【正文】 ，請(qǐng)會(huì)讀兩句的小朋友讀一讀，請(qǐng)全都會(huì)讀的小朋友讀一讀。，自由讀詩歌。?用鉛筆圈出來，拼拼拼音讀準(zhǔn)它。師：今天,我們用學(xué)會(huì)的漢語拼音本領(lǐng)去學(xué)習(xí)漢字和文章，你們有興趣嗎?二、借助拼音，初讀感知。認(rèn)識(shí)筆畫“一”。本課教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字和寫字，難點(diǎn)是分辨“八”和“入”。圖一描繪了小山村的景象，表現(xiàn)了童謠的意境。這首童謠巧妙的把一至十的數(shù)字鑲嵌其中。一去二三里 教學(xué)設(shè)計(jì)8教材簡(jiǎn)說：課文是一首古代童謠，他向我們呈現(xiàn)了一幅郊外的美景：在不遠(yuǎn)的地方，有一個(gè)小山村，炊煙裊裊，住著幾戶人家。在本案例中，教師所引領(lǐng)的每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)都是基于全體學(xué)生，教師不是導(dǎo)演，勝似導(dǎo)演，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都充滿著童趣，充滿著人文關(guān)懷；學(xué)生不是演員，勝似演員，全員參與，全程參與了每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。在充滿活力的課堂上，學(xué)生體驗(yàn)著讀的愉悅、交往的愉悅、探索的愉悅、成功的愉悅，語文，真正走進(jìn)了學(xué)生心靈，學(xué)生豐富的個(gè)性在課堂上展現(xiàn)無遺?！白x我所愛讀，快樂無比”；最后教師進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生情趣，“咱們也來當(dāng)一回作家，續(xù)寫課文，學(xué)著課文的樣子，自己寫兒歌”，學(xué)生興致盎然，并迅速在小組內(nèi)討論起來。只有滿足了兒童的情感需求，才能讓兒童真正成為主人，投入學(xué)習(xí)。更值得一提的是在“續(xù)編課文”中，教師融入學(xué)生中，“別忘了，有問題找老師，老師也是你們的小組成員哦”，老師與學(xué)生平等對(duì)話，與同學(xué)們共同思考、共同體驗(yàn)成功的快樂，師生的和諧互動(dòng)，充分體現(xiàn)了課堂民主和人文關(guān)懷，這正是構(gòu)建充滿活力的課堂的人文基礎(chǔ)。一、以生為本，建立新型的師生關(guān)系，構(gòu)建充滿活力的語文課堂在本案例中，教師始終站在學(xué)生平等的地位，與學(xué)生平等對(duì)話。再見！【教學(xué)反思】三個(gè)組教學(xué)片斷集中展示了充滿活力、開放的課程環(huán)境，使我深刻地體驗(yàn)到：教師在課改的舞臺(tái)上正扮演著十分重要的角色，教師對(duì)新課程的理解是決定新課程實(shí)驗(yàn)成敗的前提。書空，書上寫兩個(gè)。”一的筆畫是橫，指導(dǎo)寫“一”：一字只有一畫，從左到右起筆稍重，收筆時(shí)向右稍按一下。（課中休息：音樂）４、手指娃娃送來的生字果子，誰能讀得又準(zhǔn)確又響亮，并能給這些生字找一個(gè)朋友，就把果子送給他！（搶讀生字）帶讀５、手指娃娃的禮物送完了，現(xiàn)在我們也給她準(zhǔn)備點(diǎn)禮物，好嗎？送什么好呢？就寫個(gè)：“一”字吧！看！這是什么格子？出示“田字格”跟著老師讀：“田字格，四方方，寫好漢字它幫忙。讓我們?cè)僖黄鹂湟豢涫种竿尥薜募亦l(xiāng)，能背的可以背誦，如果能加上動(dòng)作就更棒了！三、復(fù)習(xí)鞏固，指導(dǎo)寫字１、小朋友學(xué)得這么熱鬧，引來了村里的一群小企鵝，胖乎乎的，真可愛！哇，這么多，我們一起數(shù)一數(shù)。⑷ 分組賽讀。（讀古詩）。一組讀一句。讀好了，讀給你的同桌聽：⑴ 請(qǐng)四個(gè)小朋友一人讀一句。）齊讀?！耙弧钡谋疽糇x“yī”，但在詞語或句子中會(huì)變音，有時(shí)讀二聲，如“一塊地”、“一片?！保挥袝r(shí)讀四聲，如“一棵樹”、“一朵花”。（師范讀古詩）你們想讀一讀嗎？