【正文】 的一株木棉，做為樹的形象和你站在一起。甚至日光。我相信，同學們沐浴在愛的陽光里，必定能長成參天大樹。那么，我們不能輕率地向愛情靠攏，我們必須認識到：我們首先學習文化知識、不斷完善自己，使自己成為一棵努力向上，根基牢固的大樹，只有這樣才能找到能與你在一起熱愛生活、擁有生活的另一棵大樹！在將來才會懂得什么是真正的愛情。詩的最后，詩人大聲表白：這才是偉大的愛情！在詩人看來，愛他所愛，即愛烏及烏，這是一種升華了的愛情，是愛情的最高境界。這是詩人心中理想的愛情：獨立平等、相互依存、心心相印、甘苦與共。（4）作者認為真正的愛情應(yīng)當是怎樣的呢？ “我們分擔寒潮、風雷、霹靂；我們共享霧靄、流嵐、虹霓，仿佛永遠分離，卻又終身相依，這才是偉大的愛情。英勇的火炬：突出了女性還需具備像男子漢一樣英勇、頑強、熱情的品質(zhì)，能給人帶來力量、溫 暖?，F(xiàn)代社會依然，男女地位還不能完全平等，女性要追求平等，就要付出代價。B.“像沉重的嘆息，又像英勇的火炬”: 沉重的嘆息:從自古以來中國女性的地位與遭遇上加以體會?！?A.“紅碩的花朵”：說明木棉的美麗、熱情、真摯，體現(xiàn)了一種女性的陰柔之美。比喻修辭手法，銅、鐵、刀、劍、戟都說明橡樹堅毅、剛強、有力，得出理想中的男子漢應(yīng)具有堅毅、剛強、矯健的陽剛之美?；ハ嘧鹬?、互相理解，沒有他人，兩人互通心意，心心相印、息息相通，并分擔、共享生活中的一切，才會有真正的愛情，真正的女性獨立。我們共享霧藹、流嵐、虹霓”中的“寒潮、風雨、霹靂”和“霧藹、流嵐、虹霓”各比喻什么？ A.“寒潮、風雨、霹靂”比喻生活中的困難與挫折。”既有獨立的人格，又有精神上的默契，靈犀相通，相敬如賓。②“根，緊握在地下，葉，相觸在云里?！睈鄣幕A(chǔ)應(yīng)是獨立平等。象征女性陰柔之美的物象很多，如柳絲、蒲葦、水，比方有一首歌里這樣唱道：“阿里山的少年壯如山，阿里山的姑娘美如水，”從傳統(tǒng)意象來看，好像水更能表現(xiàn)出女人的陰柔之美，作者為什么單單用木棉來象征女性？ 水雖然能表現(xiàn)出女人的柔美，但是水繞山走，給人的感覺總有點依賴之感，缺乏獨立性；而木棉作為樹的形象和橡樹站在一起，平等獨立，又不失女性的溫柔之美。（14——35行）（1）理解意象“木棉”。作者是持否定、批駁的態(tài)度的。是一種“一味奉獻、自我犧牲”的愛情。C．對于日光、春雨作者是否否定？——從字面看似乎沒有否定，其實是有否定的（從“不，這些都還不夠”看出）春雨、日光滋潤和沐浴著橡樹，永無止境地奉獻，他們?yōu)榱讼饦涞纳L，無怨無悔地奉獻，卻忘記了給自己一個創(chuàng)造自身價值的機會，這種自我犧牲精神固然可貴，卻容易喪失自我，結(jié)果難免另人遺憾。情竇初開時為愛牽引，瓜熟蒂落時為愛受困，人到中年時殘花敗葉，人老珠黃時為著兒孫??”外婆這一生過得怎樣？（把一生給了他和孩子們，為了別人而活，沒有一刻是為了自己活的，這就無所謂有自己的人生理想并實現(xiàn)自己的人生理想，所以從人格價值的維護和保持看，這種一味的奉獻不足取。③一味奉獻：（不止像泉源、險峰、日光、春雨）A．這是一泓清泉，它給人們送來清涼，在炎熱的夏天，看到這樣一泓清泉，是會讓人心曠神怡的，但是為什么作者連這樣的清泉也否定了？（因為它所采取的態(tài)度是“長年送來”，而且橡樹對它沒有任何回報。②單方癡戀：（癡情的鳥兒）小鳥為綠蔭重復單調(diào)的歌曲，卻不知道在綠蔭外面還有可以讓它展翅高翔的自由天空。四．研讀課文（1——13行）（1）第一層詩人在這一層中運用了哪些意象來否定傳統(tǒng)的愛情觀？ 凌霄花、鳥兒、泉源、險峰、日光、春雨。）（1）詩歌劃分為二層第一層：詩人宣告自己不愿為男性的附庸，對世俗愛情觀的揚棄。）嵐（l225。i ji232。代表詩人還有顧城、北島等。：產(chǎn)生于７０年代末、８０年代初，強調(diào)詩人的自我意識。2.《致橡樹》寫于1977年，一般把它看作是一首愛情詩。家庭的變故和她個人的遭遇使她倍受痛苦和磨練，也為她后來的詩歌創(chuàng)作提供了豐富的生活素材。