三年級小足球腳內側運球教學設計-文庫吧資料
2024-11-03 23:04本頁面
【正文】 學法:認真聽講解看示范。分組體驗。二、游戲: 運球射門比賽方法:把學生分成四組，一三組運球射門，二四組觀看并加分，每進一球加2分，然后輪換，最后比分多的組獲勝。語言提示學生,身體重心始終隨球移動。預計問題: 控制不好球的速度 處理方法:利用標志控制運球速度。分組練習,互幫互學。提問：想學曲線運球嗎？學生看視頻，自主嘗試運球，練習過程中教師提醒學生注意問題，最后，運球射門比賽。學生展示一步一觸球。組內互幫互學。教師引導學生說出動作要領并進行一步一觸球練習。提問:用腳的什么部位運球? 推球的什么部位？揭示課題,在腳內側位置貼上標志貼。活動2【活動】基本部分一、腳內側運球 教法:先引導學生看圖片，并進行自主嘗試腳內側運球。預計問題: 學生做操不不認真。學法:積極參與慢跑。二、熱身活動變換隊形慢跑（音樂）足球操（音樂）教法:組織學生慢跑。預計問題: 學生注意力不集中。講解課堂要求和任務。宣布課的內容和任務。難點:行進間控球的協(xié)調性。學情分析本次課的教學對象是本校四年級的學生,他們上課認真,積極性高,非常珍惜一周一次的足球課,且男生的熱情高于女生,基于這樣一個現(xiàn)狀,本課結合游戲法以及比賽法,來激發(fā)學生對足球的興趣。發(fā)展學生靈敏、協(xié)調能力。70%的學生能協(xié)調、連貫的進行腳內側運球動作。六、負荷預計：練習密度預計35177。放松與評價：教師通過語言引導愉悅的氣氛中放松身心。腳內側踢球學練：在突破重點“腳內側運球時腳的觸球部位：控球的能力與協(xié)調性”時，讓學生體驗練習，激發(fā)學生主動學習的積極情緒；再組織學生進行輔助練習，加強基本技術的學練與指導；教學借助圖片、講解、示范及游戲等手段提高學生的學練興趣與效果。通過障礙接力，體驗成功感，激發(fā)運動興趣；四、教學重、難點：重點：腳內側運球時腳的觸球部位
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