【正文】 t’slearn部分的活動手冊配套練習(xí)。讓其他的組的學(xué)生進(jìn)行評價。播放聲音，教師指導(dǎo)學(xué)生做出正確的動作。教師出示一張詞卡，如garden，組內(nèi)學(xué)生依次說出與該詞有關(guān)的其它單詞，如：flowers，red，colour，trees等，這樣既復(fù)習(xí)了學(xué)過的單詞，也為繼續(xù)學(xué)習(xí)Let’sdo打下基礎(chǔ)。在練習(xí)library的發(fā)音時，可復(fù)習(xí)已學(xué)過的含輔音連綴的單詞，如icecream,brother,friend,hungry。教師可引入句型“It’sonthefirstfloor.，為下一課時進(jìn)一步學(xué)習(xí)序數(shù)詞做鋪墊。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．教師指著教室問學(xué)生：?what’sintheclassroom?學(xué)生做出相應(yīng)的回答。教學(xué)過程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（warmup/Revision）1．教師播放學(xué)過的歌謠（第三冊第五頁的“workAndPlay”），讓學(xué)生跟隨聲音說唱。2．教師準(zhǔn)備一幅本單元的校園分布圖。教學(xué)難點：單詞library中輔音連綴的發(fā)音。培養(yǎng)學(xué)生從小規(guī)整的好習(xí)慣。家校聯(lián)合，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成語言交際的好習(xí)慣。（教學(xué)參考時間：10分鐘）StepConsolidation and homework 歸類總結(jié)，布置作業(yè) ：運用歸類法總結(jié)新知。A : Wele to my I help you?B : :What are they ?B :They are …..設(shè)計理念：創(chuàng)造了一個開放的語言交際環(huán)境,使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（教學(xué)參考時間：10分鐘）Step4:趣味情景 拓展延伸 。 say you do.(S stand up) work 設(shè)計理念：Let’s do是一項TPR活動，深受孩子們喜愛，它的節(jié)奏和動作能刺激大腦皮層，激活記憶，使孩子們在對各指令的反應(yīng)中自然習(xí)得語言。設(shè)計理念： 此活動不但操練了What are they ? They are….而且也培養(yǎng)學(xué)生交際能力，利用形象生動的情境，突破了教學(xué)難點。（教學(xué)參考時間：15分鐘）Step 3:PraticePair work。設(shè)計理念：利用大量的游戲，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，（游戲：當(dāng)小老師、聽聲音小組合作學(xué)習(xí)、小組比賽等）?；脽羝尸F(xiàn)動物圖片及所要學(xué)習(xí)的新單詞：hen、goat、horse、cow、sheep and lamb。很自然的呈現(xiàn)出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。設(shè)計理念：良好的開端是成功的一半，根據(jù)小學(xué)生對新鮮事物好奇，感興趣這一特點，我創(chuàng)設(shè)了聽動物聲音的情景，引入新課的學(xué)習(xí)。四、教學(xué)過程 Step 1: Warm up and talking T:I like animals,do you like animals S:Yes, 復(fù)習(xí)舊知 listen and guess 設(shè)計理念：聽動物的聲音能讓學(xué)生心情愉悅，營造了和諧的英語學(xué)習(xí)氣氛，起到了熱身的作用，為下面的學(xué)習(xí)做了鋪墊。三、課前準(zhǔn)備。二、教學(xué)重點、難點1）本課重點：掌握有關(guān)農(nóng)場常見牲畜的名稱hen、lamb、sheep、cow、horse and goat及復(fù)數(shù)形式的表達(dá)。2)、能力目標(biāo)：能夠聽懂句型What are they?作出簡單的回答They are…。畫出一天中同學(xué)們自己的活動，并用所學(xué)的單詞詞組表示出來。（五）家庭作業(yè)1試一試給同伴或家長發(fā)出Let’s do 中的指令，請他們做出動作。（四）總結(jié)學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課的單詞句型。（三）趣味操練1教師將教具鐘上的時針撥到不同的時間，提問學(xué)生，What time is it? 鼓勵各小組學(xué)生進(jìn)行比賽，看誰做出快速反應(yīng)。第三篇：PEP小學(xué)英語四年級下冊第二單元第一課時教案PEP小學(xué)英語四年級下冊第二單元第一課時教案一．教學(xué)目標(biāo)： （1）能夠詢問時間并做出正確的回答，如：What time is it? It’s nine o’clock.（2）能夠結(jié)合學(xué)過的語言描述自己的日?；顒樱纾篒t’s time for English class.（3）能夠聽懂并發(fā)出一些指令，如：Time for breakfast, drink some ：（1）認(rèn)讀Let’s learn 和Let’s do 中的單詞和句子（2）能夠掌握Let’s learn 中的新單詞和句子并能做到聽、說、讀、寫。Step2：掌握It is time to do sth 和It is time for sth（句式）圍繞上面的內(nèi)容，把這兩個句型靈活運用，使學(xué)生能夠區(qū)分這兩個句子。Warmup:(熱身)“Well begun, half done.”精彩的課堂開頭，不僅能使學(xué)生迅速地興奮起來，而且能讓他們自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)生在前面課時學(xué)過句型What time is it? It’s nine o’’s time for English ，比較使用It’s time for….和It’s time to….。教學(xué)設(shè)計：Step 1: 復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容（單詞）注意因為時間表達(dá)法需要熟悉1—60數(shù)字的英文表達(dá)，先幫助學(xué)生熟悉1—60的英文表達(dá)法。教學(xué)重點：1．句型： What time is it? It’s … o’’s time for…2．詞匯：breakfast,lunch,dinner,music class,English ：’s …o’’s time for…教學(xué)準(zhǔn)備 ：。，如：Time for breakfast．Drinksome milk．情感目標(biāo)： ,培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。（設(shè)計意圖：通過口頭和書面作業(yè)鞏固本節(jié)課知識，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。）Step5:Home work ’s learn和let’s do的內(nèi)容。）Step4: Summary T:What did you learn this class? 教師和學(xué)生一起總結(jié)本課時的教學(xué)重點，然后觀看空中英語中的wrap up部分，跟空中英語中的老師一起回顧學(xué)過的知識內(nèi)容。2．出示John’s timetable,師生進(jìn)行問答練習(xí)What time is it？It’s… o’’s time for…（設(shè)計意圖：Let’s do能夠促使學(xué)生全身心地投入到活動中，也培養(yǎng)了學(xué)生各種機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展。（2）通過What time is it？分別引出新單詞lunch, dinner, music class, , English