【正文】 設(shè)想以及主體設(shè)計(jì)，其他教師根據(jù)自己在教學(xué)實(shí)踐中的思考，結(jié)合本人教學(xué)風(fēng)格以及本班學(xué)情進(jìn)行補(bǔ)充、修改、調(diào)整，體現(xiàn)個(gè)性化備課。開展青年教師交流課，骨干教師示范課，全體教師輪流執(zhí)教匯報(bào)課，每人都有參與，充分調(diào)動教師參與教研教改的熱情。（二）、大力開展教研活動，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。貴提升。切實(shí)改變課堂教學(xué)方式，激發(fā)課堂教學(xué)的生命活力。重實(shí)踐。抓學(xué)習(xí)。全校學(xué)生勤學(xué)善思，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣，具有一定的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。抓好教師隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)，著力打造中青年骨干教師，通過“人人一節(jié)示范課”活動，建立個(gè)性化、特色化、品牌化教師隊(duì)伍。校本教研扎實(shí)有效。課程改革有序穩(wěn)步推進(jìn)。教學(xué)質(zhì)量全面提升。二、目標(biāo)任務(wù)堅(jiān)持常規(guī)教研，管理規(guī)范科學(xué)。七月份：班主任教研工作匯總、考核、評優(yōu)、反思撰寫學(xué)期工作總結(jié)、下學(xué)期計(jì)劃第四篇：20102011學(xué)年春季學(xué)期教研工作計(jì)劃20102011學(xué)年春季學(xué)期教研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想新學(xué)年，我校的教學(xué)教研工作以“扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，積極構(gòu)建規(guī)范辦學(xué)體系，打造特色文化校園，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生全面發(fā)展、學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展”為指導(dǎo)思想，以“學(xué)校辦有特色、教師教有特點(diǎn)、學(xué)生學(xué)有特長”為主導(dǎo)，堅(jiān)持教學(xué)工作的中心地位，堅(jiān)持教學(xué)改革的核心地位，堅(jiān)持教師隊(duì)伍建設(shè)的優(yōu)先地位，堅(jiān)持教學(xué)質(zhì)量的首要地位。四月份：法律進(jìn)校園“模擬法庭”排練活動開展心理健康主題班會活動方案開展年級主題教育研討課、專題教育活動 五月份：開展法律進(jìn)校園“模擬法庭”表演活動配合學(xué)校開展全省思源校長論壇活動。通過社會實(shí)踐活動，繼續(xù)深入開展農(nóng)村和社區(qū)差異教育，利用一切社會資源對學(xué)生進(jìn)行全方位的素質(zhì)教育，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。要求班主任要做好家訪工作，和家長一道做好學(xué)生深入細(xì)致的思想工作。整理創(chuàng)建示范家長學(xué)校材料，確保家長示范學(xué)校順利通過。以學(xué)科滲透和班級管理相結(jié)合，形成校本課程，延伸德育管理新思路，通過訂閱有關(guān)班主任經(jīng)驗(yàn)報(bào)刊、讓班主任利用課余時(shí)間自我培訓(xùn)，從各種書籍、報(bào)刊雜志中獲取豐富的理論知識，提高班主任工作能力，使班主任在日常工作中更輕松更高效。做好開展班主任工作論壇以及系列沙龍活動，以小文化促進(jìn)大文化效應(yīng)，要求班主任撰寫論文，學(xué)生管理案例分析，計(jì)劃、總結(jié) 等，通過評比，選出優(yōu)秀論文、案例。每兩周開展班主任例會、培訓(xùn)會，認(rèn)真做到工作及時(shí)部署，問題及時(shí)解決。以心理內(nèi)容為主題，融心理團(tuán)體輔導(dǎo)活動的方法，從解決學(xué)生成長中的問題，學(xué)生的心理需要，學(xué)生的心理感受，學(xué)生的心理發(fā)展為目的，利用班級活動課開展主題活動。