一年級(jí)上語(yǔ)文教案-學(xué)校里同學(xué)多-滬教版【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】-文庫(kù)吧資料
2024-10-13 15:14本頁(yè)面
【正文】 此類游戲僅限于學(xué)習(xí)初期，剛學(xué)會(huì)生字的時(shí)候。（3）游戲步驟：A、一個(gè)學(xué)生舉起卡片領(lǐng)讀生字或者詞語(yǔ)?！裼螒颉±蠋煟?）游戲目的：體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)；引導(dǎo)學(xué)生互幫互學(xué)。做“小老師+叫號(hào)游戲”的游戲。三、游戲活動(dòng)，鞏固認(rèn)讀4個(gè)生字。這一學(xué)習(xí)方法，教師應(yīng)有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生了解。在讀的過(guò)程中，教師應(yīng)十分注意指導(dǎo)學(xué)生字字過(guò)目讀句子，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。讓學(xué)生從聽(tīng)入手，養(yǎng)成邊聽(tīng)邊記的好習(xí)慣，然后再進(jìn)行指讀、跟讀，同桌讀，最后自己朗讀。學(xué)習(xí)生字“語(yǔ)文”。輕聲地跟著錄音里的老師指讀句子。二、認(rèn)識(shí)生字“語(yǔ)、文”。要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)開(kāi)學(xué)這幾天，你認(rèn)識(shí)了哪些老師？說(shuō)明：入學(xué)初學(xué)生對(duì)一些剛認(rèn)識(shí)的新老師會(huì)表現(xiàn)出特別的喜愛(ài)與親近。對(duì)于學(xué)生回答的要求不能太高，能講清楚畫(huà)面畫(huà)的是教室，下面坐的是學(xué)生即可，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生說(shuō)話時(shí)的態(tài)度，幫助學(xué)生把話說(shuō)清楚。教學(xué)中應(yīng)盡量讓每個(gè)孩子都能有讀詞的機(jī)會(huì)，以便教師進(jìn)行針對(duì)性的個(gè)別指導(dǎo)。交流，反饋。在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)任教學(xué)科的老師，產(chǎn)生親近老師的情感；培養(yǎng)初步與人交際的能力；[課時(shí)建議]2課時(shí)[教學(xué)過(guò)程]一、看圖說(shuō)話，學(xué)習(xí)生字“老師”。（2）關(guān)鍵筆畫(huà)的位置要擺準(zhǔn)。（出示“魚(yú)”字的筆順框）同學(xué)們根據(jù)筆順框?qū)W會(huì)“魚(yú)”的筆順，在同桌的手心里寫(xiě)一寫(xiě)。描摹“魚(yú)”。（出示“心”字的筆順框）師：看看第幾筆是我們今天新學(xué)的筆畫(huà)“臥鉤”。（出示“臥鉤”）師：大家看，“臥鉤”多像一個(gè)人半躺在床上。（出示課文練習(xí)圖并注明：山腳(jiao)下、山腰(yao)間、半山腰、山頂（ding）上）,學(xué)生組成四人小組自己拼拼圖上的音節(jié)，然后做一回小小導(dǎo)游員，為大家介紹山上分別有哪些景物？可以用上這樣的句式：（哪里）有（什么）。齊讀兒歌。（媒體用不同顏色標(biāo)注出左右結(jié)構(gòu)）“沒(méi)”字前一課我們已經(jīng)會(huì)寫(xiě)了，我們一起再來(lái)書(shū)空一遍！同學(xué)們自己試著說(shuō)一說(shuō)，記住“猛”字。師：小螃蟹真聰明，不輕不重小心吹，吹得泡泡滿天飄。（做快速反應(yīng)游戲：抽讀韻母ing和in）師：小朋友一定發(fā)現(xiàn)后鼻韻母末尾的發(fā)音和上海話“魚(yú)”的發(fā)音類似，小朋友也可以用這種方法來(lái)區(qū)分前、后鼻韻母的發(fā)音。（同桌互讀）(2)學(xué)習(xí)后鼻韻母ing ong師：“輕”和“重”是一對(duì)反義詞，在兒歌中指的是小螃蟹吹泡泡用的力氣有大有小。