【正文】 習(xí)要求，在那可以看出？“連接語(yǔ)”，明確學(xué)習(xí)要求。（板書(shū)課題）【設(shè)計(jì)意圖】：本環(huán)節(jié)主要是通過(guò)教師的導(dǎo)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。他被迫給敵人帶路，卻把鬼子帶進(jìn)了我們?cè)O(shè)計(jì)的地雷陣，炸得鬼子狼哭鬼嚎。理解每部分的內(nèi)容，并能說(shuō)出每一部分的主要意思，給每一部分加上小標(biāo)題。了解雨來(lái)為掩護(hù)革命干部和日寇英勇斗爭(zhēng)的故事，學(xué)習(xí)雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)、勇敢機(jī)智的品質(zhì)。能簡(jiǎn)要復(fù)述課文內(nèi)容。第四篇：《小英雄雨來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：自學(xué)生字新詞，掌握讀音，理解詞義。三、作業(yè)摘抄課文中景物描寫(xiě)的詞句。文章中三次景物描寫(xiě)，都表達(dá)了一定的思想情感?！边@一段看似寫(xiě)景，實(shí)際在寫(xiě)人們的心情。人杰地靈，人們多么希望雨來(lái)這個(gè)好孩子仍活在大家中間啊！第六部分寫(xiě)“還鄉(xiāng)河靜靜的，河水打著漩渦嘩嘩地向下流去?！边@里寫(xiě)出不僅白天的蘆花村景色優(yōu)美，太陽(yáng)落下去以后，這里依然是那么美。藍(lán)色的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子，映在還鄉(xiāng)河上，像開(kāi)了一大朵一大朵雞冠花。”這一段描寫(xiě)，既寫(xiě)出了故事發(fā)生的地點(diǎn)，也為我們勾勒出蘆花村的美麗景色，點(diǎn)明雨來(lái)的家鄉(xiāng)美，并為后來(lái)雨來(lái)的脫險(xiǎn)打下伏筆。因此，這村就叫蘆花村。蘆花開(kāi)的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪。文章開(kāi)始寫(xiě)“晉察冀邊區(qū)的北部有一條還鄉(xiāng)河，河里長(zhǎng)著很多蘆葦。描寫(xiě)還鄉(xiāng)河景色美，點(diǎn)明雨來(lái)的家鄉(xiāng)美，并為后來(lái)雨來(lái)脫險(xiǎn)打下伏筆；雨來(lái)在夜校受到愛(ài)國(guó)主義的教育，是雨來(lái)臨危不懼，英勇斗爭(zhēng)的思想基礎(chǔ)；鬼子陰險(xiǎn)狡詐，能反映出雨來(lái)堅(jiān)強(qiáng)不屈；眾鄉(xiāng)親對(duì)雨來(lái)的評(píng)價(jià)，點(diǎn)明雨來(lái)是一個(gè)好孩子；雨來(lái)脫險(xiǎn)沒(méi)有死，不僅與文章開(kāi)頭互相照應(yīng)，也是小雨來(lái)優(yōu)秀品質(zhì)的體現(xiàn)。可以用書(shū)上的語(yǔ)句，也可以用自己的話編寫(xiě)。第六部分：雨來(lái)沒(méi)有死。第四部分：雨來(lái)與鬼子展開(kāi)英勇斗爭(zhēng)，始終不說(shuō)出李大叔的藏身之處。第二部分：雨來(lái)上夜校讀書(shū)，受到愛(ài)國(guó)主義教育。）歸納各段的主要意思，提煉成為小標(biāo)題?！拔覀兪侵袊?guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)?！惫奈璞薏咧?，使他經(jīng)受住敵人的毒打。敵人的威脅、利誘，軟硬兼施，都不能使雨來(lái)屈服。這種愛(ài)國(guó)主義的思想，在他頭腦里扎下了根，這是雨來(lái)與敵人斗爭(zhēng)的力量源泉和思想基礎(chǔ)。雨來(lái)在夜校學(xué)習(xí)時(shí)，女老師指著黑板上的字念著：“我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)。重點(diǎn)理解課文中兩次提到這句話有什么重要的意思？從而體會(huì)雨來(lái)的優(yōu)秀品質(zhì)。（1）鬼子抓住雨來(lái)為什么要槍斃他？（2）雨來(lái)在鬼子面前為什么表現(xiàn)得如此堅(jiān)強(qiáng)？（3）雨來(lái)又是怎樣從鬼子手中逃脫的？他為什么能這樣做？（4）你認(rèn)為他是一個(gè)怎樣的人？同學(xué)討論。二、回顧全文，深入探究。指名說(shuō)出文章各部分的主要內(nèi)容。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：理解課文的內(nèi)容，練習(xí)給課文加上小標(biāo)題。四、作業(yè)讀書(shū)，體會(huì)小雨來(lái)的品質(zhì)。（4）指名在班上分角色朗讀課文或者表演。（敵人的手段是哄、騙、恐嚇、毒打，甚至用死來(lái)威脅。（1）確定重點(diǎn)段：哪段最能表現(xiàn)小雨來(lái)是一位小英雄，哪段就是重點(diǎn)段。