【正文】 》。11，《華南虎》作者 牛漢，原名 史成漢。10，《馬》的作者 布封 是 法國(guó) 博物學(xué)家、作家。課文題目解析： A、悲劇在于其結(jié)局；B、偉大在于探險(xiǎn)過程中所體現(xiàn)的人格和精神魅力。6，《福樓拜家的星期天》的作者是 法國(guó)（國(guó)別）作家 莫泊桑，被稱為 “短篇小說巨匠”，代表作有《項(xiàng)鏈》，《羊脂球》等?！多嚰谙取返淖髡呤敲兰A裔物理學(xué)家 楊振寧，1957年獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。《未選擇的路》的作者是 美國(guó)（國(guó)別）詩人 弗羅斯特。你認(rèn)為這首詩第二聯(lián)的“詩眼”分別是哪兩個(gè)字？請(qǐng)結(jié)合全詩簡(jiǎn)要賞析。注①：本詩又題《與夏十二登岳陽樓》，是李白流放途中遇赦，回舟江陵時(shí)所作。親朋無一字，老病有孤舟。登岳陽樓 杜甫昔聞洞庭水，今上岳陽樓。云間連下榻，天上接行杯。二、拓展訓(xùn)練登岳陽樓唐?李白 樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。一個(gè)“空”字表現(xiàn)了作者此時(shí)此刻心中塵世雜念全消的精神狀態(tài)。D．“山光悅鳥性，潭影空人心”兩句更多抒寫詩人的主觀感受?！扒鷱酵ㄓ奶帯币l(fā)人豐富的聯(lián)想與思緒，暗示的意義多于寫實(shí)的意義。B．詩題“題破山寺后禪院”，可知“后禪院”才是詩的重心所在，所以只在起首兩句后提過破山寺后，立刻轉(zhuǎn)入對(duì)后禪院的描述。8．“萬籟此俱寂”和“但余鐘磬音”中否矛盾，為什么？對(duì)下列詩歌理解不正確的一項(xiàng)是（）A．本詩大約作于詩人做縣尉時(shí)。6．“曲徑通幽處”一句，對(duì)“曲”課文注釋為一作“竹”。你認(rèn)為這首詩第三聯(lián)兩句中的“詩眼”分別是那一個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩簡(jiǎn)要賞析。答：9頷聯(lián)寫的是在岳陽樓上看到的洞庭湖雄奇壯觀的景色，而頸聯(lián)是寫作者身世的孤苦和處境的凄涼，兩者對(duì)于表達(dá)中心思想有何作用？．答：默寫《題破山寺后禪院》1．這首詩著眼于表現(xiàn)禪寺后院幽靜、寂靜（）的環(huán)境，第五六句主要表現(xiàn)了作者歡悅（）的心境，主要運(yùn)用了以動(dòng)寫靜的手法。4．賞析頷聯(lián)?！杜R洞庭湖贈(zèng)張丞相》，一是“，”，出自杜甫的《登岳陽樓》。杜甫在《登岳陽樓》中由個(gè)人身世轉(zhuǎn)寫國(guó)事危難，感傷涕零的詩句是：。譯文：4．課文《趙普》中說趙普“能以天下事為己任”。（4分）①帝竟從其請(qǐng)。（4分）①朕不與遷官 ②良久不止 2．寫出下列句子中加點(diǎn)詞的意思?！钡鄞髳?，終宴。一日，大宴，雨驟至，良久不止，帝怒形于色，左右皆震恐。刑賞者天下之刑賞，非陛下之刑賞也，豈得以喜怒專之？”帝弗聽，起，普隨之。（18分）趙普獨(dú)相凡十年??有立功當(dāng)遷官者，帝素嫌其人，不與。（4分）（1）請(qǐng)分別概括兩段文字的內(nèi)容。（2分）刑以懲惡賞以酬功古今通道也。譯文：（2）太祖怒甚，起，普亦隨之。趙普傳》)下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意義相同的一項(xiàng)是（）（３分）A 有岸谷，雖多忌克∕彼竭我盈，故克之B未有其比∕比至陳，車六七百乘 C太祖乃悟，卒用其人∕騎千余，卒數(shù)萬人 D久之不去∕去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。太祖入宮，普立于宮門，久之不去，竟得俞允。且刑賞天下之刑賞，非陛下之刑賞，豈得以喜怒專之。普?qǐng)?jiān)以為請(qǐng)，太祖怒曰：“朕固不為遷官。太祖乃悟，卒用其人。