c20xx年一年級(jí)下冊(cè)期末考試試卷分析-文庫吧資料
2024-11-03 22:23本頁面
【正文】 題本來是送分題，最后變成了丟分題。雖然如此但得滿分的還是很少，可能是會(huì)說不會(huì)寫，以后還是要多聽寫。第六題我能寫出下列詞語意思相反的詞。雖然課堂上經(jīng)常滲透形近字的常識(shí)，但學(xué)生對(duì)“形近字”、仍記不清晰，組詞總是出錯(cuò)。第五題，我會(huì)比一比在組詞。這題是考察學(xué)生對(duì)量詞的運(yùn)用。大多數(shù)學(xué)生都能得滿分，掌握的很好。考察學(xué)生對(duì)部首的掌握情況。將現(xiàn)行漢字與它的音節(jié)連起來，絕大多數(shù)同學(xué)都能夠完全正確，正確率很高，極個(gè)別同學(xué)掌握得不夠準(zhǔn)確。少部分學(xué)生能得滿分，大部分學(xué)生都被扣分。所以很多同學(xué)都忘了。本題考核學(xué)生對(duì)聲母的掌握情況。二、出題情況：本次檢測(cè)共有十二道大題，試卷內(nèi)容涵蓋豐富，字詞句段都有涉獵，試卷出題注重識(shí)字、寫字、詞句積累，很好地體現(xiàn)了學(xué)段特點(diǎn)，試卷題型多樣，題量和難度較為適中。其中優(yōu)秀人數(shù)是人，及格人數(shù)人，及格率是，最高分分，最低分分，分差為。本次試卷立足教材，關(guān)注了對(duì)學(xué)生字詞句掌握情況的考查，題量適當(dāng)，但有些題型偏難。多從答題錯(cuò)誤中深層次反思，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，思維的靈活性，聯(lián)系生活，多做數(shù)學(xué)能力方面的題，做到既面向全體又因材施教。加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，注重知識(shí)形成過程與能力發(fā)展并重。找出自己的不足，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，對(duì)遺漏的知識(shí)點(diǎn)加強(qiáng)練習(xí)；樹立困難生的自信心，及時(shí)給他們補(bǔ)課，讓差等生盡量趕上來。四，整改措施在講題時(shí)，少數(shù)同學(xué)不聽課，并且答題時(shí)馬虎現(xiàn)象嚴(yán)重，養(yǎng)成了不好的習(xí)慣，要加強(qiáng)對(duì)這部分同學(xué)的指導(dǎo)。第四大題，我會(huì)想（連一連），失分原因在于對(duì)圖形不熟悉，不仔細(xì)，多數(shù)或漏數(shù)。第三大題，畫一畫。多數(shù)學(xué)生計(jì)算能力較強(qiáng)，能熟練掌握計(jì)算技巧，因此正確率較高。其中包括了7個(gè)小題，考查了數(shù)的認(rèn)識(shí)、數(shù)的組成、20以內(nèi)的數(shù)和認(rèn)識(shí)位置，其中，第5和第6小題錯(cuò)誤較多，第五小題有的同學(xué)左右分的不清，第6小題的數(shù)字比大小分的不清，導(dǎo)致學(xué)生看錯(cuò)，出現(xiàn)失誤，還有一部分同學(xué)因?yàn)椴蛔屑?xì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。尤其是填空題突出了靈活性，能力性，全面性的特點(diǎn)。第三篇：一年級(jí)期末考試試卷分析一年級(jí)上學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)成績(jī)分析（朱軍芳）一、整體情況一年級(jí)共有43名學(xué)生參加考試，及格率97%，優(yōu)秀率90%,。如：獨(dú)立思考的習(xí)慣，認(rèn)真讀題、仔細(xì)審題的習(xí)慣等等（三）關(guān)注學(xué)生中的弱勢(shì)群體。新教材的教學(xué)內(nèi)容比以往教材的思維要求高，靈活性強(qiáng)，僅用大量機(jī)械重復(fù)的訓(xùn)練是不能解決問題的。數(shù)學(xué)教師要經(jīng)常對(duì)自己教學(xué)中的得與失進(jìn)行自我反思，分析失敗的原因，尋求改進(jìn)的措施和對(duì)策，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，撰寫教學(xué)案例和經(jīng)驗(yàn)論文，以求更快地提高自身課堂教學(xué)的素質(zhì)和水平。堅(jiān)持認(rèn)真寫好教學(xué)反思。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭(zhēng)在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過操作、實(shí)踐、探索等活動(dòng)充分地感知，使他們?cè)诮?jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識(shí)、形成能力。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn)，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)。包括組織教學(xué)的藝術(shù)、啟發(fā)引導(dǎo)的藝術(shù)、合作交流的藝術(shù)、表揚(yáng)激勵(lì)的藝術(shù)、語言藝術(shù)、板書藝術(shù)、練習(xí)設(shè)計(jì)藝術(shù)和動(dòng)態(tài)調(diào)控的藝術(shù)等等。鉆研教材，分析、研究和探討教材，準(zhǔn)確把握教材提高自己教學(xué)的素質(zhì)。“同學(xué)們排隊(duì)做操，小明前面有9人，后面有5人，這一隊(duì)一共有多少人？”正確答案是：9+5+1=15（人）有4人
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