匯報(bào)預(yù)習(xí)的情況。二、匯報(bào)預(yù)習(xí)，交流解疑。）第一段：蘆花村的自然環(huán)境怎么美？通過(guò)一件什么事說(shuō)明雨來(lái)勇敢機(jī)智靈活，游泳本領(lǐng)高？第二段：從哪看出雨來(lái)上夜校，受到愛(ài)國(guó)主義教育？在書(shū)中用“_______”劃下來(lái)。雨來(lái)——課文中的主人公。出示課題：（1）理解課題：小——指的是雨來(lái)的年齡小，是一個(gè)少年。配樂(lè)詩(shī)《小英雄啊，雨來(lái)！》思考：此時(shí)此刻，你有什么想法？你還了解小英雄雨來(lái)的其它事跡嗎？出示圖片：小雨來(lái)與鬼子斗爭(zhēng)的片斷。他被迫給敵人帶路，卻把鬼子帶進(jìn)了我們?cè)O(shè)計(jì)的地雷陣，炸得鬼子狼哭鬼嚎。教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)情感，參與預(yù)習(xí)。摘錄寫(xiě)得美的句子。七、鞏固練習(xí)。歌頌了少年雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)、不畏強(qiáng)敵的斗爭(zhēng)精神。四．歸納中心。交流。三．指導(dǎo)閱讀第六部分。（限時(shí)）交流。二、指導(dǎo)閱讀第五部分。板書(shū)：敵人：盤(pán)問(wèn) 哄騙 利誘 威脅 毒打雨來(lái)：應(yīng)付 不上當(dāng) 不屈服（機(jī)智勇敢）第二課時(shí)目的要求:了解雨來(lái)為了掩護(hù)革命干部和日寇英勇斗爭(zhēng)的故事,學(xué)習(xí)雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)、勇敢機(jī)智的品質(zhì)；練習(xí)用較快的速度閱讀，了解課文內(nèi)容，說(shuō)出每部分的主要意思。（掩護(hù)李大叔或者“把缸搬回原地方”）六、指導(dǎo)讀第四部分。這一部分主要講雨來(lái)掩護(hù)交通員李大叔。自讀課文，思考這一部分主要講了什么，畫(huà)出你認(rèn)為寫(xiě)得好的語(yǔ)句。給這一部分加小標(biāo)題。寫(xiě)得好的句子：“女老師走到……翻開(kāi)書(shū)”。（限時(shí)）交流。這一部分的小標(biāo)題可以概括：游泳本領(lǐng)高或者“望著媽媽笑”）四、指導(dǎo)讀第二部分。3．給這一部分加小標(biāo)題。寫(xiě)得好的句子：“蘆花開(kāi)的時(shí)候……在柔軟的蘆花里”。（限時(shí)）交流。（讀讀）三、指導(dǎo)讀第一部分。二、檢查自學(xué)。理清結(jié)構(gòu)，了解事情的情節(jié)變化。《小英雄雨來(lái)》是一篇小說(shuō)，篇幅比較長(zhǎng)，內(nèi)容較多。課后請(qǐng)同學(xué)們上網(wǎng)收集其他加小標(biāo)題的方法，嘗試著給自己喜歡的文章加小標(biāo)題，然后發(fā)到班級(jí)里與大家交流，好不好？第二篇：小英雄雨來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)之三《小英雄雨來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)之三第一課時(shí)目的要求：了解雨來(lái)為掩護(hù)革命干部和日寇英勇斗爭(zhēng)的故事，學(xué)習(xí)雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)、勇敢機(jī)智的品質(zhì)；練習(xí)用較快的速度閱讀，了解課文內(nèi)容。加快閱讀速度是增加閱讀量、擴(kuò)大閱讀面非常有效的方法，希望同學(xué)們能通過(guò)這種閱讀方法獲得更豐富的語(yǔ)言知識(shí)。生：我們通過(guò)擬小標(biāo)題了解了課文內(nèi)容。不過(guò)，面對(duì)敵人的威逼利誘，雨來(lái)回答他們的卻只有一句話，那就是？ 生：沒(méi)看見(jiàn)！師：學(xué)到這里，同學(xué)們可以看出雨來(lái)是個(gè)孩子？ 生：堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、愛(ài)國(guó)七、總結(jié)方法、課外拓展，學(xué)習(xí)融入生活。師： 是啊，敵人太兇殘了，把如此殘忍的動(dòng)作施加在一個(gè)年僅十二歲的小孩身上，他們?yōu)榈氖鞘裁矗?生：得到游擊隊(duì)的消息。（出示：扭、拉、左右開(kāi)弓、揪、咬著牙擰、打了一拳、抓過(guò)來(lái)）師：哪位同學(xué)上來(lái)示范一下這些動(dòng)作？其他同學(xué)觀看，看他做得像不像。師：通過(guò)這6個(gè)小標(biāo)題，同學(xué)們覺(jué)得哪部分是故事的高潮？ 生：與敵人作斗爭(zhēng)。師：你概括得真好！我們來(lái)對(duì)比一下?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們?cè)诿總€(gè)故事中找