【正文】 方法。統(tǒng)計估計這章有總體與樣本、用樣本估計總體兩小節(jié)。垂徑定理及推論、圓的切線的判定定理和性質定理是本章的重點。圓這章的主要內容是圓的定義和性質，點、直線、圓與圓的位置關系，圓的切線，弧長和扇形的面積，圓錐的側面展開圖，平行投影和中心投影，三視圖。這些都需要針對不同情況采取相應措施，耐心教育。經(jīng)過一期的努力，很多學生在學習習慣方面有較大改進，學習積極性有所提高。通過數(shù)學課的教學，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設和進一步學習所必須的基本知識和基本能力，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。第二篇：九年級數(shù)學教學工作計劃20172018學第二學期 九年級數(shù)學教學工作計劃一、指導思想：深入推進和貫徹《初中數(shù)學新課程標準》的精神，以學生發(fā)展為本,以改變學習方式為目的，以培養(yǎng)高素質的人才為目標,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育，探索有效教學的新模式。，查漏補缺。，爭取充分掌握學生動態(tài)。有老師負責近兩年課改題，探索性問題、閱讀理解題、跨學科問題等問題的研究。開放性問題、操作性問題、應用性問題、探索性問題、閱讀理解題、跨學科問題等問題。以及出題形式。結合新課程標準，認真梳理考點的分布，考試的側重點。那么研究近幾年的中考題就會對九年級教學產(chǎn)生積極的主導作用。三、研究近幾年的中考題，明確教學和復習重點。普遍檢查，查漏補缺。除了在課堂教學中對學生進行三基的教學外，還要充分利用課堂、課外的時間加大學生的練習量，并糅合進數(shù)學的基本技能和基本的數(shù)學思想和方法，以培養(yǎng)學生的“分析問題、解決問題”的能力。理解數(shù)學，體會數(shù)學。注重三基教學，充分利用時間加大學生的練習量。 教師的施教之功，貴在引路，妙在使學生開竅，真正使學生愿學、樂學、會學，從而懂得為什么要學。尤其鼓勵學生自己提出問題，因為提出一個問題比解決一個問題更重要。美國的心理學家布魯納曾說過“教學過程是提出問題解決問題持續(xù)不斷的教學活動”,而問題又是數(shù)學的心臟,通過問題教學喚起學生的創(chuàng)造靈感，點燃創(chuàng)造思維的火花，激發(fā)學生學習的內動力，開啟心智。在課堂教學中，重視兩個方向。對于課堂教學，我們的總體要求是：目標明確、條理清楚、啟發(fā)誘導、思考質疑、探究討論、合作交流、分類推進。采取的主要措施是“培優(yōu)補差”，堅持兩手抓，兩手都要硬的原則。分析學生現(xiàn)狀，分層教學，因材施教。初三備課組每人主備一節(jié)課，在集體備課上進行交流討論，討論是否滿足要求，討論備課的優(yōu)點和不足是什么，應該如何改進等等。③在深入備課的基礎上，弄清知識點、能力點和測試點。四備：備教材、備新課程標準、備手段、備思想方法。②備課做到“三知、四備、五統(tǒng)一”。①面向全體學生備課。在今后的集體備課中我們決定從以下幾個方面進行改進。所以在備課組內提倡團隊合作精神，工作中要求團結合作，齊心協(xié)力，尤其是在集體備課中，能夠各抒已見、集思廣益、群策群力、博采眾長，互相聽課、評課，使老教師與青年教師主動結成互幫互學對子，達到揚長避短，相互學習、相互促進、合作交流的目的。每個教師既是一個個體，又是一個團體。尺有所短，寸有所長。集體備課是集體智慧的一個體現(xiàn)形式，是每個教師交流經(jīng)驗的一個形式和平臺。所以在制定九年級的教學計劃時，一定要注意時間的安排，同時把握好教學進度。不能對知識靈活應用。幾何依然對部分同學是一個難點，主要是幾何分析能力和推理能力較差。解題時自己畫幾何圖形不會畫或有偏差，從而給解題帶來障礙。因此在總復習階段，必須牢牢抓住基礎不放，對一些常見題解題中的通性通法須掌握。這些新題型在中考試題中也占有一定的位置，并且有逐年擴大的趨勢。在《課標》要求下，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力是當前課堂教學的目標。通過系統(tǒng)的總復習使學生全面熟悉初中數(shù)學教學內容，在牢固掌握基礎知識的前提下，能嫻熟的運用所學知識分析和解決問題。除了這兩章，還要復習初中數(shù)學教材其它的內容。