【正文】 輕聲。難點：借助圖片和關(guān)鍵詞句，講述“雨來斗鬼子”的故事片段。借助第四部分中人物語言描寫和動作描寫的關(guān)鍵詞句，以及相關(guān)圖片，能盡可能生動地講述“雨來斗鬼子”的故事片段。根據(jù)每部分大意，初步學(xué)會給每部分加上小標題，并借助小標題概括課文主要內(nèi)容。課后拓展，既與課文學(xué)習(xí)相互補叢，相互呼應(yīng)，有助于對學(xué)生愛國意識的進一步引發(fā)，同時有時語文綜合性實踐活動，有助于提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。（3）收集抗日戰(zhàn)爭中英雄的故事。四、拓展延伸促升華（1）學(xué)完這篇課文，你要向雨來學(xué)習(xí)什么？（2）閱讀“資料袋”（選擇性作業(yè)）（1）把小英雄雨來的故事講給別人聽。提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀，有利于豐富學(xué)生的積累?！驹O(shè)計意圖】：引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵部分的語句，理解景物描寫的作用，培養(yǎng)學(xué)生的語感能力，體會課文語言的美妙，從而走向讀寫結(jié)合的最佳境界。三、體會前后照應(yīng)的寫法和擬聲詞的運用同學(xué)們可真了不起，在13課的學(xué)習(xí)中我們重點通過體會人物的動作走入人物的內(nèi)心世界，大家在剛才的自學(xué)過程中也運用了這種方法，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的一些寫作方法在這篇課文中能不能也找到呢？（前后照應(yīng)的方法——寫景、課本、雨來游泳本領(lǐng)高……）是啊，課文寫得很精彩，讓雨來這個人物有血有肉，更加生動。（這是人們對雨來的贊揚，雨來熱愛祖國、勇敢機智的品質(zhì)深深感動、激勵著蘆花村的人們。表明了雨來誓死保護交通員，和敵人斗爭到底的決心與堅強意志；體現(xiàn)中國人民不惜用鮮血和生命保衛(wèi)祖國的決心。）③一滴一滴的血滴下來，濺在課本那幾行字上。）②雨來沒理他，腳下像踩著風(fēng)，一直朝后院跑去。）①我們是中國人，我們愛自己的祖國。下面我們?nèi)嘟涣饕幌?，好嗎？（教師根?jù)學(xué)生匯報交流的情況，著重指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀下面的句子，并體會句子的意思。）（2）聚焦三、四部分，重點體會雨來勇敢機智的品質(zhì)。（1）本文主要寫了關(guān)于雨來的六件事，那在這六件事中，你對那些事情最感興趣呢？仔細默讀最感興趣的部分，畫出讓你感受深刻的句子，并在旁邊寫上批注，然后再與小組內(nèi)的同學(xué)交流自己的感受。還有利于孩子進一步整體感知課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。說說課文講了雨來的哪幾件事？教師引導(dǎo)梳理、概括信息點，并提煉成為小標題。通過交流，小組內(nèi)討論出最合適的小標題，準備在全班匯報。（2）對照閱讀提示，用比較快的速度默讀課文。）除了在結(jié)構(gòu)布局上和十三課有相似之處，在學(xué)習(xí)方法上也有很多相似之處。，感知大意，加小標題?！斑B接語”除了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣外，著重對課文的主旨和閱讀方法、學(xué)習(xí)的重難點、語文學(xué)習(xí)的拓展點給予了提綱挈領(lǐng)性的導(dǎo)向，體現(xiàn)了教材的編寫意圖和學(xué)習(xí)重點。（2）讀文之后，談?wù)劯惺茏钌畹氖鞘裁?？?）把小英雄雨來的故事講給別人聽。