通過班級“智慧盒”征集紙條庫，利用班級活動課時(shí)間開展活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會思考的能力，大膽展示，解決班級管理中存在的難點(diǎn)。（三）以小教研促大教研，解決德育難點(diǎn)問題，提升學(xué)生綜合素質(zhì)及班主任業(yè)務(wù)水平。做好班主任值日、例會、班會、出操等考勤，指導(dǎo)班主任做好工作手冊記錄（包活：班級基本情況、學(xué)期工作計(jì)劃總結(jié)、課堂宿舍檢查記錄、培訓(xùn)會議記錄、主題班會教案、后進(jìn)生重點(diǎn)問題生轉(zhuǎn)化教育、家訪電訪記錄、班級開展活動記錄、學(xué)生談話記錄等）及智慧盒開展情況記錄，并登記考勤。（二）、做好班級量化常規(guī)管理，營造良好育人環(huán)境。通過疏堵結(jié)合，狠抓學(xué)生穿校服、穿鞋、頭發(fā)不規(guī)范行為，亂丟垃圾、晚睡、在宿舍吵鬧、上課遲到的不良行為習(xí)慣，每月做到月初嚴(yán)抓，月中整改，月未評比總結(jié)。重新組建學(xué)生信息隊(duì)伍，確保安全隱患出漏洞，及時(shí)化解學(xué)生矛盾風(fēng)險(xiǎn)，避免小事擴(kuò)大，大事為零。三、工作措施（一）、狠抓學(xué)生行為規(guī)范、轉(zhuǎn)化學(xué)生不良習(xí)慣，健全學(xué)生人格。以小教研促大教研，解決德育難點(diǎn)問題，提升學(xué)生綜合素質(zhì)及班主任業(yè)務(wù)水平。二、工作要點(diǎn)規(guī)范學(xué)生行為、文明禮儀教育，健全學(xué)生人格。6月27日并對教研工作進(jìn)行全面總結(jié)。6月13日參加片區(qū)教研活動。然而，我們大多數(shù)教師仍在追求的是顯性的分?jǐn)?shù)，而輕視學(xué)生生存的質(zhì)量和意義，有時(shí)為了提高成績而做些違背教育規(guī)律和學(xué)生心理和生理成長規(guī)律的事兒——有意加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，致使學(xué)生長期負(fù)載著沉重的心理壓力。人是生命的載體，生命是人的本體。在老師的認(rèn)知領(lǐng)域里，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績高于一切；而在家長的意念中，孩子的生命是第一位的?！?透過這個(gè)案例我們來分析教師與家長的思想認(rèn)識、教育觀念，以及生命存在的意義。有一天，某學(xué)生被班里的學(xué)生打了，家長風(fēng)急火燎地來到學(xué)校找班主任問明情況。）6月6日【案例分析】某學(xué)生在班里什么都好，只是學(xué)習(xí)成績差了點(diǎn)?！睂τ诙鄶?shù)學(xué)生而言，課的設(shè)計(jì)達(dá)到了預(yù)期的效果，但對一個(gè)學(xué)生的教育失敗了，顯然這不是他們的精神需要。（可見，教學(xué)中關(guān)注學(xué)生情感的重要性。教師的做法無形中帶給學(xué)生傷害。這天，他在課堂上能獨(dú)立回答對問題了。5月30日【案例分析】一名同學(xué)在日記中寫道：“老師表揚(yáng)了我，可我一點(diǎn)也不高興。5月9日檢查教師教案及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。檢查教案備寫情況。檢查教案備寫情況。檢查教案備寫情況。檢查教案備寫情況。檢查教案備寫情況。檢查教案備寫情況。2月28日召開教師會議，學(xué)習(xí)本學(xué)教研計(jì)劃內(nèi)容收繳、檢查教師的各種計(jì)劃3月7日認(rèn)真學(xué)習(xí)《教學(xué)常規(guī)細(xì)則》和《語數(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》。協(xié)助學(xué)校對教師進(jìn)行考核、評定工作。做好教研成果的收集、整理、歸檔工作。五、其他工作參加上級部門安排的有關(guān)教研活動工作。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺對校本教研的促進(jìn)作用，鼓勵(lì)教師參與各種網(wǎng)絡(luò)研討活動。㈢加強(qiáng)電化教學(xué)，開展網(wǎng)絡(luò)教研要充分利用教研的時(shí)間，培訓(xùn)教師掌握制作課件的方法、技能，使所有教師都能自制較規(guī)范的課件。