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂案牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。（15分）【甲】普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。（5）坐窺井邑，俯拍云煙：生動(dòng)形象描寫登樓觀賞景物的感觸。（3）上倚河漢，下臨江流：夸張寫樓頂端極高，寫樓底，交代樓的地理位置在江邊?！泵圩　跋伞?；（2）“事列《神仙》之傳，跡存《述異》之志”引資料證明命名扣住“仙”；（3）“上倚河漢”“俯拍云煙”創(chuàng)造“仙”境，扣住“仙”。”寫了 第三層：“觀其聳構(gòu)巍峨，”到“亦荊吳形勝之最也”寫了。第一層：“州城西南隅,有黃鶴樓者。李白）《黃鶴樓》（唐這篇短文，介紹了和，描述了登臨黃鶴樓的所見所感，突現(xiàn)了黃鶴樓這座名樓的地位和價(jià)值。四、重要問題。” 3．事列《神仙》之傳，跡存《述異》之志。1．州城西南隅,有黃鶴樓者。14 ．“瓜洲諸園亭，俱以假山顯”一句的用意是什么？襯托于園，突出其建造得自然、真實(shí)、奇特。描寫如：四圍灌木蒙叢，禽鳥啾唧，如深山茂林；說明如：前堂石坡高二丈，上植果子松數(shù)棵，緣坡植牡丹、芍藥，人不得上；議論抒情如：瓜洲諸園亭，俱以假山顯，至于園可無憾矣。11．于園的“磊石”特點(diǎn)是什么？作者是從哪幾個(gè)方面來說明這個(gè)特點(diǎn)的？ “三個(gè)方面說明。再后一水閣，長(zhǎng)如艇子，跨小河，四圍灌木蒙叢，禽鳥啾唧，如深山茂林，”身在于園為什么能讓人在置身山林的感覺？答：于園里有狀如小船的水閣、小河、灌木叢、啼鳴的禽鳥等景物，顯得動(dòng)靜結(jié)合，有限的空間，卻有著十分幽遠(yuǎn)的意境，給人一種在置身山林的感覺?！睘槭裁凑f后廳“以空奇”？答：后廳旁，一泓池水，池中建假山，池面浮蓮花，由下往上看，藍(lán)天、碧水、紅荷、奇峰，組合一種空靈的意境。”為什么說前堂的石坡“以實(shí)奇”？答：石坡“果子松數(shù)棵”沿坡“植牡丹、芍藥”，不留空隙，因此“以實(shí)奇”。4．文章開頭交待園子主人的身份為“富人”，并強(qiáng)調(diào)只有有名聲、有地位的人才能進(jìn)這座園了，這樣寫的作用是什么？ 答：從側(cè)面告訴我們建園耗資巨大，強(qiáng)調(diào)園子不尋常，說明這次游園機(jī)會(huì)難得。（3）第三層：“瓜洲諸園亭，俱以假山顯，至于園可無憾矣?！钡健耙杂年幧铄淦妗睂懹趫@奇在磊石。3．給選文第二節(jié)劃分層次，并概括層意。1．《于園》節(jié)選自 《》，作者，字 宗子、石公，號(hào) 陶庵，（朝代）文學(xué)家，著有 《》、《》。10．瓜洲諸園亭，俱以假山顯，至于園可無憾矣。7．臥房檻外，一壑旋下如螺螄?yán)p，以幽陰深邃奇。5．前堂石坡高二丈，上植果子松數(shù)棵，緣坡植牡丹、芍藥，人不得上，以實(shí)奇。3．葆生叔同知瓜洲，攜余往，主人處處款之。1在瓜州步五里鋪：2富人于五所園也： 3非顯者刺：4則門鑰不得出：就 5攜余往：6主人處處款之：園中無他奇：奇在磊石： 9上植果子松數(shù)棵：后廳臨大池； 11緣坡植牡丹：1以實(shí)奇： 13池中奇峰絕壑：1以空奇：15臥房檻外：16一壑旋下如螺螄?yán)p： 17幽陰深邃奇：18跨小河： 19四圍灌木蒙叢：20坐其中： 21頹然碧窈：（）（）22瓜洲諸園亭： 23俱以假山顯：（）（）（）24至于園可無憾矣：（）（）三、翻譯：1．于園在瓜洲步五里鋪，富人于五所園也。1愛讀書，讀書刻苦認(rèn)真。（2）暮乃反，亡其牛。（2分）①宋太祖勸趙普要多讀書的原因是：____________________________________ ②王冕在放牛時(shí)癡迷于讀書的句子是：____________________________________語段結(jié)尾處所言，“太祖乃悟”設(shè)想一下，太祖乃悟到什么？（3分）趙普和王冕兩人共同的特點(diǎn)是什么？