學(xué)習(xí)課文之前，我們要先明確本課的學(xué)習(xí)要求，在那可以看出？“連接語”，明確學(xué)習(xí)要求。（板書課題）【設(shè)計意圖】：本環(huán)節(jié)主要是通過教師的導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。他被迫給敵人帶路，卻把鬼子帶進了我們設(shè)計的地雷陣，炸得鬼子狼哭鬼嚎。理解每部分的內(nèi)容，并能說出每一部分的主要意思，給每一部分加上小標題。了解雨來為掩護革命干部和日寇英勇斗爭的故事，學(xué)習(xí)雨來熱愛祖國、勇敢機智的品質(zhì)。能簡要復(fù)述課文內(nèi)容。第三篇：《小英雄雨來》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：自學(xué)生字新詞，掌握讀音，理解詞義。朗讀課文。五．討論：課文是按怎樣的敘述順序表達文章中心的？1．課文的表達順序是什么？板書：雨來 游泳本領(lǐng)高↘上夜校↘掩護李大叔↘智斗強敵↘村民夸獎勇敢機智↘（熱愛祖國）脫險2．“我們是中國人,我們愛自己的祖國”在文中出現(xiàn)了幾次,都是在什么情況下出現(xiàn)的?這樣寫有什么好處?3．雨來有哪些優(yōu)秀品質(zhì)?你是從哪兒看出來的?4．在抗日戰(zhàn)爭時期像雨來這樣的小英雄就他一個嗎?、蘆花村和小英雄雨來的句子。課文講述了抗日戰(zhàn)爭時期，晉察冀邊區(qū)的少年雨來，聰明機智，為了掩護革命干部，機智地同敵人作斗爭。（小標題機智逃脫或者“雨來沒有死”）有感情地朗讀。自讀課文，畫出描寫水中雨來的句子，想想這部分主要說的是什么，小標題怎樣概括。（小標題河沿上的槍聲或者“有志不在年高”）有感情地朗讀。自讀課文，畫出寫得美的句子，想想這部分主要說的是什么，小標題怎樣概括。重點：用較快的速度讀課文難點：速讀課文教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)讀課文一遍。自讀課文，畫出描寫雨來心理活動的句子，思考：敵人是怎樣對待雨來的？雨來是怎樣同敵人斗爭的？這部分主要講的是什么？（限時）交流。加小標題。交流。（小標題：上夜?；蛘摺拔覀儛圩约旱淖鎳保┪?、指導(dǎo)讀第三部分?！拔覀兪侵袊?，我們愛自己的祖國”。這一部分主要講雨來上夜校，受到愛國主義教育。思考這一部分主要講了什么，畫出你認為寫得語句。（標題可以在主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上概括，也可以選用課文中的語句。“每到夏天……露在水面上”。這一部分主要講雨來游泳本領(lǐng)高。自讀課文，思考這一部分主要講了什么，畫出你認為寫得好的語句。課文的主要人物是誰？PBS——“字詞”。抓住細節(jié)描寫，揭示人物思想。學(xué)習(xí)這類課文首先要知道文章的主要內(nèi)容是什么，有哪些人物等等，因此可從以下幾個方面來閱讀課文：熟讀全文，抓住主要內(nèi)容。重點練習(xí)：用較快速度閱讀課文難點：了解課文內(nèi)容教學(xué)過程：一、板書課題，提出自學(xué)要求。利用課外的時間閱讀管樺的小說《小英雄雨來》。由此看來，成功的景物描寫，可以幫助我們更好地表達文章的中心。人們多么盼望雨來會突然出現(xiàn)在大家面前啊！連那河水都在靜靜地等待著，草窩里的蟲子都在呼喊著雨來。蟲子在草窩里叫著。在這片美麗的土地上，生活著勤勞善良的村民們。葦塘的蘆花被風(fēng)吹起來，在上面飄飄悠悠地飛著。雨來勇敢地與敵人斗爭，除了在夜校受到愛國主義教育外，還由于雨來對美麗家鄉(xiāng)的熱愛，這樣美麗的家鄉(xiāng)，豈容敵人侵害！第五部分寫“太陽已經(jīng)落下去。十二歲的雨來就是這村的。風(fēng)一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