⑷ 請(qǐng)小朋友打開書，咱們一起來做兩件事兒，看誰的小耳朵聽得最清楚：先做第一件事兒，請(qǐng)你找出生字果上的這十二個(gè)漢字娃娃，用圓圈圈出來，大聲地讀一讀。④ 我們?cè)偻幙?，近處有那些景物？花兒多嗎？能?shù)得清嗎？（藍(lán)藍(lán)的天空＼開得正艷的桃花＼無憂無慮，快樂飛舞的小鳥）在一座美麗的小山村里，住著幾戶人家，山里有幾座亭臺(tái)，樹上、路邊盛開著盛開著各種鮮花。（出示圖片。二、自主研讀，自讀自悟１、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字：⑴ 手指娃娃：今天我要請(qǐng)小朋友到我家去作客，我的家在一座小山村里，離這兒不遠(yuǎn)。２、這里面有十個(gè)數(shù)字娃娃，我們把它們叫出來見一下面好嗎？指名讀?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件、卡片、生字果。２、圖文結(jié)合，大體了解詩歌的意思，體會(huì)山村的優(yōu)美和生活的快樂。本課時(shí)先寫一個(gè)“一”，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)田字格，充分地說橫筆的寫法，分散寫字的難點(diǎn)，使學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)寫字，鞏固生字。三、復(fù)習(xí)鞏固，指導(dǎo)寫字學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語文教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在研讀時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入如詩如畫的小山村，說說看到了什么景物，進(jìn)行美讀。二、自主研讀，自讀自悟留出一定的時(shí)間，讓學(xué)生自己去研讀古詩，讓他們不斷地在自讀自悟、相互切磋、合作交流中來讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀懂課文。一、以情激趣，導(dǎo)入新課低年級(jí)的語文教學(xué)力求要做到入情入境，牢牢地抓住學(xué)生的年齡特征調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生認(rèn)識(shí)漢字的基本筆畫，初步掌握運(yùn)筆方法，并讓他們通過仔細(xì)觀察、動(dòng)手嘗試以及教師的示范指導(dǎo)來寫好第一個(gè)漢字一。本課是學(xué)生第一次接觸田字格，學(xué)寫漢字。３、初步認(rèn)識(shí)田字格，學(xué)會(huì)寫“一”。識(shí)字、寫字、誦讀是本課的教學(xué)重點(diǎn)，結(jié)合識(shí)字教學(xué)的特點(diǎn)及《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，我確定了第一課時(shí)的２個(gè)教學(xué)目標(biāo)：１、學(xué)會(huì)１０個(gè)生字，有感情地朗讀詩歌。這首小詩描繪景物錯(cuò)落有致，１０個(gè)數(shù)字按照從小到大的順序，自然和諧地融于山村的美妙意境之中。一去二三里 教學(xué)設(shè)計(jì)7【教學(xué)設(shè)想】《一去二三里》是人教版一年級(jí)上冊(cè)中的“識(shí)字１”。為此，我認(rèn)為課前了解學(xué)情，溝通學(xué)路，做到心中有數(shù)，心中有人，從而以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)極為重要。但關(guān)鍵的問題是沒有很好地把握好四十分鐘的時(shí)間，沒有合理地安排每一個(gè)環(huán)節(jié)，恰當(dāng)?shù)胤峙鋾r(shí)間，結(jié)果教學(xué)任務(wù)完成不了。我也知道：新一輪課改，教師不僅要有更新的教育理念，更重要的是要有新的教學(xué)方法。我?guī)追乃记跋牒?，就是自己的教育理念有待更新。２、課后找一找，我們周圍哪些地方有本課的生字，比一比誰找得多。