（2分）閱讀【答案】（1）熟悉（2）放下（3）同＂返＂返回（4）離開太祖／常勸以讀書在相位者／多齷齪循默Ｂ（1）（趙普）每次退朝后回到住宅，關(guān)上門，打開書箱，取出書，整天在讀．（2）父親生氣的打了他一頓，可他卻又像原來一樣。A．①書卷 ②篋 ③其人B①書卷 ②篋內(nèi)東西 ③奏牘 C．①篋 ②篋 ③奏牘D①篋 ②篋內(nèi)東西 ③其人翻譯句子：（4分）①每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日②父怒撻之，已而復(fù)如初。①闔戶啟篋取書，讀之竟日。（2分）（1）普少習(xí)吏事（2）晚年手不釋卷（3）暮乃反（4）冕因去請(qǐng)用“/”線標(biāo)出句中的停頓處，每句標(biāo)一處。佛像多土偶，獰惡可怖；冕小兒，恬若不見。暮乃反，亡其牛，父怒撻之，已而復(fù)如初。（乙）王冕者，諸暨人。普性深沉有岸谷，雖所忌克，而能以天下事為己任，宋初，在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。及次日臨政，處決如流。amp。1《于園》選自明末清初文學(xué)家張岱的《陶庵夢(mèng)憶》，這篇園林小品，著重介紹于園磊石之奇及其建筑的幽遠(yuǎn)意境，抒寫作者游園得自然之趣的感受，贊頌了園林假山建造者高超的藝術(shù)造詣。1《黃鶴樓》節(jié)選自《文苑英華》作者閻伯理唐代人，黃鶴樓與滕王閣、岳陽樓并稱江南三大名樓，這篇短文，介紹了黃鶴樓雄偉高大，外觀和建筑結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，描述了登臨黃鶴樓的所見所感，突現(xiàn)了黃鶴樓這座名樓的地位和價(jià)值，表達(dá)了作者熱愛山川勝跡和仰慕仙人的思想感情，本文語言特色句式多變，多用對(duì)偶。1《巍巍中山陵》以空間為序向我們介紹了革命先驅(qū)孫中山先生的陵墓，表現(xiàn)了它的巍巍氣勢(shì)和孫中山先生在人民心中的崇高地位。1《人民英雄永垂不朽》作者周定舫，全文按瞻仰者的行蹤為序具體介紹了巍峨、雄偉、莊嚴(yán)的首都人民英雄紀(jì)念碑，在介紹大碑座上的十塊浮雕時(shí)按照東南西北的空間順序和浮雕反映歷史事件的時(shí)間順序相結(jié)合的順序，說明熱情贊頌革命先烈的豐功佳績(jī)，同時(shí)表現(xiàn)了人民群眾對(duì)他們的無限崇敬與懷念之情。amp。amp。湯問》作者是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期列御寇。amp。amp。amp?！对论E》作者賈平凹，當(dāng)代作家，全文按照“盼月亮—尋月亮—議月亮”的順序，記敘了一家?guī)讉€(gè)孩童中秋夜追尋月亮的過程，表現(xiàn)了孩童奇特敏銳的想象，以及為共同擁有美好事物而滿足的可貴的心靈世界。通過對(duì)比的手法，表現(xiàn)了兒童天真活潑的性格和熱愛大自然追求快樂自由的心理，同時(shí)也說明了封建教育的方法和內(nèi)容是對(duì)兒童天性的束縛?！稄陌俨輬@到三味書屋》作者魯迅，原名周樹仁，我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。amp。表達(dá)億萬人民對(duì)周總理無限懷念的深厚感情。amp?！兜窃狸枠恰纷髡叨鸥Γ拼娙?。《題破峙后禪院》作者常建，唐代詩人，這首詩詠的是佛寺禪院，抒發(fā)的是他寄情山水的隱逸情懷。四次奏薦人才的描寫，顯示趙普他超人的毅力和堅(jiān)定的意志。課文寫了趙普的兩件事：刻苦讀書、奏薦人才，表現(xiàn)了一個(gè)中心：趙普能以天下事為已任?！囤w普》選自《宋史《展示華廈文化魅力》作者余瑋，這是一篇人物通訊，課文描述了世界頂級(jí)大師，美籍華人貝聿銘在建筑設(shè)計(jì)上的杰出成就，贊揚(yáng)了他高超的建筑設(shè)計(jì)藝術(shù)和一片愛國(guó)之心。通過具體記敘和描寫七件小事：假裝發(fā)怒、教跳舞、觀察蜜蜂、教讀詩、看老師寫字、排除小糾紛、夢(mèng)中尋師?！段业睦蠋煛饭?jié)選自《魏巍散文選》作者魏巍，當(dāng)代作家。從文章