她從小就喜歡朗讀詩歌，可是少女時代剛剛結(jié)束，十年**就將她推進了風雨之中。今天我們來學習我國當代著名女詩人舒婷的代表作《致橡樹》，看看她在這里表達的又是怎樣的愛情觀？ 二．作者簡介，原名龔佩瑜，當代女詩人，朦朧詩派的代表作家。那么愛情到底是什么呢？在80年代就有部電影《愛情啊，你姓什么》問出了這個困惑。雖然愛情這一主題是亙古不變的，但隨著時代的進步人們的愛情觀是不斷發(fā)展的，不同的人對於愛情又有不一樣的定義?！薄皥?zhí)子之手，與之偕老。難點：理解詩中運用的象征手法。，感悟詩中作者的愛情觀，引導學生樹立正確的愛情觀。n n237。 jǐ pīl236。1．第一層中詩人選擇了哪些意象？它們象征著怎樣的愛情觀？作者對這些意象的態(tài)度是怎樣的？2． 結(jié)合詩句分析第二部分，思考真摯的愛情有哪些特點？三、重點探究1．詩人為什么特別強調(diào)“必須”“作為樹的形象和你站在一起”呢？2．“你有你的銅枝鐵干，像刀、像劍，也像戟，我有我紅碩的花朵，像沉重的嘆息，又像英勇的火炬”，用了什么修辭手法？該怎樣理解？3．“根，緊握在地下，葉相觸在云里”說明什么？“每一陣風過我們都相互致意，但沒有人聽懂我們的言語”，為什么？“我們分擔寒潮、風雷、霹靂，我們共享霧靄、流嵐、虹霓”這句話運用了什么手法？應(yīng)怎樣理解？“仿佛永遠分離，卻又終身相依”這兩句話是不是矛盾？為什么？四、練習既然木棉向橡樹表達了自己的心聲，那么，橡樹聽了這些，會有何感想呢？假如你是那棵橡樹，你又會向木棉說些什么？請以《致木棉》為題，寫一首詩偶然徐志摩 我是天空里的一片云，偶爾投影在你的波心－－ 你不必訝異，更無須歡喜－－ 在轉(zhuǎn)瞬間消滅了蹤影。明朝風起應(yīng)吹盡，夜惜衰紅把火看。只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。n)下列各組詞語中，字形無誤的一項是（）A 柳絮 綠蔭 復辟 紛至踏來 B 寂漠 偉岸 部暑 毛遂自薦 C 攀援 炫耀 笨絀 并行不悖 D 眷屬 拙劣 咫尺 萬頭攢動下列詩句節(jié)奏劃分不正確的一項是（）A 你的心/如/小小的寂寞的城 B 為綠陰/重復/單調(diào)的歌曲 C 作為樹的形象/和你站在一起 D 東風/不來，三月的/柳絮不飛詩人在《致橡樹》中追求的情感關(guān)系是（）A 彼此相愛 B相互依賴 C相互幫助 D平等尊重詩中“不像攀援的凌霄花”“不學癡情的鳥兒”的理解正確的一項是（）A 表現(xiàn)詩人對愛情的追求和憧憬 B 打破束縛女性的傳統(tǒng)枷鎖 C 宣告自己不愿做男性的附庸 D 表現(xiàn)現(xiàn)代女性的內(nèi)心渴望本詩中，最能體現(xiàn)作者破除舊傳統(tǒng)強加在女性身上的枷鎖的決定性詩句是（）A“不，這些都還不夠！”B “也不止像泉源/長年送來清涼的慰藉”C“也不止像險峰/增加你的高度，襯托你的威儀”D“絕不像攀援的凌霄花/借你的高枝炫耀自己” ；“絕不學癡情的鳥兒/為綠陰重復單調(diào)的歌曲”根據(jù)詩人的愛情觀，選出含義與其他三組不同的一組意象（）A日光 春雨 B 紅碩的花朵 英勇的火炬 C 凌霄花 鳥兒 D泉源 險峰下列各項中，與例句修辭手法相同的一項是（）例句：我必須是你近旁的一株木棉，作為樹的形象和你站在一起 A、我們分擔寒潮、風雷、霹靂；我們共享霧靄、流嵐、虹霓 B、我如果愛你——絕不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己 C、那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開落 D、我達達的馬蹄聲是美麗的錯誤高考鏈接（07年重慶）閱讀下面兩首詩，然后回答問題。)風雷霹靂(l236。ng)終身相依(yī)D 仿佛(f243。（用兩個字答）四、達標檢測下列加點字的注音全都有誤的一項是（）C 攀援(p225。一代人 顧城黑夜給了我黑色的眼睛我卻用它尋找光明