問：小山村的景色美嗎？你最喜歡圖中的什么？你能把課文讀得美一點(diǎn)嗎？誰愿意讀給大家聽？（指名讀，自愿起立表演讀，小組競(jìng)賽讀，師生表演讀，全班齊讀。自由讀，同桌互讀，指名朗讀，全班齊讀。⑻ 帶生字準(zhǔn)備回家：學(xué)生認(rèn)讀１２個(gè)生字。⑹ 動(dòng)動(dòng)手“我會(huì)做”：學(xué)生用自己的手，怎樣做手勢(shì)來表示這十個(gè)數(shù)字，使別人會(huì)意。）⑷ “找朋友”游戲：把“一”至“十”和數(shù)學(xué)中的阿拉伯?dāng)?shù)字“１”至“１０”的卡片發(fā)給學(xué)生，找出自己的朋友，如“一”和“１”是一對(duì)好朋友。（注意“去”“四”“三”“十”）⑵ 去掉拼音打亂順序抽讀１２張生字卡，開火車讀，小組竟賽讀，全班齊讀。３、全班交流：在這篇課文里除了這１２個(gè)生字外，其他的字怎么辦？你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些字？是怎樣認(rèn)識(shí)的？４、學(xué)生各自看著拼音拼讀12個(gè)生字。（兩遍）四、自讀課文，學(xué)習(xí)生字１、學(xué)生自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。三、初讀課文，感受課文的美１、教師范讀課文。板書課題并注上拼音。、hu?。?、激趣導(dǎo)入：開學(xué)到現(xiàn)在，同學(xué)們?cè)谄匆敉鯂镎J(rèn)識(shí)了許多“拼音朋友”，也學(xué)了不少漢字，從這節(jié)課開始，我們就要在“拼音朋友‘的幫助下，到識(shí)字王國里去認(rèn)識(shí)更多的.“漢字朋友”啦，老師真為你們高興！現(xiàn)在，讓我們一起快樂地向識(shí)字王國出發(fā)吧！二、觀察圖畫，揭示課題１、看圖說話。【活動(dòng)設(shè)計(jì)】第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入１、復(fù)習(xí)六個(gè)韻母（ai、iu、an、un、ing、er）、五個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)（zh、ch、sh、yi、wu）和三個(gè)三拼音（jiā242?！窘虒W(xué)設(shè)想】從圖入手，在讀文中識(shí)字，采取活潑有趣的方式讓生字再現(xiàn)，讓學(xué)生從整體上認(rèn)記字形，使識(shí)字得以鞏固?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】分辨“八”和“入”。３、情感態(tài)度與價(jià)值觀：觀察圖畫，圖文結(jié)合，讓學(xué)生初步感受課文的意境。正確、流利地朗讀課文，背誦課文。【教學(xué)目標(biāo)】１、知識(shí)與技能：復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。這首童謠巧妙地把一至十的數(shù)字鑲嵌其中。課文是一首古代童謠，它向我們呈現(xiàn)了一幅郊外的美景：在不遠(yuǎn)的地方，有一個(gè)小山村，炊煙裊裊，住著幾戶人家。能力，感受山村的幽美和生活的快樂，在此鋪墊上再引導(dǎo)學(xué)生誦讀詩歌，最后學(xué)習(xí)生字。我卻沒有意識(shí)到，沒有及時(shí)地指正孩子們的錯(cuò)誤習(xí)慣，真是后悔。但是如果能把識(shí)字教學(xué)滲透在古詩教學(xué)中，效果肯定會(huì)更佳。利用插圖培養(yǎng)學(xué)生良好的觀圖習(xí)慣，培養(yǎng)說話《一去二三里》是一年級(jí)小學(xué)生學(xué)完拼音后接觸到的第一篇識(shí)字課文，應(yīng)該把教學(xué)重點(diǎn)放在識(shí)字教學(xué)上，而在理解詩意和感受詩情上略作點(diǎn)撥就可，不必花這么多時(shí)間。比一比誰找得多。布置作業(yè)把課文讀給爸爸媽媽聽。b、學(xué)生描一個(gè)、寫一個(gè)，教師巡視?！敝笇?dǎo)書寫“一”。c、拍手讀兒歌：“田字格，四方方，寫好漢字它來幫。a、談話激趣：小朋友，我們已經(jīng)知道了四線三格是拼音的家，那生字的家在哪兒呢?