為后進生撐起一片愛的天空—讀李鎮(zhèn)西和他的學生們有感-文庫吧資料
2024-10-13 14:00本頁面
【正文】 進生，空洞的說教、批評和訓斥往往會引發(fā)他們的逆反心理，不利于他們進步、轉化。因此首先要激發(fā)、培養(yǎng)這一部分學生的學習興趣，把后進生的特長愛好與學習結合起來。人人皆有上進之心，后進生亦是如此，這是潛藏在他們心靈深處的內在成長動力。當后進生在生活或學習中遇到困難時，要動員全班同學，尤其是優(yōu)秀同學及時給予幫助，送去溫暖和熱情，送去鼓勵和支持，使其感受到集體的溫馨與信任，促其轉化，和全班同學攜手并進。我們要善于利用班集體的力量來教育轉化后進生。教師要尊重后進生的人格，關心愛護他們，使之體驗到老師的誠心善意，從而消除戒心，愿意接受老師的教誨、勸導，得以轉化。所以，要不斷喚起他們向上道德信心。2．以心換心，促進轉化。其次，這種愛不應該僅僅來自老師，還應來自學生集體，要讓后進學生感到不但老師沒有歧視他，而且同學們也在真誠地尊重他，進而喚起他們對集體的熱愛之情，并把這種感情轉化為上進心。首先，教師要給后進生特別的關愛，關愛每一個后進生，關愛后進生的每一個方面，堅信自己誠摯的愛會感化后進生，進而轉化后進生。針對后進生的特殊心理特點，我認為在做轉化工作時，應從下面幾點著手： 1．真誠關愛，長善救失。我們必須容忍后進學生一次次的舊病復發(fā)，要讓他們在逐步延長的周期或者錯誤程度的減輕中看到進步而增強繼續(xù)進步的信心。在對待后進生上必須要有這樣的思想準備：犯錯——認錯——改錯——犯錯——又認錯……不斷地反復、螺旋式進步中。而我們老師在對待后進生上，如果有一勞永逸的想法，期望通過一次談心、家訪、班會或者報告會就徹底轉變后進生，那是注定要失敗的。學校方面：個別老師的歧視、或者教學的失誤，還有就是學生幾次努力，終以失敗而告終。對待后進生，我一般不會挖苦諷刺嘲笑，也不會帶著有色眼鏡看他們，但在如何轉化他們向好的方面發(fā)展，還真沒有什么系統(tǒng)的方法。一個后進生轉化為好學生，可以帶動一大批后進生，使他們看到希望，使他們產生、增強奮發(fā)向上的信心?！碧招兄壬苍f：從某種意義上來講，轉化一個后進生比培養(yǎng)一個優(yōu)秀生更重要、更光榮、更有價值。作為教師，我們應該好好的撐起學生的這把保護傘。所以，學校、教師就自然而然的成為了學生的保護傘，我們不僅要保護學生的生命安全，還要保障學生身理和心理健康的發(fā)展，這樣才會讓學生真正的、健康的發(fā)展，才會讓學生成為一個真正合格的學生，才會在今后的學習生活中有一個健康、良好的品行，在今后學生才會有一個健康的身體和健康的心理融入生活、融入社會。作為教師，我們平時除了教育學生怎樣做才算一個合格的學生，今后怎樣做才算是一個有德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會有用之人外，我們還要時時、事事關注學生他們的安全。作為學校，他就成了學生唯一可以依靠和躲避災難的場所，教師也成了學生安全保護的重要人。因此，學生在家沒有家長的監(jiān)護和管教。她在平凡的崗位上把無私的愛奉獻給一代又一代學子，用自己瘦弱的軀體為孩子們撐起了一片蔚藍的天空。對工作，她總是出于公心，或主動承擔或獻計獻策或協(xié)助做工作。忘了休息，忘了自己虛弱的身體。她經常中午都不回家，她就利用這段時間，把有問題的學生招集起來，和他們談心，做思想工作，糾正他們錯誤。她周六、周日幾乎沒有休息過，義務加班，從不計較個人得失，全心全意為學生服務。消息傳開后，學生們紛紛前來看望她，她們含著淚說：老師，您是為我們才把病拖成這樣的啊!她能贏得學生家長的高度欽佩和社會的認可。轉眼又到了新學期，她心中放不下住校的學生，強忍著病痛，硬是堅持上班，管理學生的衣食主行，解決學生中的問題。每當此時，領導同事勸她休息一下，她總是說：老毛病了，沒關系的。因長期超負荷工作，她的身體十分虛弱，她患有貧血癥、子宮內膜異位癥等多種疾病，但她始終堅持上課、值班、管理學生。她一心撲在工作上，沒有時間料理家務和照顧自己的孩子。是她人生最大的追求。一個個“差生”、“困難生”在她的幫助下，春風桃李分外香，她用青春、智慧、愛心和汗水織就了一條絢麗的彩練，照亮著學生的心靈．也贏得了學生真誠的愛戴，學生們都把她視為自己最可信賴的朋友，最可尊敬的師長。為困難學生慷慨解囊。她先后在國家、省級、市級刊物上發(fā)表教學改革論文6篇，她以認真踏實的勞動，孜孜不倦的鉆研，一步步走上教壇星座，成為教育教學上的專家。她醉心于教學科研實踐的同時，她更善于總結。不斷修改教學目標和措施。對優(yōu)秀學生和學習困難生，分情況作出不同要求。她不畏繁難，自我加壓，根據每個學生的不同情況，實施因人施教。1999年取得雙本科學歷。1998年被評為市級先進班主任，2000年被評為
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