【正文】 的人文性、實(shí)踐性、實(shí)用性，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。一月份：評(píng)選優(yōu)秀組員。校園語文教學(xué)公開課競(jìng)賽。繼續(xù)研究課題，完成7—9課的專項(xiàng)訓(xùn)練。十一月份：組織安排市局的征文競(jìng)賽。開展語文課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)“一人一課”。確定課題研究安排，落實(shí)專項(xiàng)訓(xùn)練3—6課編寫與訓(xùn)練。四、活動(dòng)安排九月份：傳達(dá)局教研室教研精神。同時(shí)，初三語文老師要注意，資料信息的收集、篩選，共同研討復(fù)習(xí)工作。堅(jiān)持正確導(dǎo)向，抓好畢業(yè)班教學(xué)工作全體初三語文老師要進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)教育部有關(guān)中考改革的有關(guān)精神，學(xué)習(xí)其他地方語文改革的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真研究中考，真正吃透中考改革的精神實(shí)質(zhì)，從而改革初三語文教學(xué)，有重點(diǎn)、有針對(duì)性地做好初三語文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作。2）通過上研究課、說課、教材分析等形式，讓每個(gè)教師都有學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會(huì)，從而讓年輕教師盡快脫穎而出，使我校的語文教學(xué)新人輩出，充滿蓬勃生機(jī)。1）充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的作用。3）舉辦小型多樣靈活的學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽。抓好課題研究，提高課題研究的質(zhì)量1）認(rèn)真抓好重點(diǎn)課題“初中生快速閱讀能力培養(yǎng)”的研究，著力研究其方法和課堂教學(xué)形式，利用教研組活動(dòng)、小型研討會(huì)等形式，集思廣益，集體攻關(guān)，以利于探索一條適合本校的成功做法。集體備課的目的是為教師創(chuàng)造自主發(fā)展的條件，備課前要組織同年級(jí)同學(xué)科的教師認(rèn)真分析教材，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，并做好討論記錄，然后分工備課，認(rèn)真修改，直至將它轉(zhuǎn)化為自己的認(rèn)識(shí)。教研組活動(dòng)至少每周一次，每次至少一小時(shí)，教研組成員可自主報(bào)名參加主持工作，形式多樣，并用統(tǒng)一的記錄本做好記錄，記錄時(shí)要書寫規(guī)范、整齊、詳實(shí)，以備參加優(yōu)秀教研組的評(píng)比活動(dòng)。有計(jì)劃地學(xué)習(xí)新大綱，以新大綱為準(zhǔn)則進(jìn)行教學(xué)，以確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。本學(xué)期教學(xué)常規(guī)將以課堂教學(xué)為中心,以抓學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐活動(dòng)為出發(fā)點(diǎn)，以提高課堂教學(xué)效率和發(fā)展學(xué)生語文素質(zhì)為宗旨，以抓學(xué)生的“雙基”和學(xué)習(xí)習(xí)慣為立足點(diǎn)，真正把素質(zhì)教育落在實(shí)處。各年級(jí)備課組要根據(jù)理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容、本年級(jí)的實(shí)際情況制訂切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，采用集體讀和個(gè)人讀相結(jié)合的辦法，注意理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，注意學(xué)習(xí)、實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)相結(jié)合，努力提高學(xué)習(xí)效率，切實(shí)提高自己的理論水平。（2）突出學(xué)習(xí)重點(diǎn)。三、工作措施認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論。繼續(xù)進(jìn)行課題研究，提高課題研究的質(zhì)量。二、工作目標(biāo)：認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，樹立現(xiàn)代教育的觀念。四、活動(dòng)安排：第一周：開學(xué)報(bào)到注冊(cè)；第二周：討論教研組工作計(jì)劃，擬定各級(jí)各類教學(xué)工作計(jì)劃；第三周：學(xué)習(xí)《普通高中新課程標(biāo)準(zhǔn)》；第四周：高一語文公開課（蔡桂萍）；第五周：高一語文國(guó)慶征文比賽（吳平生、計(jì)莉莉）高二年級(jí)國(guó)慶演講比賽（王洪軍、陳國(guó)）；第六周：高一語文公開課（邱定旺）；第七周：高三語文名句默寫知識(shí)競(jìng)賽（戴天穩(wěn)）；第八周：高二語文公開課（陳昌茂）高三語文修改病句知識(shí)競(jìng)賽（韋紅珍）；第九周：高一語文公開課（田浩東）高三語文閱讀競(jìng)賽（薛峰）；第十周：高二文學(xué)欣賞（徐愛蘭、姜紹岸）高一現(xiàn)代文閱讀競(jìng)賽（曹洪輝、孫云霞）；第十一周：高一語文公開課（劉雯雯）；第十二周：高三語文公開課（王軍）；第十三周：高三語文公開課（董甫華）高一古詩文名句默寫競(jìng)賽（黃立英、許紅英）；第十四周：高三語文公開課（陳克亞）；第十五周：走出去——向?yàn)I海明達(dá)中學(xué)學(xué)習(xí)（武慶開）第十六周：高二語文公開課（白紅艷）；第十七周：高二語文公開課（崔巍嵩）；第十八周：慶元旦高一硬筆書法競(jìng)賽（朱國(guó)林）；第十九周：高二古詩文知識(shí)競(jìng)賽（周超、李衛(wèi)星）。本學(xué)期，我組計(jì)劃開展一些作文、演講、書法、古詩文、名句等知識(shí)競(jìng)賽。繼續(xù)做好“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”工作，向兄弟學(xué)校多學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓組內(nèi)老師走出校門聽取外校的優(yōu)質(zhì)課、示范課，參加各級(jí)各類的教學(xué)研討會(huì)，回來后在本組傳達(dá)學(xué)習(xí)，形成輻射。強(qiáng)化同組聽課評(píng)課制度，每次聽課后盡量多交換些缺點(diǎn)和存在問題，提出改進(jìn)意見，相互切磋，共同提高。（三）、開展教研活動(dòng)，為語文教學(xué)的創(chuàng)造性發(fā)展提供良好的保證。同時(shí)加強(qiáng)集體備注，說課及課練單練制度，各備課組在教研活動(dòng)時(shí)，保質(zhì)保量完成集體備課，深入整合教育教學(xué)資源。課堂教育是教育教學(xué)的主陣地，是師生出成績(jī)的關(guān)鍵所在，長(zhǎng)期以來語文課堂教學(xué)的狀況不理想，常常是教師主講，學(xué)生主聽，課堂沉悶，教師也缺乏熱情。因此我們語文老師更應(yīng)利用學(xué)科優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想品德教育，要利用課堂突出主旋律教育，以愛國(guó)主義、集體主義精神來凈化學(xué)生的心靈。俗話說“教學(xué)有法，教無定法”，語文教學(xué)更是一門藝術(shù)，本學(xué)期，我們將全面啟動(dòng)新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)計(jì)劃，研究新教材，尋求與教學(xué)的最佳切合點(diǎn)，探究教學(xué)規(guī)律，從而為語文教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期，我們組將利用教研活動(dòng)時(shí)間及平時(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《普通高中課程方案》和《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和05年高考語文《考試說明》，學(xué)習(xí)先進(jìn)的語文教學(xué)理念，深化課堂教學(xué)改革，新教材已在我校高一年級(jí)全面使用，（蘇教版）的語文新教材更加注重人文性，強(qiáng)調(diào)聽說讀寫能力的綜合培養(yǎng)，所有這些都給我們提出了新的要求，因此，我們必須加大教研力度，不