位置的教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2024-11-03 23:51本頁面
【正文】 幾家?學(xué)生回答的過程略：課本第9頁第7題?？吹酵瑢W(xué)們學(xué)得這么認(rèn)真，小動物們也想考考大家，我們看，都有哪些動物呢?請以小組交流一下。四、反饋練習(xí)，鞏固升華。下面我們輕松一下，一起做腕花律動。教師及時表揚鼓勵。我們再觀察一下，你左右的同學(xué)分別是誰?他們各在什么位置? 學(xué)生答后組織學(xué)生討論，左右同學(xué)的座位與自己的座位有什么關(guān)系? 交流：生1：左右同學(xué)的座位與我的座位在同一行。生2：前后同學(xué)的座位與我的座位在同一組。(板書課題：)二、自主探索，合作交流。現(xiàn)在，請同學(xué)們同桌互說一下你所坐的位置。生2：我坐在第四排第二個。過程：一、聯(lián)系實際，導(dǎo)入新課。學(xué)生答略。，讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。本節(jié)課，我力求體現(xiàn)以下幾方面：，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。三、反饋練習(xí)，鞏固升華。二、自主探索，合作交流。讓學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在我們身邊。教學(xué)中，我安排了以下幾個環(huán)節(jié)：一、聯(lián)系實際，導(dǎo)入新課。教具：多媒體課件。教學(xué)重點：根據(jù)行、列確定物體的位置。(2)結(jié)合所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生從多種角度思考問題的能力，體會解決問題策略的多樣性。(2)結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。第四篇：《位置》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：人教社小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊《位置》。師：（學(xué)生匯報后，小結(jié)）我們的電影院都是這樣的，如果拿的是單號票，就從單號門進(jìn)，雙號票就從雙號門進(jìn)，那么小明拿的是8排13號，這是一張單號票還是雙號票呢？（我們看單號或雙號，只看票上是幾號，不用看是幾排）小明由單號門進(jìn)入，看到電影院里座位很多，他急了：這么多座位我應(yīng)該坐在哪？如何幫助他找到座位？生：先找8排再找13號師：小明和小麗是好朋友，一個是8排13號、一個是8排12號，他們會坐在一起嗎？ 生：不會（因為電影院的座位比較特殊，把的在的單號排在一起，從中間往右次是7??所有的雙號排在一起，從中間往左依次是8??中間號，向兩邊逐漸擴(kuò)大，所以他們不會挨在一起。（2,5）（5,2）這兩個數(shù)對都由2,5組成，他們表示的位置一樣嗎？為什么？三、鞏固練習(xí)師：看到同學(xué)們學(xué)得這么認(rèn)真，小動物們也想考考大家你們看，他們來了。下面我們就來研究用數(shù)對的方法確定位置。師：像剛才的描述我可以寫成（3，2）那么（2,5）這是誰的位置？2,5分別表示什么意思？ 師：沒錯。（生自由回答）師：你的好朋友是誰？請小組的同學(xué)猜一猜（生小組合作）師：請和你的同桌互相說一說你和你的好朋友的位置，把第5頁的內(nèi)容填上。根據(jù)老師的描述請同學(xué)們快找一找他們是誰？（生四下尋找發(fā)現(xiàn)無法確定）師：為什么不能一下就猜出是哪位同學(xué)？生：因為第三組有6個同學(xué)，而且每一組都有第5個同學(xué)，所以無法確定是哪一個同學(xué) 師：是??！第三組有六名同學(xué)，只說第三組很難一下子知道他是誰，而坐在第5個的每一組都有1個，所以也無法知道他是誰，那么怎樣能讓同學(xué)們一下子把位置確定下來？（生自由回答）師：既要說出在第幾組，又要說出是第幾個。板書課題，學(xué)生齊讀課題。師：教師知道同學(xué)們特別喜歡做游戲，那我們上課前也來做個“點指”的游戲?！窘虒W(xué)難點】在方格紙上用“數(shù)對”確定位置。體會數(shù)學(xué)的價值，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的親切感。會在方格紙上用“數(shù)對”確定位置。第三篇：“位置”教學(xué)設(shè)計“位置”教學(xué)設(shè)計【教學(xué)內(nèi)容】《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材 數(shù)學(xué)》六年級上冊第2～3頁。(四)課堂小結(jié)，激勵評價。(二)自主探索，合作交流。、有趣的練習(xí)，提高學(xué)生解決問題的能力，同時尋求解決問題的多種辦法。，提出問題、解決問題的過程，體驗探索成功的快樂。，鼓勵學(xué)生獨立思考、自主探索與合作交流。，讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。二、說教法：本節(jié)課，在教學(xué)方法上力求體現(xiàn)以下幾方面： ，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究學(xué)習(xí)的情境。教學(xué)重點：根據(jù)行、列確定物體的位置。（2）結(jié)合所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生從多種角度思考問題的能力，體會解決問題策略的多樣性。（2）結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。：《位置》這一內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握了上下、前后和左右等方位概念的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)用兩個數(shù)表示一個物體在平面中的位置（即從兩個維度來確定物體的位置），初步滲透平面直角坐標(biāo)系的思想，學(xué)好這部分內(nèi)容對于培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念有非常重要的意義。課件演示 ：四、全課小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？位置在日常生活中應(yīng)用很廣泛，平時我們要注意觀察，將所學(xué)的知識應(yīng)用到實際生活中去。三、反饋練習(xí)，鞏固升華。（板書課題：）二、自主探索，合作交流。今天上課的座位和你在教室里的座位一樣嗎？（不一樣）那么，你能不能給在座的老師們介紹一下，你坐在什么位置？ 現(xiàn)在，請同學(xué)們同桌互說一下你所坐的位置。教具：多媒體課件。教學(xué)重點：根據(jù)行、列確定物體的位置。（2）結(jié)合所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生從多種角度思考問題的能力，體會解決問題策略的多樣性。（2）結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。大家都把好的座位讓給了新同學(xué),大家的提議都很好!四、練習(xí)
化學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1