【文章內(nèi)容簡介】 處世界遺產(chǎn)最有特色的內(nèi)容是什么？有什么樣的著名風(fēng)光、著名景點(diǎn)？這個景點(diǎn)有什么美麗的、動人的傳說？三、教師總結(jié)要求。本次習(xí)作是把課文中的語言和資料中的語言，轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的實(shí)用的語言。寫導(dǎo)游詞要根據(jù)游人的需要確定重點(diǎn)，選取最有特色或最有價值的內(nèi)容向大家介紹，不一定要面面俱到；還應(yīng)根據(jù)口語交際討論的成果，游覽的注意事項(xiàng)，向旅游者提出“當(dāng)文明游客”的機(jī)會。四、學(xué)生按要求習(xí)作。五、講評。六、模擬講解。七、謄抄。第五、六課時：閱 讀 課一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入閱讀主題——描寫建筑文章。二、明確讀書要求。讀書姿勢：坐姿、端書姿勢要正確。默讀，并把有感悟的詞、句、段用自己喜歡的方式做標(biāo)記，把感悟?qū)懺谂赃?。不能長篇大論地讀，要細(xì)讀，字?jǐn)?shù)跟學(xué)生實(shí)際情況而定。能力強(qiáng)的學(xué)生可以多讀一些，能力弱的可以少讀一些，更具我班的實(shí)際情況每次閱讀課讀400到1000字左右。（在探索中）師生自主閱讀時間是30分鐘。三、讀書交流品讀感悟。交流心得，同時要求學(xué)生學(xué)會傾聽、補(bǔ)充、評價。背自己喜歡的句段。教師小結(jié)。四、寫好讀書筆記。寫字姿勢要正確。字跡工整、頁面干凈、概括精煉、摘抄豐富。感悟深刻。第七課時：語文園地五 基礎(chǔ)知識教學(xué)目標(biāo)：背誦積累景點(diǎn)楹聯(lián)，提高記憶力，感受中華詩詞魅力。重、難點(diǎn)：感受中華詩詞魅力。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集各景點(diǎn)有名的詩詞和楹聯(lián)等資料。教學(xué)過程：一、我的發(fā)現(xiàn)：生自由讀例句，想一想，看能從中發(fā)現(xiàn)什么。分角色讀小林域小東的話，看看他們有什么發(fā)現(xiàn)。分析比較：自己的發(fā)現(xiàn)和小林小東的發(fā)現(xiàn)有什么不同？再讀句子，體會：文中句子為什么要這樣寫？這樣寫有什么好處？（使句子更加具體形象。）作者用了什么方法來使句子更加形象具體的呢？用熟知的事物來作比照，使人很容易想象出文中描繪的事物的具體形象。找一找：在已學(xué)的課文中找一找類似的句子，體會這樣寫的好處。并試著自己寫一寫。二、日積月累生自讀對聯(lián)。指名學(xué)生讀對聯(lián)，師范讀、糾正字音，指導(dǎo)學(xué)生讀好對聯(lián)。交流自己對這幾幅對聯(lián)的理解，之后，教師展示對聯(lián)所描繪的相應(yīng)的風(fēng)景名勝的圖片。熟讀背誦。三、寬帶網(wǎng)明確要求指名讀，說說本次資料收集的范圍。交流展示（1）方法展示你是用什么方法收集資料的？收集過程中怎樣克服困難的？（隨時摘抄、剪貼、復(fù)??；查閱資料；訪問親朋好友；觀看有關(guān)的電視節(jié)目。）（2）資料展示展示收集圖片、文字資料，簡要談?wù)勈占^程。教師建議（1）糾正一些不當(dāng)方法。（2）整理后放入成長記錄袋。第三篇：人教版四年級上冊教案12課到回顧拓展三第一課時1小木偶的故事教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：認(rèn)識6個生字。過程與方法：理解課文內(nèi)容，體會小木偶的內(nèi)心活動。情感態(tài)度價值觀：有感情朗讀課文，體會故事蘊(yùn)含的道理。重、難點(diǎn)：運(yùn)用課文語言復(fù)述故事。教學(xué)過程：一、模擬表演，導(dǎo)入新課今天我再請大家當(dāng)一回演員，看看誰能表演出這些詞語表示的表情。詞語模擬表演：得意洋洋、眉開眼笑、垂頭喪氣、火冒三丈、大吃一驚、目瞪口呆、愁眉苦臉??你怎么看待這些表情?你最喜歡哪種表情？小結(jié)：是??！我們每個人都有豐富的表情，喜、怒、哀、樂，樣樣都會。