【正文】 有關(guān)內(nèi)容：跨欄要有明確的奮斗目標；要有上進心，要有堅強的意志，要有頑強的拼搏精神；有了，他的班級名稱就和跨欄有關(guān)了；劉翔是一個人，他帶的班級卻有55位同學，叫跨欄什么呢？思索再三，他的班級何不叫跨欄軍團呢？這名稱聽起來就很有氣勢，并且跨欄軍團是一個奮斗的集體，很需要有向心力和凝聚力，集體榮譽感要很強等。他比較喜歡看體育新聞，在新浪體育網(wǎng)上瀏覽體育新聞時，一個熟悉的名字映入了他的眼簾：劉翔。面對這樣的班級，這樣的孩子，這樣的班情，他真是夜不能寐，不時地思考著教育的良策……他在班級管理上，一直很注重自己的管理特色，尤其是在班級名稱上，比較有創(chuàng)意，擁有過激情九班、張國強班、勵志號2010G09動車組等班級品牌。找尋學生認同的方式，進行有效的教育，學生接受便會有好的回報。有這樣一段深刻的文字映入眼簾：師生同寫隨筆，這里似乎蘊含著一條定律——隨筆育德、啟智定律，隨筆的寫作就是道德的長跑。這些年，他一直在用心陪伴著學生成長，自己也不斷提升和發(fā)展起來。著名教育家雅斯貝爾斯曾說：“教育意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。第四篇：用愛為學生撐起一片藍天【個人簡介】張國強，男，曲阜市實驗中學思想品德教師，曲阜市名師，濟寧市特級教師，山東省十大創(chuàng)新班主任，全國百佳班主任；出版教育專著《心會隨愛一起走》和《聆聽花開的聲音》兩部；2011年，《心會隨愛一起走》榮獲山東省教科研成果一等獎，《做今天最好的自己》榮獲全國中小學主題班會展評一等獎。這樣才會使學校學成為的生天堂、教師才會成為學生真正的天使。因為有了生命才有他們的一切，有人的存在才有今后的一切的發(fā)展。因此，學校教師們就真正的成了學生全方位的教育、監(jiān)督和管理的人。有祖父母在家的，而由于其時代文化的特殊性，從而形成學生與家庭之間的代溝，只能看而無法管教，進而加重了學校對未成年人的教育、監(jiān)督和管理的難度。第三篇：為學生撐起一片天空為學生撐起一片天空杜 兵在現(xiàn)在的農(nóng)村教育中，由于農(nóng)村經(jīng)濟的特殊性，從而導(dǎo)致大部分學生家長都外出務(wù)工，只留下單個家長在家照管孩子，有的讓孩子的祖父母在家?guī)Ш⒆?，更有甚者只讓孩子在家讀書，形成了留守兒童。作為德育主任，她總是毫無保留地把她的經(jīng)驗傳授給年輕的教師，指導(dǎo)年青教師進行班級管理。作為一個老教師，她是學校領(lǐng)導(dǎo)的好參謀，是年輕老師的好師長。常常忘了吃飯。她利用大量的業(yè)余時間無償?shù)貫閷W生們服務(wù)。除了她強烈的事業(yè)心，表現(xiàn)在日常教育教學及生活過程中的則是其崇高的師德。后終因勞累過度暈倒。后來實在堅持不了，為了不耽誤工作，2005年利用寒假作了子宮全切手術(shù)，由于體質(zhì)較弱，術(shù)后感染傷口不愈合，住院輸液一個月。平時身體不適總是吃藥維持，確保不耽誤學生。家中幾乎所有的事情都交給了丈夫代勞，而自己把全部的精力都投入到學生身上。擔任德育處主任，每天早出晚歸，每兩天還要值一次夜班，早中晚都是等學生吃完飯后才回家。從教幾十年來，獻身教育，樂于奉獻已從一種樸素的感情升華為一種堅定的信念。為病重的學生募捐錢款。二十三年來，她關(guān)心、教育、細心呵護學生，她為流失的學生奔走挽留。做教學上永遠的有心人。由于她在教改試驗田里的精心培土和施肥，也由于她的治學嚴謹，教育得法，她所教班級對口高考考升學率一直在全市名列前茅。同時，她對每一個學生的學習效果進行及時跟進、總結(jié)。對不同的學生提出不同的階段目標，本著提高學習興趣和激發(fā)學習熱情的宗旨。在長期的教學實踐中，摸索出一套科學的教學方法．她針對職高生源基礎(chǔ)較差的實際情況，結(jié)合自己所帶的班級，進行因材施教的教改實驗。從踏上講臺的那一天起，她就走上了一條不斷充實自我、超越自我、永攀高峰的自強之路。在全國“科教興國杯”教研論文評比中榮獲國家級二等獎，在第三屆中國教育新局面的開創(chuàng)與探索論文評獎活動中榮獲國家級一等獎。在教育教學同時，參加教科研工作，有6篇論文發(fā)表或獲獎。第二篇：用愛為學生們撐起一片蔚藍的天空用愛為學生們撐起一片蔚藍的天空作者： 趙春山她, 1964年出生，漢族，大學本科文化，現(xiàn)任德育處主任，高級教師，負責學校學生管理工作。離開了真情、真愛，心理健康教育只能是無稽之談。我們可以先給這類孩子一個可以實現(xiàn)的目標，指出他身上的每一個閃光點去鼓勵他，然后循序漸進，讓他們有了努力方向，告訴他們一定行，讓他們在前進的路上體驗被人認同的滿足感、成功的幸福感，讓每個孩子擁有自信的童年。中國也有一句話“人生十指有長短，一母同胞有愚賢”。雖然，后來他有時還是“大錯不犯，小錯不斷”，但他上課專心的時間長了，作業(yè)的速度快了，再也沒有出現(xiàn)少交作業(yè)或遲交作業(yè)的現(xiàn)象。課上，我抓住這個契機，興奮地對大家說：“今天是個值得紀念的日子，我們班的一位同學在作業(yè)完成上有了明顯的進步……”當宣布了他的名字時，分明看到了他眼神中流露出的驚喜。在同學們的一片驚嘆聲中，小凡的臉紅了，眼睛亮了，同時露出了調(diào)皮的笑容。一次課間，我和幾個孩子聊天，小凡也在場。但這孩子天資不錯，聰明伶俐，課上特別愛表現(xiàn)自己。四、愛他就要鼓勵他——鼓勵塑造自信品質(zhì)對學生來說，老師的愛就是雨露陽光，老師的適時鼓勵會刺激學生思維的熱情，引發(fā)學生對自己潛能的肯定。從這次以后，慢慢的，心宜主動和其他小朋友動手作游戲，每次上課，都非常認真，再也不說“我不會了”。我走到她身邊，摸摸她的頭，親切地對她說：“心宜是個好孩子，很聰明，我們心宜只要動手做，一定會做的非常出色。當我指導(dǎo)到最后一組時，我發(fā)現(xiàn)心宜小朋友從開始到現(xiàn)在，她趴在桌上一動也沒有動。有一次數(shù)學課上，我讓孩子們做練習，等我講完方法和要求后，小朋友們都高興地做了起來。教師的贊美越多，學生就越顯得活潑可愛，學習的勁頭就越足?！睙崆?、向上的小學生更是如此。我想：對待學生要像“潤物細無聲”的春雨，要用耐心、愛心、恒心去了解他們，用一顆包容之心去教育他們