童心是小鳥教學(xué)反思五篇模版-文庫吧資料
2024-11-03 22:28本頁面
【正文】 過弱，分寸把握不好，情緒表達(dá)不夠準(zhǔn)確。但教學(xué)過后，發(fā)現(xiàn)這堂課有很多不足之處，值得我好好思考，并在日后的教學(xué)中不斷改進(jìn)，有所提高。而作為學(xué)生的引導(dǎo)者，應(yīng)處處尋找快樂的足跡，搭建快樂的平臺，讓學(xué)生快樂的感受，愉悅的表達(dá)?？傊n堂教學(xué)研究學(xué)無止境，需要花心思實踐和研究，最后反思、總結(jié)、積累出自己在教學(xué)中的經(jīng)驗和方法，才能使自己的教育教學(xué)工作不斷地提高。在今后的教學(xué)中我會進(jìn)一步針對本校孩子的實際，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，使學(xué)生學(xué)有收獲。另外我還應(yīng)多引導(dǎo)學(xué)生唱出動聽的聲音。上完這節(jié)音樂課以后我心情很愉快，因為我全身心地投入到了課堂的氛圍中。通過學(xué)唱，大部分學(xué)生基本能用有彈性的聲音歌唱。在每一遍聆聽前給學(xué)生提出問題，讓學(xué)生帶著目的去聽，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。音樂是聽覺藝術(shù)，音樂教學(xué)應(yīng)該在反復(fù)聆聽的基礎(chǔ)上，感受和表現(xiàn)音樂，因此教學(xué)中我采用了整體感知教學(xué)法，利用各種方式讓學(xué)生多遍、完整的感受歌曲。五年級的學(xué)生通過四年多音樂課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定的音樂基礎(chǔ)，對音樂初步形成了自己的喜好的風(fēng)格，他們求知欲較強(qiáng)，好奇心重，接受能力、模仿能力、理解能力較強(qiáng)。不是單單把歌曲唱會，而是教他們用心把歌曲唱好，如何把自己的情緒帶到作品里。這節(jié)課上下來真的很慚愧，感到自己作為一名音樂教師還是很不稱職，音樂老師應(yīng)教會學(xué)生如何用最美最動聽的聲音去演唱歌曲，但是自己的范唱都不夠美如何去激發(fā)學(xué)生學(xué)唱這首歌曲的欲望那？我想不是自己唱不好，而是自己并沒有準(zhǔn)備的很充分，首先你要用心去分析作品，去聆聽作品，聆聽作者的心聲，那么你就會知道用什么樣的情緒去演唱，用什么樣的聲音唱出來會更動聽，如果你都做不到這一點，又怎能讓你的學(xué)生們做到呢？這一點值得我深思的一個問題。其次我僅僅是站在了自己的角度去看待學(xué)生，以自己的標(biāo)準(zhǔn)去評價學(xué)生，卻忽視了同學(xué)們的心聲，沒有去關(guān)注他們對歌曲的理解和感受，忽視了學(xué)生間的互評與自評，這也是值得我反思的。三、評價語應(yīng)該更有針對性。上完這節(jié)音樂課后，我深刻體會到我想給學(xué)生們傳授的東西他們并沒有很好的掌握，課后聽到領(lǐng)導(dǎo)以及各位老師對我的評課后才讓我深刻意識到我的教學(xué)過程細(xì)節(jié)處理的還不夠，雖然每一個環(huán)節(jié)都設(shè)計到了，但是卻處理的不夠全面，要求的還不到位，我想這可能就是我在教授音樂知識的過程中沒有下足功夫，沒有站在學(xué)生的角度看問題,以至于僅僅教會學(xué)生這首歌曲，卻沒有讓他們學(xué)會如何唱好這首歌曲。我想這樣更容易達(dá)到教學(xué)目標(biāo)?！锻氖切▲B》這節(jié)課的設(shè)計上我是根據(jù)音樂教學(xué)目標(biāo)要求，從興趣導(dǎo)入，注重教學(xué)過程與方法的傳授，在教
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