(出示田字格)這就是生字的家。課間活動(dòng)：全班表演唱《數(shù)鴨子》。a、小山村的景色多美呀!誰來當(dāng)當(dāng)圖中的小朋友，讀讀課文，告訴大家自己在什么地方看到了什么?你最喜歡圖中的什么景物?b、找好朋友互相讀讀聽聽，互相正音。個(gè)人自由讀，同桌互相讀，指名朗讀，全班齊讀。出示四行五列的方格(課文的格式)，請(qǐng)小朋友把12個(gè)“生字朋友”送回自己的“座位”(即把每一張字卡分別貼到相應(yīng)的方格里)。小組交流：說說為什么這么擺。b、擺一擺。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“四、十、三”。a、讀一讀。用不同符號(hào)分別標(biāo)出會(huì)讀的字和不會(huì)讀的字，同桌互幫互學(xué)。教師放慢語速范讀，學(xué)生輕聲跟讀(兩遍)。圖文結(jié)合，初讀課文教師范讀課文。也示課題“一去二三里”。從這節(jié)課開始，我們就要在“拼音朋友”的幫助下，到識(shí)字王國去認(rèn)識(shí)更多的“漢字朋友”啦!老師真為你們高興!現(xiàn)在，讓我們一起快樂地向識(shí)字王國出發(fā)吧!觀察圖畫，揭示課題看圖說話。第一課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)六個(gè)復(fù)韻母(ai、iu、an、un、ing、eu)、五個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)(zhi、chi、si、yi、wu)和三個(gè)三拼音節(jié)(jia、zuo、hua)。觀察圖畫，圖文結(jié)合，初步感受課文的意境。正確、流利地朗讀課文。同時(shí)本課是識(shí)字教學(xué)第一課，是學(xué)生由拼音拼讀過程進(jìn)入漢字讀寫的第一課，要培養(yǎng)兒童養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，同時(shí)培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)漢語言文字的興趣一去二三里 教學(xué)設(shè)計(jì)5學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫“一、二、三”三個(gè)生字。這是一首古代童謠，它向我們展示了一幅寧靜而幽遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村美景。是呀!咱們祖國的漢字是世界上最古老的也是最美麗的文字!在這美麗的漢字中就是由一個(gè)個(gè)美麗的筆畫組成的，那今天我們就要來寫所有筆畫中的第一個(gè)筆畫——橫!我們今天認(rèn)識(shí)的字寶寶一就是由橫這個(gè)筆畫完成的!四、寫字指導(dǎo)。一去二三里 教學(xué)設(shè)計(jì)4一、拼音導(dǎo)入，識(shí)字教學(xué)引出生字讀音我們?cè)谄匆敉鯂J(rèn)識(shí)了很多的拼音寶寶，老師這里呀!有一些可愛的拼音寶寶又忍不住跑出來和小朋友們見面了!瞧!他們來了!你能叫叫他們的名字嗎?(幻燈出示：yi qu er san li si wu liu qi zuo ba jiu shi jia yancun shizhihua 帶標(biāo)調(diào))引出生字讀得真棒!許多生字寶寶也忍不住要跑出來和聰明的小朋友們交朋友了!老師呢在這些拼音寶寶下面貼出生字寶寶的照片!你能去讀一讀嗎?(幻燈出示：生字)拼音寶寶玩累了要回家休息了!教室里只剩下字寶寶!你們還能叫出他們的名字嗎?小朋友們真是太能干了!為了獎(jiǎng)勵(lì)你們!老師決定一起來玩?zhèn)€小游戲!游戲規(guī)則是這樣字的：老師呢!叫一個(gè)字寶寶的名字，但不發(fā)出聲音，請(qǐng)小朋友們根據(jù)王老師的嘴形猜猜老師叫的是哪個(gè)字寶寶!老師也想來玩一玩這個(gè)游戲!那你們來當(dāng)回主考官，來考考王老師!(準(zhǔn)備生字卡片)情景教學(xué)A、剛才的游戲中小朋友們表現(xiàn)得都很好!老師決定讓聰明的小朋友們參加識(shí)字王國的運(yùn)動(dòng)會(huì)!男女生比賽!