第29章投影與視圖本章的主要內容包括投影和視圖的基礎知識，一些基本幾何體的三視圖，簡單立體圖形與它的三視圖的相互轉化，根據(jù)三視圖制作立體模型的實踐活動。解直角三角形在實際當中有著廣泛的應用，銳角三角函數(shù)為解直角三角形提供了有效的工具。第28章銳角三角函數(shù)本章主要內容包括：銳角三角函數(shù)（正弦、余弦和正切），解直角三角形。教學難點：逐步形成用函數(shù)觀點處理實際問題的意識。教學重點：反比例函數(shù)圖象及其性質。三、教學內容分析下期教學進程主要分為新課教學和總復習教學兩大階段。查漏補缺，特別是多關心、鼓勵他們，讓這些基礎過差的學生能努力掌握一部分簡單的知識，提高他們的學習積極性。這些都需要針對不同情況采取相應措施，耐心教育。二、學情分析：這學期我所帶的班級仍是九年級（2）班，通過上學期的努力，很多學生在學習習慣方面有較大改進，學習積極性有所提高。一、指導思想：通過數(shù)學課的教學，深入推進和貫徹《初中數(shù)學新課程標準》的精神，以學生發(fā)展為本，以改變學習方式為目的，以培養(yǎng)高素質的人才為目標，以課堂教學為中心，緊緊圍繞初中數(shù)學教材、數(shù)學學科“基本要求”進行教學，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設和進一步學習所必須的基本知識和基本能力，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。九年級畢業(yè)班總復習教學時間緊，任務重，要求高，如何提高數(shù)學總復習的質量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學教師必須面對的問題。除了以上計劃外，我還將預計開展培優(yōu)和治跛工作，教學中注重數(shù)學理論與社會實踐的聯(lián)系，鼓勵學生多觀察，多思考實際生活中蘊藏的數(shù)學問題，逐步培養(yǎng)學生運用書本知識解決實際問題的能力九年級數(shù)學教學工作計劃 篇5本學期是初中學習的關鍵時期，教學任務非常艱巨。，加強教研教改，提高教學水平。六，教學措施：，掌握教材。（3）課后反饋。（2）抓住課堂45分鐘。五，在教學過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)：（1）認真?zhèn)湔n。重點：1，要求學生掌握證明的基本要求和方法，學會推理論證；2，探索證明的思路和方法，提倡證明的多樣性。學生的邏輯推理，邏輯思維能力，計算能力需要得到加強，以提升學生的整體成績，應在合適的時候補充課外知識，拓展學生的知識面，提升學生素質；在學習態(tài)度上，一部分學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去，大部分學生對數(shù)學學習好高鶩遠，心浮氣躁，學習態(tài)度和學習習慣還需培養(yǎng)。培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力。提高學習數(shù)學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度。在學習能力上，學生課外主動獲取知識的能力較差，為減輕學生的課業(yè)負擔和維持學科間的均衡，學生向深處學習知識的能力沒有得到很好的培養(yǎng)二，指導思想：通過九年數(shù)學的教學，提供進一步學習所必需的數(shù)學基礎知識與基本技能，進一步培養(yǎng)學生的運算能力，思維能力和空間想象能力，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，教育學生掌握基礎知識與基本技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，運算能力，空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確，合理地進行運算，逐步學會觀察分析，綜合，抽象，概括。優(yōu)生面不廣，尖子不尖，差生偏多。九年級時間非常緊張，既要完成新課程的教學，又要考慮下學期對初中階段整個數(shù)學知識的全面系統(tǒng)的復習。AC=BDOA=OC=OB=OD要證A、B、C、D 4個點在以O為圓心的圓上證明：∵ 四邊形ABCD是矩形∴ OA=OC，OB=OD。當OP=10cm時，點A在⊙O________。(2) 到定點距離等于定長的點都在圓上.