【正文】 hind（在…后邊）clothes（衣服）Unit 6：river（河流）flower（花）grass（草）lake（湖泊）forest（森林）path（路）pake（公園）picture（照片）hourse（房子）bridge（橋）tree（樹）road（公路）building（建筑物）clean（干凈的）PEP五年級下冊四會單詞詞匯表Unit 1：do morning exercises（晨練）eat breakfast（吃早飯）have English class（上英語課）play sports（進行體育運動）eat dinner（吃晚飯）when（什么時候）evening（夜晚；晚上）get up（起床）at（在……點鐘）usually（通常；一般）noon（中午）climb mountains（爬山）go shopping（購物；買東西）play the piano（彈鋼琴）visit grandparents（看望祖父母）go hiking（去遠足）weekend（周末）often（經(jīng)常）sometimes（有時候）Unit 2：spring（春天）summer（夏天）fall（秋天）winter（冬天）season季節(jié)）which（哪一個）best（最；極）swim（游泳）fly kites（放風(fēng)箏）skate（滑冰；滑冰鞋）make a snowman（堆雪人）plant trees（種樹）why（為什么）because（因為）sleep（睡覺）Unit 3：Jan./January（一月）Feb./February（二月）Mar./March（三月）Apr./April（四月）May（五月）June（六月）July（七月）Aug./Augest（八月）Sept./September（九月）Oct./October（十月）第二篇：pep小學(xué)英語五年級下冊unit4教案Unit 4 What Are You Doing?第一單元一、教學(xué)目標(biāo)能夠聽、說、讀、寫動詞短語的ing 形式：drawing pictures , doing the dishes , cooking dinner , reading a book , answering the phone。m 。s eat the birthday : Great!棒極了！: How many balloons gifts? 多少個氣球禮物B: Four 十。: How old are you? B: I’m ？ 我九歲。別客氣。: Thank : You39。: What do you like? 你喜歡什么？B: I like hot 。B: Thank , 。B: CoolSuper Great Wow!: May I have a look?我可以看一看嗎？B: you are!當(dāng)然可以。: Let’s : Great!讓我們畫畫。B: Nice to meet you，too!遇見你也很高興！: Let’s go to school!讓我們一起去上學(xué)！B: OK!好的。B: Me 。學(xué)生2: Happy birthday!生日快樂！Zip: Wow!Thank ！謝謝！給下列問句配上合適的答句？: Hi!B: Hello!(你好!)(你好!)：What’s your name？你的名字是什么？B：My name’s Chen 。Zoom: How many cakes?有多少個蛋糕？ Zip:One 。Zoom：How many balloons?有多少個氣球？ Zip: 44個。學(xué)生2: How old are you?你幾歲啦？ 學(xué)生3: I’m ’s eat the birthday 。這是我的朋友，吳一凡。對話11：詢問年齡及根據(jù)實際情況和意愿表達年齡。學(xué)生1: Thank 。學(xué)生1: You’re 。給你。學(xué)生3: Me 。學(xué)生2: No, like ，謝謝。學(xué)生1: Thank 。學(xué)生2: Me 。學(xué)生1: Thank like French 。W: Here you dogs and 。（Have some….）學(xué)生1: I like 。學(xué)生1: 。學(xué)生2: Oh, really? May I have a look? 哦，真的嗎？我可以看一下嗎？學(xué)生1: you ，給你。學(xué)生1: Look, I have a ，我有一個動物園。學(xué)生1: Look, I have a ，我有一只熊貓 學(xué)生2: Super!棒極了。對話7: 某人擁有某物（I have…）表示贊美的感嘆詞語（Cool!.Super!.Great!Wow!）學(xué)生1: Look, I have a ，我有一只兔子。學(xué)生2: Bye, Mom!再見，媽媽。學(xué)生1: Let’s paint!我們一起去一畫畫吧。對建議(let’s)的回應(yīng)(Great)學(xué)生1: Hi, Mike!你好，邁克。White： Nice to meet you, 。布朗先生，這是懷特小姐。你近來好Green：Fine, thank is Miss 。媽媽: Nice to meet you, 。媽媽: Good afternoon, ，邁克。學(xué)生2: OK!好的。4: See you!再見！對話3: 提出建議的表達(let’s)及回應(yīng)(OK)學(xué)生1: Good morning!早上好！學(xué)生2: Good morning!早上好！學(xué)生1: Hello!你好！學(xué)生2: Hi!你好！學(xué)生2: This is 。你叫什么名字？學(xué)生2: My name’s Chen 。學(xué)生4：Hi，I’m ，我是薩拉。PEP三年級英語上冊對話總復(fù)習(xí)一、牢記下面的對話，會讓你的英語說得更好！更棒！對話1: 見面打招呼，自我介紹以及道別等用語。學(xué)生們都在表演什么節(jié)目可以用現(xiàn)在進行時，將要去做什么，要用將來時。一般將來時：主語+ be going to / will +動詞原形+其他。句型：一般現(xiàn)在時：主語+動詞原形+其他。時態(tài)：這篇習(xí)作可采用三種時態(tài)來寫。A Farewell Party It’s the end of the school students in Class Three have a farewell invite their parents to the students have performance at the !Chen Jie is singing Peng is playing the is playing the is doing Chinese Kung is Miss White doing? She is has a lot of Liu Yun isn’t has a is at classmates are going to visit her after prepare many gifts fot they will take a picture together.【要領(lǐng)點評】寫法：這篇習(xí)作記敘了一個告別晚會。