【正文】 學生自主學習的習慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，堅決做到面向全體學生，照顧不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學。全面實施素質(zhì)教育，課堂教學是主陣地。繼續(xù)進行課堂觀察，大力開展同課異構(gòu)活動，促進同組教師間的互相學習，進而提高語文教研組的整體能力。提高教學質(zhì)量,認真落實課堂教學,做到有明確的教學目標,努力提高課堂實效。牢固確立“教師為主導,學生為主體”的教學理念,課堂教學要著眼于學生的發(fā)展,讓學生在生動活潑的教學中增長知識,提高素質(zhì)。加強理論學習,豐富教研活動。本學期我們將以教研組為單位進行語文教學研究，把本教研組作為一個有力的團體，打團隊仗，讓每一位教師在團隊中發(fā)揮自己的潛能，凝聚智慧，創(chuàng)造智慧。各項競賽成績有突破。二、活動宗旨以教學帶動教研，以教研促進教學三、奮斗目標全體成員務(wù)必精誠團結(jié)，齊心協(xié)力，務(wù)實進取，開拓創(chuàng)新，圓滿完成各自所擔負的教學教研工作，確保學校在教學工作計劃中下達的各項指標順利實現(xiàn)。為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業(yè)務(wù)能力，為全體學生的健康發(fā)展服務(wù)。緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質(zhì)量為魂、以優(yōu)化語文課堂教學為中心，著力研究語文課堂教學中存在的具體問題，繼續(xù)落實教學常規(guī)、規(guī)范，落實、優(yōu)化教學過程，扎扎實實地提高教學質(zhì)量。②利用早讀和中午時間，有針對性地對特長生進行補缺補。暑假作業(yè)的設(shè)計與布置。六月：進行工作總結(jié)。參加市第二次模擬考五月：鉆研教材，集體備課。各備課組鉆研教材，集體備課。四月：2鉆研教材，集體備課，及時調(diào)整教學進度。落實學科“提優(yōu)補缺”的具體措施。各月工作重點二月：制定本學期教學工作計劃。加強集體備課。加強常規(guī)調(diào)研，確保減負增效。本學期，在大力推行素質(zhì)教育的前提下，要牢固樹立教師的服務(wù)意識，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，不斷完善“學案導學”教學模式。（三）、狠抓常規(guī)，改革教學，提高效率語文學科教學質(zhì)量的全面提高，關(guān)鍵是落實常規(guī)，改革課堂教學，提高課堂教學效率。向先進老師學習，鼓勵大膽使用已有的現(xiàn)代化教育手段進行語文課堂教學，加快信息技術(shù)與學科教學整合的步伐。課堂上開展自主,合作,探究的教學方式,推進素質(zhì)教育。結(jié)合學校下發(fā)的教研類書籍，每周安排組織教師學習有關(guān)理論,把最新的理念方法貫徹到教學中去,讓每位教師在教學實踐中創(chuàng)造性地運用教材,并不斷反思,不斷總結(jié),撰寫教育局規(guī)定的每周一篇教學心得。（二）抓好教師的業(yè)務(wù)學習。四、工作措施（一）強化本教研組建設(shè)，積極發(fā)揮教研組的團隊合作力量。二、活動宗旨以教學帶動教研，以教研促進教學三、奮斗目標全體成員務(wù)必精誠團結(jié)，齊心協(xié)力，務(wù)實進取，開拓創(chuàng)新，圓滿完成各自所擔負的教學教研工作，確保學校在教學工作計劃中下達的各項指標順利實現(xiàn)。第二篇：20132014學第二學期中學語文教研組工作計劃20132014學第二學期語文教研組工作計劃一、指導思想認真學習學校教育工作的精神，使語文教研工作更新觀念、真抓實干，緊緊圍繞學校本學期工作目標，以課堂教學為重點，深入開展教學研究，樹立以“學生發(fā)展為本”的教育思想。有區(qū)教研活動沖突時另作調(diào)整。②利用早讀和中午時間，各備課組有針對性地進行學生的補缺補差，做到課內(nèi)有梯度，課外有分層，關(guān)注學力差同學的動態(tài)發(fā)展。完成教師業(yè)務(wù)考核月報表。暑假作業(yè)的設(shè)計與布置。初三年級參加中考。制定期末考試復習計劃，組織期末考試。完成教師業(yè)務(wù)考核月報表。校本教材研究階段自查。第三次學科教學質(zhì)量調(diào)研。參加市區(qū)級教研活動。參加學校青年教師教學展示活動。分層教學小結(jié)、調(diào)整。舉辦提升初三畢業(yè)班教學質(zhì)量的研討會。學科德育滲透課題階段小結(jié)。各備課組鉆研教材，集體備課，及時調(diào)整教學進度。完成教師業(yè)務(wù)考核月報表。第一次學科教學質(zhì)量調(diào)研。各備課組鉆研教材，集體備課。每人每學期投稿至少20篇，發(fā)給教研組信息員登記匯總，內(nèi)容包括：根據(jù)平時的教學實際和備課組的教學活動情況，或者是本年級學生的語文學科比賽等相關(guān)事件的報道文章、學生優(yōu)秀作品、轉(zhuǎn)發(fā)平時看到的好帖美文、教師論文、教案設(shè)計、教學隨筆、教學反思、聽評課材料等。，提升專業(yè)素質(zhì)。④樹立“大語文”觀，培養(yǎng)自身的閱讀興趣，豐富自身的知識儲備，增強個人的魅力與修養(yǎng)。②學習教育教學理論，了解語文教育的歷史。（三）教師專業(yè)發(fā)展及校本培訓⒈加強教師自身學習發(fā)展。各備課組在開學初制定本年級的競賽內(nèi)容及時間安排并上報教研組備檔。⑤各備課組制定出符合本年級特點的《語文作業(yè)規(guī)范》，在討論定稿后實施，以規(guī)范這一教學環(huán)節(jié)。③作文教學以單元要求為主，每學期大作文不少于7篇。注意切合本校學生實際設(shè)計練習并注意資料的積累。學期末統(tǒng)一普查。課任教師每周聽課一次；并撰寫有質(zhì)量的聽課筆記，包括課堂實錄、點評和總體評價。認真做好課前準備，抓好課堂紀律，扎實上好每一節(jié)課，讓學生在課堂45分鐘內(nèi)生命得以增值；加強隨堂聽課，以聽課促教學；提倡互相聽課，互相學習；辦公室里多交流，創(chuàng)造學習討論