【正文】 學家，面對著這一片長在她腳下的森林，當然不會去運用科學考察的方法去考求地下森林的發(fā)生與發(fā)展。本文的想像是非常豐富的。自然現(xiàn)象本來與人的內心世界沒有必然的聯(lián)系，自然現(xiàn)象也不具有感情。其次是豐富的想像力。字里行間洋溢的都是情，情的強烈使得我們讀者被它感染、感動。分不清哪是陳述句，分不清哪是抒情句（語法學似乎應該立這個名目，不應滿足于“感嘆句”，“感嘆句”與“抒情句”還大相徑庭）。她為地下森林大聲鳴不平；她為大自然生命的偉力所深深感動；她為地下森林深情的歌唱，用她的心；她敬仰峽谷深沉的品格，她欽佩峽谷堅忍的毅力??她歌頌自然生命對生活的癡烈的熱愛和不倦的追求。這是標準的敘述筆法。這篇散文貫串全篇的，幾乎都是敘事?！兜叵律謹嘞搿酚幸恍┆毜降乃囆g創(chuàng)造。因為它在文化意義上是較廣泛的，讀者可以把這里所述寫的“物事”當“人事”來讀，來安徽科大訊飛信息科技股份有限公司版權所有理解。文中還贊美了給峽谷以土的風，給峽谷以種子的魚鱗松、白樺、青楊、黃菠蘿，還有滋潤了峽谷的潔凈的山泉??自然生命之歌的雄健旋律是合唱出來的。堅硬、挺直，決無半分媚骨。千萬年的艱辛，千萬年的不懈，森林種子的生命力終于戰(zhàn)勝了險惡的環(huán)境，幽暗的峽谷里柞木蒼郁，松樹成林，整整齊齊、密密麻麻地聳立著一片蔚為壯觀的森林。它們一次次地被扼殺。森林的原始生命力——種子在不毛之地火山峽谷里，企圖扎下自己的根，萌生出自己的芽。它期待著，在它的里面出現(xiàn)森林，地下森林?？墒撬?。第三篇：《地下森林斷想》賞析《地下森林斷想》賞析啟陣張抗抗的《地下森林斷想》是一首對火山峽谷和地下森林的贊歌。參考答案：示例一：生命像大海，海在呼嘯，那響雷般的怒吼是大海對搏擊風云的戰(zhàn)斗生活的渴望。例句：生命像火焰，火在舞蹈，那扭動、變形的舞姿是火的生命張力的表達。（真誠真摯）解析：要區(qū)分這兩三組近義詞細微的差別及各自的用法，還應認真閱讀文章，注意典型詞語在文中的運用。⑴坡上青翠的小苗討得陽光喜歡了，陽光便慷慨地它們。還可根據(jù)本題的要求，所填詞語既要是同義詞，又要結合起來組成成語。答案：B，使其成為成語。D潔凈的山泉日日與它相伴，也終于明白了它。B風來似一片綠色的海，夜靜如一堵堅固的墻。背景音樂：鄭智化的《水手》徐徐響起。我們可以把這里所述寫的物當人來讀、來理解。地下森林中有許多動物，鳥、蛇、兔、鼠等小動物穿行于樹林草叢中，馬鹿、野豬、黑熊等大動物也時隱時現(xiàn)，連罕見的國家保護動物青羊也經常出沒其間。溶洞內氣溫反常，酷熱有薄冰，嚴冬有清泉。其中以3號火山為最大，直徑達550米，深達200米。據(jù)科學家考察得知，這些火山口由東北向西南分布，在長40公里，寬5公里得狹長地帶上共有10個。七、拓展延伸 將課文與下面的短文比較一下，想一想：同是寫地下森林，表現(xiàn)手法和語言運用上有什么不同特點？由此可以看出文學思維和科學思維、描寫和說明有說明不同？（多媒體展示文章內容）地下森林，又稱火山口原始森林，屬國家級自然保護區(qū)，位于鏡泊胡西北約50公里的深山中。再如“風來似一片綠色的海，夜靜如一堵堅固的墻”等，如詩一般的語言，工整對偶，又有很深的意蘊。