20xx-20xx五年級上冊英語期中試卷分析5篇范文-文庫吧資料
2024-11-01 12:01本頁面
【正文】 題相對來說較容易，學(xué)生失分不多根據(jù)提供的圖畫和單詞寫句子。學(xué)生不能抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能。用所給單詞的適當形式填空。選詞填空，考察學(xué)生在對單詞和句子的理解基礎(chǔ)上，單詞的運用，同時也是考查學(xué)生單詞的書寫。選出讀音與其他不同的選項。二、試題分析這份試卷主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，包括詞、詞組、語法的正確運用和讀寫能力的考查，同時增加了一個情景交際和閱讀短文訓(xùn)練，現(xiàn)分述如下：補全單詞，是屬于基礎(chǔ)知識，主要考查學(xué)生的對單詞的記憶。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識，而且要教給學(xué)生運用語言的方法和能力。因此，整個考試加大了對聽說能力的考查。突出語言的交際功能英語作為語言，是一種交際的工具。下面就考試試卷做以下分析。重點考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和學(xué)生運用語言的能力。拓展太寬，增加學(xué)生難度，拓展太窄，縮小學(xué)生知識面，總之，要把好這個度，：教學(xué)Who’s that young lady ?時，就應(yīng)拓展教學(xué)Who’s that young mamwomen?達到有效拓展。此外要求學(xué)生遇到閱讀題，一定要認真閱讀，反復(fù)琢磨，來判斷正誤。俗話說：授之以魚，不如授之以漁。老師要教給學(xué)生方法，讓學(xué)生學(xué)會聯(lián)系上下文補全對話，對于答案相近的句子，通過對比來選擇。在今后的教學(xué)中，在加強拼讀與拼寫的同時，應(yīng)幫助學(xué)生利用音標進行有意識記，防止死記硬背，把Pronuncation巧妙滲透在單詞教學(xué)，讓學(xué)生掌握一些最基本的字母組合及元音的發(fā)音，為記憶四會單詞做鋪墊。詞匯教學(xué)，尤其是四會單詞。平時教學(xué)沒有適度拓展，如：教學(xué)Who’s that young lady ?時，沒有拓展教學(xué)Who’s that young mamwomen?四、今后改進措施加強聽力訓(xùn)練。句子在情景中不能靈活使用，如：補全對話，把這些句子在一定情境中，有些就不知道怎么補全，胡亂填序號。4小題判斷李老師是不是音樂老師，這道題也很明顯，把文中的he替換一下，就可判斷正誤，有的學(xué)生沒這樣做，導(dǎo)致出錯三、存在問題：根據(jù)學(xué)生答題情況，可以看出存在以下問題：聽力有些差，尤其是聽問句，找答語。失分較多的是4小題，其他小題掌握較好。主要考查學(xué)生閱讀能力，是一道綜合練習(xí)，考查學(xué)生多方面知識及能力。三個句子很相似，尤其是D和E,句子開頭一樣，要聯(lián)系上下文來補全。這道題相對來說失分較多，尤其是潛能生，沒有掌握方法，胡亂填。（4）補全對話。這幾個句子以前期中考試出過此類型，本來認為是弱點的，學(xué)生掌握還不錯，只有個別題出錯，如：第二個句子中n Tuesday，要么拆分開了，要么排列位置不對。（3）連詞成句。這道題把易混句型放在一起，讓學(xué)生找答語。（2）選正確的答語。8小題問最喜歡的水果，大多學(xué)生選cabbage,沒認真審題。3小題問那位年輕的女士是誰，是書上一個句型，復(fù)習(xí)時提得較少，又沒加強練習(xí)，所以學(xué)生有些遺忘，尤其是潛能生。主要考查學(xué)生對重點句型的掌握及活學(xué)活用，除了考察書本上句型外，還對書上句型有所拓展。funny書寫時要么最后字母寫得像g,、句子：句子從選擇最佳答案、問答配對、連詞成句和補全對話等方面考查。失分較多的是favourite、Wednesday及funny，學(xué)生書寫favourite時，大多寫成favorite中間少寫u。5小題選fresh,選成potato,學(xué)生不認真，、4小題還有個別學(xué)生出錯，出的都是四會單詞選不同
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