足球腳內(nèi)側踢球片段教學-文庫吧資料
2024-11-04 12:40本頁面
【正文】 展教學，我重點說一下我對教學過程的設計。根據(jù)以上教學目標，我確定本節(jié)課教學重難點是：三、重點難點教學的重點：學生掌握腳內(nèi)側踢球的正確技術動作教學的難點：學生腳內(nèi)側踢球的準確性和成功率 為了保證難點，突破重點，我采取的教學方法是：四、教法設想根據(jù)本課教材和學生的實際，運用分層教學模式，以小組的合作探究學習為主，學生自主學習為輔，采用指導法、評價法、比賽法等教學方法激發(fā)學生的學習興趣，引導學生積極探索、體驗成功。技能目標：90%以上學生能夠掌握腳內(nèi)側踢球技術要領，一半以上學生能夠結合運球在移動中完成腳內(nèi)側踢球的練習。足球運動深受大學生的喜愛，對高專的學生來說，部分學生已經(jīng)體驗過足球運動，只是技術動作還不夠規(guī)范。一、教材、學情分析本節(jié)課選自北京體育大學出版社出版的《新世紀體育與健康教程（高職高專）》第八章第三節(jié)足球運動。（四）集合講評本次課，布置作業(yè)，回收器械，宣布下課。（在游戲中強調(diào)學生的安全，要求學生根據(jù)教師的口令進行游戲。學以致用：“同學們，剛才我們學習了 蹲踞式跳遠，現(xiàn)在我們做個游戲，看哪個小組 跳的最遠。對合作的愉快、保護幫助的合理、練習的認真的小組，教師當面進行表揚。（5）評價與幫助：小組之間討論、展示怎樣才能 跳 得最遠。（3）合作探究：學生學會動作后，將學生分成小組進行練習，體會和研究動作要領，互相幫助學習動作。將學生分成兩組，分別在兩個沙坑練習。通過分析比較得出動作的要領，讓同學們著重練習蹲踞式起跳 的動作。學生練習熟練后，進行小組的評價——看誰 跳的得最 遠。分組合作，學習本領 掌握技能“ 同學們都知道跳之前助跑可以跳的遠，很聰明。緊接著教師用語言調(diào)動學生，師生一起練習跳遠。一、發(fā)展技能 這一部分是本課教學的重要部分，為較好完成本課運動技能目標，把這一部分分成三個層次推進教學激情導入“同學們，大家知道下雨的時候路邊的水流是很寬的，一步跨不過去，你們要是過馬路，都怎么辦？”（與跳遠的動作相差甚遠，不合適）同學們當你在前進的路途中遇到一條小溪，跨又跨不過去，這時候你怎么辦，這是我們采用的最簡單的方法就是跳過去。教師講解規(guī)則，在教師的帶領下做游戲。六、教學過程根據(jù)本節(jié)課分析過的學情和教材內(nèi)容，我采用“激情熱身、發(fā)展技能、放松心身”的三段式結構。五、學法指導本課采用“嘗試講練合作探究鞏固評價”的學練流程，同時滲透德育和保健內(nèi)容，讓學生充分領會主動學習和合作學習的方法。情感目標：能夠與小組其他成員合作完成教學任務；通過積極的體育活動，逐漸增強自尊心和自信心，獲得成功體驗并分享成功的喜悅。三、教學目標認知目標：讓90%以上的學生了解 蹲踞式跳遠 的鍛煉價值。由于初三年級的學生對跳遠 的感知程度較 低，相應技能的動作表象 已經(jīng)基本建立，因此，我把這節(jié)課的重點放在： 動作技術 的教學上。首先對教學內(nèi)容進行分析：一、教材分析蹲踞式跳遠 是跳遠技術中最簡單的跳遠動作，在現(xiàn)實生活中有很大的實用價值。學習態(tài)度積極，對課上各種踢球活動努力的完成，參與活動積極認真，踢球技術有所提高。（六）活躍身心游戲結束，今天的小球員都很棒！都能按照教練員的要求進行訓練，通過刻苦的訓練在比賽中我們一定會取得勝利！接下來放音樂，大家和教師一起隨音樂做“足球人浪”放松身心。要求：不得故意破壞游戲規(guī)則，注意安全。在這個環(huán)節(jié)中教師發(fā)現(xiàn)學生錯誤技術動作，給予及時糾正踢準游戲為了更好的調(diào)動學生學習的積極性，把星球碰撞游戲更換成踢固定球的踢準游戲，教師和學生共同參與游戲，積極給予指導與鼓勵?。ㄎ澹╈柟掏卣估帽竟?jié)課所學到的知識，展開游戲，讓學生鞏固前面所學習到的運動技能，進行星球碰撞比賽。（四）活躍身心分組練習為了加強練習的強度，更好的讓全班學生都動起來，讓學生做學習的主人。教師活動：在第二次游戲中，再次找出學生展示，踢球相撞成功次數(shù)最多的一組學生，為什么他們踢出來的球總能相撞？和前面那一組小隊員比起來有什么不同？學生活動:學生積極思考問題，回答問題。教師活動：在第一次游戲中，教師找出一組踢球動作不規(guī)范的學生，提出問題。（激發(fā)學生學習踢球技術的欲望。首先，教師先講解游戲的規(guī)則，并且請學生出來配合教師做示范。（三）共同研究當學生經(jīng)過上個一個游戲愉悅，對學習產(chǎn)生興趣的時候，馬上進入本節(jié)課的主題，星球碰撞（腳內(nèi)側踢球），這個環(huán)節(jié)是本課的重點部分，在接下來的環(huán)節(jié)中我采用“思考——嘗試——對比——討論——再嘗試——評價——提高”的學練流程，讓學生充分領會自覺、自主、能動的學習方法和積極參與體育鍛煉的樂趣。充分活動各關節(jié)。（二）激發(fā)興趣分配角色后，開始進行下一個環(huán)節(jié)的專門
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