男生是藍(lán)隊(duì)!女生是紅隊(duì)!誰能把老師手中的字寶寶讀對(duì)了，你就能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)了!(制作生字卡片分藍(lán)紅兩種顏色)B、下面運(yùn)動(dòng)員要進(jìn)場(chǎng)了!請(qǐng)報(bào)到號(hào)碼的運(yùn)動(dòng)員到講臺(tái)上了報(bào)道!“例如：我是男子組一號(hào)”C、運(yùn)動(dòng)員都亂套了，好用三秒種時(shí)間馬上按順序排好隊(duì)伍!D、大家一起來檢查一下都排對(duì)了沒有!男生順著數(shù)，女生倒著數(shù)!二、通過貼圖的方式研讀課文。作業(yè)布置:“一”至“十”漢字的詞語，誰愿意跟同學(xué)說說？先在小組里交流。老師：看圖試背古詩。（二）學(xué)習(xí)小詩。老師：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了十個(gè)漢字朋友，老師想看看你們是不是都認(rèn)識(shí)了。2．教學(xué)掛圖。2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。）學(xué)生：一個(gè)人拿音節(jié)，一個(gè)人拿漢字，找朋友。老師：下面我們做一個(gè)“找朋友”游戲。學(xué)生：比“二”的橫要稍靠近些。老師：觀察“三”的三橫長(zhǎng)短變化。老師：先寫上面的一橫，再寫下面的一橫。認(rèn)識(shí)田字格,指導(dǎo)寫“一”,先觀察一在田字格中的位置,教師范寫,：觀察“二”的兩個(gè)橫有什么不同。請(qǐng)你仔細(xì)觀察這三個(gè)字有什么一樣的地方？學(xué)生：這三個(gè)字都有“橫”。老師：過渡：我們認(rèn)識(shí)了這些字。口頭組詞:家里、車?yán)铩⒐?。小老師帶領(lǐng)同學(xué)認(rèn)讀生字。(出示生字，學(xué)生認(rèn)讀。老師：看看能能用拼音朋友幫助我們把這些字認(rèn)識(shí)讀準(zhǔn)。老師：請(qǐng)你打開書44頁，自讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的字。(.)今天我們來學(xué)“識(shí)字一”1 一去二三里。教學(xué)過程（一）導(dǎo)入。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)田字格,1．歌曲“拼音用處大”。一去二三里 教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)1．復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。八、鞏固練習(xí)選卡片填空，讀兒歌等。２、教師示范書寫，邊寫邊說清楚筆畫所占的位置。重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“三、四、十”。給課后的生字注上拼音。四、自學(xué)生字１、畫出課文中的生字，先自己讀準(zhǔn)確，再讀給同桌聽。２、你就是圖中的小朋友，我們一起去感受小山村的美麗?！具^程設(shè)計(jì)】一、談話引入看圖圖畫上是什么地方的景色？?jī)蓚€(gè)孩子看見了什么？二、出示課題老師范讀 板書課題并學(xué)習(xí)新字“里”。【設(shè)計(jì)特色】游戲中識(shí)字?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】認(rèn)字和寫字是本課重點(diǎn)；分辯“八”和“入”是難點(diǎn)。２、正確、流利地朗讀課文。歡快的小火車又開動(dòng)了 ……這個(gè)小小的插曲，在帶給我緊張的同時(shí)也讓我深切體會(huì)到一個(gè)道理，新舊知識(shí)之間的聯(lián)系往往就是學(xué)生掌握新知識(shí)的突破口，如果我們能及時(shí)地找準(zhǔn)它，學(xué)習(xí)效果就會(huì)事半功倍。”我的老天，終于讀對(duì)了?！霸僮x一遍。這個(gè)字也讀三，三個(gè)的三?！彼卮鸬煤芨纱?。我突然想到數(shù)學(xué)