一年級上語文教案-王老師教我們語文-滬教版【小學學科網(wǎng)】-文庫吧資料
2024-11-03 22:45本頁面
【正文】 同桌兩個小朋友一起玩手指游戲。兩只手掌碰一碰，拍拍手。兩個拇指彎彎腰，點點頭。指導學生和圖畫上的小朋友一樣玩玩手指游戲。[課時建議][教學過程]一、看看圖，做游戲。能正確朗讀句子，做到不加字、不漏字、不改字。第四篇：一年級上語文教案我們唱歌,我們做游戲滬教版【小學學科網(wǎng)】[教學目標]能在語言環(huán)境中讀準“唱、歌、游、戲”四個生字的字音。示范書寫“三”“王”，比一比兩個字書寫的異同。拓展識字——理書包，認書名。（3）比賽讀。多種形式朗讀課文（1）教師范讀課文，學生邊聽邊指。學習“教、室” 你有什么好辦法記??？教師重點指導“室”的讀音（翹舌音、第四聲、和“師”區(qū)別）叫號游戲——給生字編號，教師叫號，學生讀出相應的生字。我的______老師姓王。學習生字：“語、文”。邊聽邊手指。指導學生書空，認識筆畫：豎學生跟著老師書空，邊寫邊說“橫橫豎橫，就是王”。這個字誰認識？指名讀，齊讀。學校里許多老師迎來了我們一年級的小朋友也特別高興。能跟著錄音或老師的范讀，字字過目地朗讀課文。認識任教學科的老師，親近老師。能跟著錄音或老師的范讀，基本做到字字過目地朗讀課文。第三篇：一年級語文上冊王老師教案滬教版王老師教學目標：聽錄音，在老師指導下讀準“王、教、室、語、文”5個生字的字音，并能在課文的語言環(huán)境中正確認讀。生寫，同桌互評（1）寫字姿勢要正確。（出示魚圖）師：魚的字形和實物魚特別象，這樣的字叫象形字。師：寫“心”字時要注意觀察三個點，找準了位置，“心”字就寫得好看了。（師范寫生模仿寫師生齊書空）描摹“心”。四寫字指導新授筆畫“臥鉤”。這真是一只聰明的小螃蟹，親自嘗試把事情做好，我們一起把這首兒歌讀好！三鞏固練習、說話訓練讀ang eng ing ong 以及ying的四聲.（自由讀指名讀齊讀）練習用一定的句式說話。師：“猛”的音節(jié)中帶有后鼻韻母eng，我們請出eng的好朋友前鼻韻母en，再用上剛才老師推薦給你們記后鼻韻母的方法來念準音eng?？墒切◇π肥且婚_始就知道這樣吹嗎？請小朋友再讀讀課文，想一想！輕輕吹，泡泡小，猛（meng）一吹，沒(mei)泡泡，師：小螃蟹一開始是怎么吹泡泡的呢？誰來讀讀？（自由讀指名讀齊讀）師：“猛”和“沒”是兩個左右結(jié)構(gòu)的字。(3)整體認讀音節(jié)ying(出示ying及四聲)我們一起開滑板車讀一讀！再讀兒歌，思考問題。（師指到音節(jié)zhong）大家看，這是“重”的音節(jié)，里面又有我們今天要新認識的后鼻韻母ong，聽清老師的讀音，看看老師的口型（師慢動作范讀兩遍）（開火車讀齊讀）師：你還知道哪些字的讀音中帶有后鼻韻母ong 的發(fā)音呢？（鬧鐘、中國、巨龍，從前等）師：剛才我們說到，“重”的反義詞是：“輕”（師指到qing），ing 也是一個后鼻韻母，師：仔細聽老師讀（師范讀兩遍）瞧！“小心”的“心”是前鼻韻母！同學們可要分清ing和in的讀音。(1)師生互動讀、同桌配合讀師：原來，小螃蟹只有——生：不輕（qing）不重（zhong）小心（xin）吹，師：才能——生：吹得泡泡滿天飄。師：先來聽聽錄音，你們要邊聽邊記：小螃蟹是怎么吹泡泡的？怎樣吹，泡泡才能滿天飄？（再聽一遍，努力記?。。┓答仯和乐g把記住的內(nèi)容告訴對方。讀詞組：（吹泡泡的）小螃pang蟹（2）分析“螃”的結(jié)構(gòu)，練習拼讀“螃”的音節(jié)。了解“螃”字的結(jié)構(gòu)拼讀它的音節(jié)。出示課題：35 吹泡泡（chui pao pao）請助拼音把課題讀準（自由練拼指名拼讀齊讀課題）及時評講：拼讀時是否做到聲音響亮，發(fā)音準確。重點和難點：1．能在課文的語言環(huán)境中認讀“吹、泡、沒、重”四個生字。讀兒歌能大致了解兒歌內(nèi)容；朗讀時能努力做到不加字不漏字。第二篇：一年級上語文教案吹泡泡滬教版【小學學科網(wǎng)】教學目標能在語言環(huán)境中正確認
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