朗讀兒歌，學(xué)習(xí)生字和韻母。二讀兒歌了解內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字、拼音聽(tīng)課文錄音。（1）出示螃蟹圖及詞組：吹泡泡的小螃pang蟹。提醒學(xué)生注意“chui”是翹舌音。2．能認(rèn)讀復(fù)韻母an9 en9 on9 1n9和整體認(rèn)讀音節(jié)yin9，會(huì)看圖拼讀相關(guān)音節(jié)教學(xué)過(guò)程一揭示課題引入：（出示螃蟹吹泡泡圖）師：圖上有什么？誰(shuí)能有一句話把圖上的內(nèi)容說(shuō)清楚？注意發(fā)言時(shí)聲音響亮讓大家都聽(tīng)清。復(fù)習(xí)筆畫(huà)“臥鉤”，了解“心、魚(yú)”的筆順，并能在田字格中認(rèn)真描摹著兩個(gè)漢字。能正確認(rèn)讀后鼻韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)；練習(xí)拼讀音節(jié)。四、課外延伸：把其他班級(jí)中，你認(rèn)識(shí)的朋友介紹給你的同學(xué)。沒(méi)有找到伙伴的小朋友則要舉起小手，大聲說(shuō)：“我叫。學(xué)生唱兒歌：開(kāi)了幾瓣花？老師唱兒歌：開(kāi)了三瓣花。游戲步驟：（1）大家圍成圓圈，跟著兒歌的節(jié)奏順時(shí)針?lè)较蚺芴?。做游戲“馬蘭花”。這樣做，既保證學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有一定的自主權(quán)，又培養(yǎng)了合作精神，提高了課堂效率。這樣可以消除他們心中的畏懼感，能提供多次學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì)，促使全體學(xué)生人人發(fā)展。說(shuō)明：由于學(xué)生間存在著差異，教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)同伴互助的意識(shí)。（2）指名學(xué)著說(shuō)說(shuō)。老師要隨機(jī)表?yè)P(yáng)讀得響亮的，聽(tīng)讀認(rèn)真的同學(xué)。老師在范讀時(shí)，也要點(diǎn)指課文讀句。1齊讀句子。要求：聽(tīng)和讀的時(shí)候，都要左手壓書(shū)，右手指讀。要求：左手壓書(shū)，右手指著慢慢移，認(rèn)真讀。讀書(shū)的時(shí)候，聲音一定要響亮。請(qǐng)同學(xué)們眼睛看著老師的手指，跟我讀。（2）收信兒歌：（生齊）：對(duì)對(duì)對(duì)，就是“”，快收信。如果念錯(cuò)了，要再請(qǐng)個(gè)小朋友來(lái)幫忙。（2）收到信的小朋友要上臺(tái)，舉起信，把信里的字大聲地念出來(lái)。游戲準(zhǔn)備：相關(guān)的卡片。說(shuō)明：游戲——郵遞員叔叔送信游戲目的：識(shí)字教學(xué)要寓教于樂(lè)，要符合低年級(jí)兒童的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)。表?yè)P(yáng)的形式要靈活多樣，切忌機(jī)械僵化，一個(gè)甜甜的笑容，一下輕柔的撫摸，晃動(dòng)翹起的拇指，讓他（她）做做小老師??總之，真誠(chéng)的表?yè)P(yáng)，恰如其分的評(píng)價(jià)可以讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。教學(xué)中，教師要注意從各方面進(jìn)行評(píng)價(jià)和激勵(lì)，要特別關(guān)注學(xué)生聽(tīng)得是否認(rèn)真，說(shuō)得是否響亮，姿勢(shì)是否正確?！岸唷边@個(gè)字在教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生關(guān)于到這個(gè)字的上面和下面是一樣的，這是對(duì)于“部件識(shí)字法”的先期滲透，老師要
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