爬天都峰教案及反思-文庫吧資料
2024-12-02 13:44本頁面
【正文】 認知目標：理 解重點詞句，體會人物思想感情。 根據(jù)課標 3—— 4 年級階段目標要求的正確、流利、有感情的朗讀課文；聯(lián)系上下文理解詞句；注重體現(xiàn)人文精神。 這篇課文分兩課時教學(xué)，第一課時初讀課文，整體感知，自學(xué)生字詞，檢查評議，書寫生字。 課文是按事情發(fā)展的順序?qū)懙?，描寫了在暑假里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相識的老大爺，“我們”互相鼓勵，克服山高路陡的困難，終于一起爬上了天都峰。這是學(xué)生從低年級升入中年級學(xué)習(xí)的課文，通過本組教學(xué)，幫助學(xué)生盡快地適應(yīng)中年級的語文學(xué)習(xí)，逐步完成由低年級向中年級教學(xué)的過渡。要善于從別人身上獲 取力量，增添勇氣，把事情辦好。） （ 3）爸爸為什么說這句話？（這句話告訴我們，在人與人相處中，要相互學(xué)習(xí)，相互鼓勵，才能取得進步。 6．有感情地朗讀，體會爸爸的話。 ②“我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！”這句話告訴我們“我”由望峰 生畏到堅定信心直至爬山成功，勇氣來源于老爺爺?shù)男袨楣奈琛? ① 要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來了！這句話肯定了“我”爬山的勇氣對老爺爺行為的影響。 5．抓住“互相道謝”，通過討論，明白登山成功之理?！敖K于”是奮力的結(jié)果，還能表現(xiàn)出“我們”經(jīng)過巨大努力之后爬上了天都峰的快慰心情。 ③“爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂?！薄皧^力”讀時要加強語氣，讀出充分鼓起勁來，盡所有的力量爬。 4．抓住“奮力而攀”，通過朗讀體會登峰之艱難。“掛”是直上直下的意思 ，作者用“我爬得上去嗎？”寫出了自己在險峻山勢面前擔
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