爬天都峰教案-文庫吧資料
2024-11-02 23:18本頁面
【正文】 （1）我和老爺爺?shù)牡谝淮螌υ捴卸紟в小耙病弊?，表面似乎雙方都在懷疑，實際流露出了對對方的羨慕和敬佩之情，說明一老一小都不怕困難、勇于攀登的精神。讀讀問問。讓學(xué)生通過形體演示理解詞句。找出相關(guān)的句子讀一讀，邊讀邊想，“在云彩上面”、“筆陡”、“似乎是從天上掛下來的”等詞句表達的意思。（二）朗讀感悟讀讀想想。二、重點難點：通過對重點詞語的理解，弄清我爬天都峰前后的思想變化。學(xué)習(xí)我與老爺爺相互鼓勵、學(xué)習(xí)，客服困難的精神。抄寫好詞佳句。學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視，個別指導(dǎo)。講解形近字，要求學(xué)生會區(qū)分。默讀課文，思考課文主要講了什么？仔細觀察插圖，聯(lián)系課文內(nèi)容，用自己的話概括，課文主要講了一件什么事。檢查指導(dǎo)。要求學(xué)生：聽準字音，注意停頓。導(dǎo)語激趣，揭示課題天都峰是如此的高，如此的險，登山的小路像天梯似的，掛在陡峭的巖石上，使許多游客望而生畏?？刺於挤宓娘L(fēng)光或圖片，有學(xué)生展示自己找到的天都峰的資料并介紹作者。了解課文的主要內(nèi)容?！景鍟O(shè)計】高 老爺爺爬天都峰 汲取力量陡 我（小姑娘）第三篇：爬天都峰教案課題：爬天都峰第一課時一、教學(xué)目標：掌握本課的生字、詞。師：課文題目是《爬天都峰》，作者為什么在寫爬山的經(jīng)過之前重點寫天都峰的高和陡呢？（寫天都峰的高和陡是為下文描寫爬山的艱難和體現(xiàn)人物的品質(zhì)做好了鋪墊，在寫法上這叫襯托。這篇課文通過這個故事就是要告訴我們，在生活中我們要學(xué)會互相鼓勵、戰(zhàn)勝困難。師：終于爬上了峰頂，老爺爺和小女孩互相道謝，他們并沒有為對方做什么貢獻，為什么要互相道謝呢？請大家默讀下面對話，說說你從中知道了什么？【課件出示一老一小的對話】“謝謝你啦，小朋友?！菊n件出示自學(xué)指導(dǎo)三】齊讀第六、七自然段，說說從紅色的詞語中你體會到了什么？（“奮力、一會兒……一會兒……終于”等詞體現(xiàn)出“我”爬山之艱難和勇往直前的精神）齊讀、談體會、帶著體會讀。過度：老爺爺看到這么小的女孩都敢挑戰(zhàn)天都峰，他從心底里下定了爬山的決心，小女孩看到年齡這么大的老人都敢挑戰(zhàn)天都峰，她也從心底里下定了爬山的決心。）（最后一句話是老爺爺說的，要讀出堅定的語氣。）第二個“也”字強調(diào)了小女孩對年紀這么大的老爺爺爬這么險要的天都峰有點懷疑，說懷疑還不如說是小女孩對不怕困難、勇于攀登的老爺爺表示羨慕和敬佩?！菊n件出示：自學(xué)指導(dǎo)（二）】朗讀一老一小的對話，從對話中你體會到了什么？“小朋友，你也來爬天都峰？”“老爺爺，您也來爬天都峰？”“對，咱們一起爬吧！”小組自由朗讀對話?！菊n件出示險要的天都峰圖片】過度：看著就叫人發(fā)顫的天都峰，對一個小女孩來說，這真是一件難事啊！四、體會一老一小的對話，互相鼓勵做決定。（2）、強調(diào)加紅線詞語讀。抽生反饋?！菊n件出示：自學(xué)指導(dǎo)（一）】朗讀第二自然段，說說天都峰給你留下了什么印象？你從哪些詞語或句子中看出？畫出相應(yīng)的詞句。理解爸爸對我和老爺爺說的話。）二：出示學(xué)習(xí)目標。同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第三課《爬天都峰》，上課前我先檢測一下同學(xué)們對上節(jié)課所學(xué)詞語的掌握情況。教學(xué)難點：理解爸爸的話。會分角色朗讀課文?！景鍟O(shè)計】高爬天都峰汲取力量陡老爺爺 我（小姑娘）《爬天都峰》教學(xué)設(shè)計高馮 家 屯 小 學(xué)艷琴第二篇：《爬天都峰》教案《爬天都峰》教案教學(xué)目標：把握課文內(nèi)容，體會“我”和老爺爺如何在互相鼓勵下，堅定信心、戰(zhàn)勝困難的。師：課文題目是《爬天都峰》，作者為什么在寫爬
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