但我們都喜歡“笑”，笑使我們拋開一切煩惱，笑使我們信心百倍，笑使我們增進(jìn)友誼—笑多重要呀！可是，如果大家只會“笑”這一種表情，那又會是怎樣一種情況呢？這節(jié)課，讓我們讀一讀《小木偶的故事》，也 許你會有新的發(fā)現(xiàn)、新的認(rèn)識。二、初讀課文，認(rèn)讀字詞。交流課前預(yù)習(xí)情況：木偶是什么？自由讀課文，要求借助拼音讀準(zhǔn)生字字音，讀通句子。檢查初讀情況。⑴、出示詞語，自讀、指名讀。⑵、開火車讀課文。三、再讀課文，整體感知。自讀課文，思考：小木偶身上發(fā)生了什么事？讀了課文以后，你了解了什么？有什么感受？小組討論。全班交流。相機(jī)板書：只會笑、被搶、熊警察不相信、頭疼、小兔子、老婆婆說他撒謊。重點(diǎn)指導(dǎo)：課文最后一句“笑是很重要的。不過，要是只會笑，那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。”你體會到了什么？（自由說，并從文中找出證據(jù)證明自己的觀點(diǎn)。）四、放飛想象，延伸拓展。假如你遇見當(dāng)初做小木偶的那個老木匠，你會對他說些什么？假如小木偶來到你身邊你還想對他說點(diǎn)什么？由小木偶的遭遇我們得到一個結(jié)論：笑很重要，但只會笑是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。讓我們再來看課文的最后一段話。齊讀最后一句話。聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀銓@句話的理解。小結(jié)：在生活中，笑是很重要的，是非常美好的。誰要是不會笑，就無法體驗(yàn)生活中的快樂。但生活又是復(fù)雜的，是豐富多彩的，除了一些高興的事以外，還有一些傷心的事。酸甜苦辣、喜怒哀樂都需要我們用真情、用不同的方式去經(jīng)理、去面對，這樣才是完整的生活。擁有了人類所有表情的小木偶后來又會遇到什么事情呢？請大家繼續(xù)寫故事。既要大膽想象，又要把握故事的主線，把握人物的性格特點(diǎn)。板書：1小木偶的故事笑嘻嘻——快樂？喜怒哀樂——生活！啟示：僅有一種本領(lǐng)是不行的，應(yīng)該多方面發(fā)展。第二課時語文園地三：口語交際教學(xué)目標(biāo)：通過舉辦“童話故事大王”這一語言交際訓(xùn)練，讓學(xué)生會講童話故事，能用準(zhǔn)確、簡潔的語言表述。培養(yǎng)學(xué)生自然大方的態(tài)度，并能認(rèn)真聽別人說話的習(xí)慣。鼓勵學(xué)生樹立表達(dá)的自信心，提高學(xué)生口語交際的積極性和主動性。重、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，使學(xué)生通過訓(xùn)練，學(xué)會講童話故事。教學(xué)準(zhǔn)備：課前指導(dǎo)學(xué)生閱讀、選擇有趣的童話故事，明確要求：所選童話故事不宜太長，只要有意思，生動有趣就行。導(dǎo)入：最近，我們課內(nèi)外讀了很多童話故事，對童話也是越加有興趣了。本次課就讓我們用各種形式表現(xiàn)童話，盡情體驗(yàn)童話給我們帶來的樂趣吧。一、講童話同學(xué)們把自己知道的童話故事給其他人講一講，共同分享這份快樂。二、演童話也可以用表演的形式來表現(xiàn)童話，讓我們在欣賞的同時學(xué)習(xí)童話給我們帶來的哲理。第三、四課時習(xí)作 教學(xué)目標(biāo)：能展開豐富的想象編童話故事把故事情節(jié)寫得生動有趣。學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作和欣賞評價他人的習(xí)作，感受編童話帶來的快樂。教學(xué)重、難點(diǎn)：能展開豐富的想象編童話故事。教學(xué)過程：一、定向觀察，搜集素材我們學(xué)過的童話故事有《白雪公主》《丑小鴨》《幸福是什么》《巨人的花園》《白雪公主》《拇指姑娘》《小木偶》等，這些童話故事伴隨著我們成長。同學(xué)們，你們愛讀童話嗎？今天，我給大家?guī)硪粍t故事，你們知道它的題目和類型吧，展示童話故事《丑小鴨》，指名說說題目和類型（生自由發(fā)言）。過渡：同學(xué)們真了不起，讀了這么多童話故事，從小到大，童話故事就是我們的好朋友，陪伴我