學生自選角度從修辭、寫法、內容等方面對所選句子進行品析。）（作者在課文的最后明白的說出自己所受到的“啟迪”，用的文字較多，不是以格言警句的形式呈現(xiàn)的，現(xiàn)在要求學生用格言警句來概括，可以順著作者的話去說，也可以根據(jù)學生自己對課文的體會另作概括，如：置之死地而后生；只要忍耐和努力，終究會獲成功；一顆優(yōu)秀的種子，在然后貧瘠的土地里都能生長??至于讓學生舉一兩個事例，可以是自然界的，也可以是人類社會的。）②地下森林，我們古老的地球生命中新崛起的驕子，謝謝你的啟迪。時間也擬人化了，必須出愛心?！标柟馔ǔ１灰暈樽罟降模@里表現(xiàn)出輕忽、冷漠和不公正。它從沒有留意過這陷落的大坑，而早已將它遺忘了。五、描點揣摩細節(jié)研讀21段至27段 思考：（學生合作討論完成）①它懂得陽光雖然嫌棄它，時間卻是公正的，為此它寧可付出幾萬年的代價。作者升華出的深刻主題，可以用課文倒數(shù)第二段中的話來回答：“大自然每一次劇烈的活動，總要破壞和毀滅一些什么，但也總有一些頑強的生命不會屈服，只要忍耐終究能獲得轉機，獲得應有的榮耀和尊敬”。樂觀豪邁：自信生命力強大──終究能戰(zhàn)勝一切困難，任何時候都不悲傷或消沉。堅忍頑強：不怕艱難險阻，不怕黑暗，忍受漫長生長歷程的煎熬。（此題意在引導學生通過有感情的朗讀，從總體上把握課文的思想內容，需從兩方面進行：一是概括地下森林的品格；一是提煉課文的主題思想。四、合作探討再次有感情的輪讀課文試從幾方面概括地下森林的品格，并做出解釋。第三部分（21～27）段：描寫現(xiàn)實作者親眼看到的地下森林的狀貌，突出其自豪的特點，表達作者的“景仰”之情，并揭示出作者悟出的深刻的哲理。二、明確目標（多媒體課件顯示）三、朗讀課文 整體感知，思考文章可以劃分為幾部分，每部分內容該怎么概括，突出表現(xiàn)了地下森林的什么特點？ 明確：第一部分（1～2）段：文章總起點明森林的特點──奇特，表達作者的感受──驚訝。作猜測。學生交換自己搜集到的關于地下森林的資料。人有身殘志堅的例子，在自然界中也有這樣讓人震撼的例子──地下森林。生活中有許多身殘志堅的例子，你能向大家介紹一位嗎？ 出示幻燈片──張海迪、海倫教學難點領悟地下森林堅忍頑強、沉著謙遜的品質。情感、態(tài)度、價值觀目標：“地下森林”堅忍頑強、沉著謙遜的品質。能力目標，并進行語言概括的能力。： 本文是一篇略讀篇目，要求學生運用積累的閱讀方法練習自己讀文，力求能讀懂、領會，誦讀中主動質疑解難，師生互動探究文意，教師適時點撥引導，擴大學生視野，深入領會作者的思想感情。教學方法：： 引導學生通過有感情得朗讀，從總體上把握課文的思想內容。答案：張抗抗 片斷感想《地下森林斷想》 教學設計教學設計理念：教學本文，應引導學生感知地下森林的形象，感受作者強烈的思想感情；體會敘事和抒情水乳交融的藝術手法，探明課文的主旨；探究文章震撼人心的奧秘，品析鑒賞本文的語言美、哲理美。4.《地下森林斷想》作者是。⑵各種各樣的聲響都靜止下來，形容周圍環(huán)境十分安靜。⑴肅然起敬：⑵萬籟俱寂：答案：⑴表現(xiàn)出恭敬的神態(tài)和流露出欽佩的感情。解析：解答本題需做到音形兼顧，其中選項C “滕”的書寫有誤，應是“古藤”。D干枯的小草兒在