【正文】 于追擊的時機，又是哪一句？（三）結(jié)合原文，用自己的話回答??，魯莽急躁；未可可矣表現(xiàn)了曹劌胸有成竹，從容不迫。,再而衰,三而竭。小組交流，查漏補缺，準確識記。二、復(fù)習重點一文言實詞：通 假 字；詞 類 活 用；古 今 異 義；一 詞 多 義。一、關(guān)于《左傳》本文選自《左 傳》，這是我國第一部編年體體史書。4曹劌認為戰(zhàn)爭勝利的先決條件是什么？（2分）《曹劌論戰(zhàn)》復(fù)習課集體備課后教案復(fù)習目標：掌握文中的重點實詞、虛詞；掌握文中的重點句子及特殊句式；綜合理解課文內(nèi)容。（2分）間：專：2下面各組加點詞中意思相同的一組是（）（2分）①公將戰(zhàn)上使外將兵②民弗從也戰(zhàn)則請從③必以信小信未孚④忠之屬也良田美池桑竹之屬3將句子翻譯成現(xiàn)代漢語。4用原文回答。（4分）（1）忠之屬也，可以一戰(zhàn)。六、課后訓練（一）1解釋文中的加點字。詳細描寫了他在戰(zhàn)前、戰(zhàn)中、戰(zhàn)后的表現(xiàn)；對于戰(zhàn)爭雙方的對峙、交鋒等則略寫。2．課文剪裁的原則和效果課文剪裁詳略得當。以曹劌與鄉(xiāng)人的對比突出曹劌抗敵御侮的責任感和護衛(wèi)宗國的政治熱忱。可見，魯莊公并非昏君，而是一位缺乏軍事才能的明君。但魯莊公不是一個昏君。關(guān)于魯莊公課文集中體現(xiàn)了魯莊公作為國君見識的鄙。曹劌請見，表現(xiàn)他的愛國熱情；曹劌問戰(zhàn)，表現(xiàn)他的政治遠見；曹劌參戰(zhàn)，表現(xiàn)他卓越的軍事才能；曹劌論戰(zhàn)，表現(xiàn)他過人的謀略。教師檢測并歸納：（1）指出重點詞語：彼竭我盈充滿，這里指士氣正旺盛； 故克之戰(zhàn)勝。學生結(jié)合注釋整理重點詞語，小組交流、明確。下視其轍、登軾而望之，看到敵人轍亂旗靡才追擊的原因是夫大國，難測也，懼有伏焉（夫，發(fā)語詞，議論或說明時，用在句子開頭，沒有實在意義）。本段中夫戰(zhàn)，勇氣也是個判斷句，也表示判斷；一鼓作氣，再而衰，三而竭是個省略句，再和三后面省略鼓。（2）曹劌的回答有哪兩層意思？表明了曹劌的什么思想？表現(xiàn)了他的什么性格？明確：一層說明為什么要選擇齊人三鼓（彼竭）的時機進行攻擊。小組內(nèi)翻譯課文，互相糾正。體現(xiàn)了曹劌高明的指揮作戰(zhàn)本領(lǐng)。曹劌阻止了莊公的過急行動。（3）戰(zhàn)斗開始時和齊師敗績時，魯莊公是怎樣做的？曹劌是怎樣幫助莊公選擇攻敵時機和追擊的呢？這分別表現(xiàn)了兩人的什么性格？明確：彼竭我盈之時。這從公與之乘可以看出。教師檢測并歸納：（1）指出重點詞語：齊師伐我軍隊；又何間焉參與；肉食者鄙鄙陋。學生結(jié)合注釋整理重點詞語，小組交流、明確。(6)本段中曹劌有哪些行動和言論？體現(xiàn)了什么思想？表現(xiàn)了什么性格？明確：先寫了曹劌與鄉(xiāng)人對話，表現(xiàn)了曹劌的以國家安危為己任的愛國精神。(5)本段末句戰(zhàn)則請從有什么作用？明確：承上啟下，不僅寫出了曹劌重視戰(zhàn)前的政治準備，而且注意實際作戰(zhàn)中的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。表明曹劌重視戰(zhàn)前的政治準備，通過對這三方面準備的評價，體現(xiàn)了民心向背是決定戰(zhàn)爭勝負的主要因素。魯莊公認為要作哪幾方面的準備呢？曹劌認同哪一方面？理由是什么？表明了曹劌的什么思想？明確：三方面：①衣食所安，弗敢專也，必以分人（施惠）；②犧牲玉帛，弗敢加也，必以信（享神）；③小大之獄，雖不能察，必以情（斷獄）。(4)何以戰(zhàn)是個賓語前置句。(3)肉食者鄙，未能遠謀中的遠謀二字是此文的關(guān)鍵，貫穿全文。(2)肉食者謀之，又何間焉？句中的肉食者指什么？明確：肉食者，吃肉的人。（一）研讀第一部分（第1段）。根據(jù)對課文內(nèi)容的理解填空：課文中指出了戰(zhàn)前的政治準備－－，敘述了利于反攻的時機－－之時，敘述了追擊開始的時機－－之時。教學過程：一、導(dǎo)入新課：《曹劌論戰(zhàn)》是一篇重點文言文閱讀篇目，從重點詞句到內(nèi)容都有很多需要掌握的知識點。把握本文以論戰(zhàn)為中心組織材料、詳略得當?shù)奶攸c。第三篇：九年級語文集體備課記錄（定稿）九下語文集體備課記錄科組：語文組 時間：2016322 地點：語文教研活動室周次：7 主 持 人：吳海水主講人：黃全國 課題：《曹劌論戰(zhàn)》年級：九年級教材版本：蘇教版 參加人員：吳海水、黃全國、柳定海缺席人員：無 備課情況《曹劌論戰(zhàn)》復(fù)習課集體備課前教案主備人：黃全國教學目標：1．掌握重點詞語的解釋和重點句子的翻譯。（3)下結(jié)論：根據(jù)上面的計算結(jié)果來回答問題“夠不夠”（夠或者不夠）。解決“夠不夠”問題的三步法：（1)計算：買商品共需要多少錢（應(yīng)付的錢），注意單位要統(tǒng)一。（3）進行復(fù)習。（1）分析本周授課中存在的問題，討論解決的辦法。（4）下周考試，暫時沒有教案。（2）根據(jù)學生情況，分層布置作業(yè)。下次集體備課分工情況： 主講人及主要內(nèi)容： 王靜：活動日期： 周次： 15 參加人：毛慧慧孫慧娟王靜袁亞利 缺勤：無 集體備課內(nèi)容：上次集體備課分工任務(wù)完成情況；電子教案打印下發(fā)情況；已完成圓周角和小結(jié)的教案分析電子教案的打印稿進行研討的情況簡單記錄。（2）預(yù)測下周授課中可能遇到的問題，研討解決的辦法。集體備課其它內(nèi)容的記錄。（3）根據(jù)學生實際補充相應(yīng)練習題。（1）對部分例題進行拓展。（3）研討期中考試的復(fù)習計劃。（1）分析本周授課中存在的問題，討論解決的辦法。（4）——。