論的成果，游覽的注意事項(xiàng)，向旅游者提出“當(dāng)文明游客”的機(jī)會(huì)。（2）這一處世界遺產(chǎn)最有特色的內(nèi)容是什么？有什么樣的著名風(fēng)光、著名景點(diǎn)？這個(gè)景點(diǎn)有什么美麗的、動(dòng)人的傳說？三、教師總結(jié)要求。明確要求。二、明確習(xí)作要求。長城、頤和園、秦兵馬俑……給我們留下了深刻的印象。教學(xué)重、難點(diǎn)：領(lǐng)悟并在習(xí)作中運(yùn)用“比照”的寫法。第三、四課時(shí)：語文園地五習(xí)作 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞，提高書面表達(dá)能力。三、拓展認(rèn)識世界遺產(chǎn)標(biāo)志，以及什么是世界遺產(chǎn)。全班交流。得出課題：不僅要保護(hù)長城，而且要保護(hù)其他的文物。教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣生自讀這段文字，談一談讀了這段文字后的感受。重、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力；培養(yǎng)文物保護(hù)意識。文章又是怎樣介紹“兵馬俑類型眾多、個(gè)性鮮明”的呢？學(xué)生勾畫書中具體描寫的樣子及神態(tài)的詞語，體會(huì)到個(gè)性特點(diǎn)將軍傭 身材魁梧 頭戴軍冠 身披鎧甲 手握寶劍 昂首挺胸，站在前列神態(tài)自若 久經(jīng)沙場 肩負(fù)重任 沉毅多謀武士俑 體格健壯 穿著裝扮……目光炯炯…… 威武凝重 剛烈豪爽騎兵傭 上身著短甲……左手持弓箭…… 勇猛善戰(zhàn)堅(jiān)毅頑強(qiáng)馬 傭 形體健壯 肌肉豐滿……躍躍欲試 神氣活現(xiàn) 斗志昂揚(yáng)第三至第九自然段，會(huì)真正體會(huì)到：“每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。②單舉開掘的一號坑里兵馬俑的數(shù)量進(jìn)一步說明規(guī)模宏大。從哪些語句說明兵馬俑的確“規(guī)模宏大”的呢？①數(shù)據(jù)中體會(huì)規(guī)模宏大。（二）學(xué)生回答，討論。（2）這篇課文主要講了什么？二、學(xué)生根據(jù)自讀提示，再次閱讀課文（一）閱讀提示。同學(xué)們要看準(zhǔn)拼音，多讀幾遍，尤其是“nǔ”的鼻音要讀好。學(xué)生自認(rèn)生字，相互交流。開火車讀課文。教學(xué)重、難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)課文，想象秦兵馬俑宏偉的氣勢和鮮明而豐富多樣的神態(tài)，激發(fā)民族自豪感。過程與方法：通過學(xué)習(xí)聯(lián)系課文內(nèi)容領(lǐng)會(huì)“兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個(gè)性鮮明”在文中的作用。第二篇：人教版四年級上冊教案19課到回顧拓展五第一課時(shí)：1秦兵馬俑教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：能正確、流利、有感情地朗讀課文。四、趣味語文閱讀短文《東坡游寺》自由讀短文：短文給我們講了一個(gè)什么故事？默讀，思考討論：⑴ 從短文中你學(xué)到了什么？（學(xué)對對子；明白待客之道，了解蘇東坡的聰明機(jī)智。５、競賽：每組推薦一名學(xué)生在括號里填上動(dòng)物的名稱。２、你發(fā)現(xiàn)這些詞有什么特點(diǎn)？３、自選一個(gè)成語，講講成語的故事或意思。５、想想生活中是否有這樣的例子，進(jìn)行交流。⑴ 自主發(fā)現(xiàn)。一、我的發(fā)現(xiàn)讀“我的發(fā)現(xiàn)”的句子，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？１、自由讀文中的三個(gè)句子。正確、流利，有感情地朗讀短文，明白待客之道，了解蘇東坡的機(jī)智、聰明。第七課時(shí)語文園地四：基礎(chǔ)知識教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)掌握透過字面理解作者思想感情的方法，并在說話、作文中運(yùn)用。同學(xué)們交流讀書心得。寫好讀書筆記。謄抄。２、在小組內(nèi)大聲朗讀自己的習(xí)作，相互提出修改意見。五、交流習(xí)作，評議修改１、選擇具有典型不足和非常精彩的學(xué)生習(xí)作在全班交流，說說你最欣賞這篇習(xí)作的地方及修改意見。２、習(xí)作時(shí)，教師提醒