注意：描述已經(jīng)發(fā)生過的事要用一般過去時，在寫這篇文章的時候要注意動詞的過去式的變化，尤其是動詞過去式的不規(guī)則變化。時態(tài)：這篇文章由于是記敘已經(jīng)發(fā)過的事，所以大部分可以采用一般過去時來寫。A Post Card from John Dear Sarah, This post card shows you a picture from my got Kunming on the first day we visited Stone ’s very love it very Thursday Kathy and I got lost in the asked a policeman for helped us find the Friday we went to a small saw folk dances and ate some fresh vegetables from the enjoyed day we went shopping ane bought some presents for we will be back 【要領(lǐng)點評】 寫法：這是一封明信片，按照時間順序記敘了約翰假期去昆明度假這幾天的活動。句型：主語+動詞過去式+其他…… 主語+will+動詞原形+其他…… 注意：活動的相關(guān)表達法可采用舊知識和新知識相結(jié)合去寫，但要注意動詞過去式的變化規(guī)則。時態(tài)：這篇文章可采用兩種時態(tài)來寫。注意：活動的相關(guān)表達法采用新舊知識結(jié)合的方法，但要注意動詞過去式的拼寫。時態(tài)：這篇文章可以用三種時態(tài)來寫，由于本單元主要講的是一般過去時態(tài)，所以我們采用一般過去時態(tài)比較合適。詞匯量要控制在40~60之間。生病，是臥床不起，應(yīng)該說stay in bed。常見病句：My nose is hurt。不要只用一個單詞，以避免枯燥。句型：要用feel 加形容詞，和表示“患某種疾病“的用法have+表示的疾病的單詞。時態(tài)：這篇文章可以采用一般現(xiàn)在時來寫。結(jié)尾以How happy we are!突出了兩人從友誼中得到的快樂！A Bad Cold I’m not feeling well think I have a bad have a have a nose throat is have to take some medicine and stay in parents will take me to the a bad cold!I hope I can be better I want to go to school.【要領(lǐng)點評】寫法：這篇習(xí)作是按照時間順序記敘了得病、病的癥狀、服藥及治療的全過程。例“Our favourite colours are…”，“We like …best”，“We both like…,too”，為突出不同時間做不同運動，用“On Saturdays…”，“On Sundays…”，形成鮮明對比。兩人能成為朋友，一定有共同語言和喜好，共性不容忽視。注意：在列舉兩個人的“體貌、喜好”等方面情況時，應(yīng)一邊列舉，一邊比較。時態(tài)：像此類題目的作文，運用一般現(xiàn)在時即可?？梢酝ㄟ^常見的年齡、身高、體重、外貌、喜好等方面列舉出每個人的具體實際情況，再進行比較，通過比較突出每個人物的特點。這無形中增加了寫作的難度。既然寫作范圍是兩個人物，就要筆墨均勻，兩者缺一不可。展示說唱歌謠情況。學(xué)生看書自己認讀。（A,B,C代表學(xué)生）Five說說唱唱教師播放Let’s chant 部分的錄音，學(xué)生認真傾聽。游戲中，教師注意適時糾正學(xué)生的發(fā)音，鞏固動詞短語的同時糾正發(fā)音。cook dinnerread a bookanswer the phone Three快速反應(yīng)教師帶領(lǐng)學(xué)生做快速反應(yīng)的游戲。c、讓學(xué)生試著給下面所學(xué)的動詞詞組加ing。a、Do the dishes and say：I am doing the dishes。Two Show CAI。（Show and write the sentence：What are you doing？）Now you can ask me：What are you doing？ Ss：What are you doing？ T：I am drawing pictures。教學(xué)過程： Step 1 Warmup One Greetings Two Review a、Show the word cards or picture cards，then read or say the words。教師準(zhǔn)備鍋、鏟、電話、碗碟等小道具。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備各種動詞短語卡片、圖片。教學(xué)重點：本課時需要掌握五個動詞短語的ing形式，能夠理解下一課時的主要句型“What are you doing?”并能用“I am doing the dishes/…”作答。Aim “What are you doing? I’m doing the dishes/….”詢問別人正在做什么并作答。展示說唱歌謠情況。學(xué)生看書自己認讀。（A,B,C代表學(xué)生）Five說說唱唱教師播放Let’s chant 部分的錄音，學(xué)生認真傾聽。游戲中，教師注意適時糾正學(xué)生的發(fā)音，鞏固動詞短語的同時糾正發(fā)音。cook dinnerread a bookanswer the phone Three快速反應(yīng)教師帶領(lǐng)學(xué)生做快速反應(yīng)的游戲。c、讓學(xué)生試著給下面所學(xué)的動詞詞組加ing。a、Do the dishes and say：I am doing the dishes。Two Show CAI。（Show and write the sentence：What are you doing？）Now you can ask me：What are you doing？ Ss：What are you doing？ T：I am drawing pictures。教學(xué)過程： Step 1 Warmup One Greetings Two Review a、Show the word cards or picture cards，then read or say the words。教師準(zhǔn)備鍋、鏟、電話、碗碟等小道具。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備各種動詞短語卡片、圖片。教學(xué)重點：本課時需要掌握五個動詞短語的ing形式，能夠理解下一課時的主要句型“What are you doing?”并能用“I am doing the dishes/…”作答。Aim “What are you doing? I’m doing the dishes/….”詢問別人正在做什么并作答。五、本節(jié)課在教學(xué)過程中也注重了評價，并多次進行評