20xx-20xx學(xué)年五年級(jí)英語試卷分析-文庫吧資料
2024-10-22 21:22本頁面
【正文】 思，但是拼寫單詞這方面做的不夠好，能夠完全拼正確的學(xué)生較少，所以在以后的教學(xué)中要注重加強(qiáng)學(xué)生對(duì)單詞的記憶。第七題，根據(jù)圖片內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)。這道題大部分學(xué)生都能做對(duì)，失分較少。第五題，找出不同類的單詞，單詞都是書上的，勤記單詞，知道意思的學(xué)生，做起來較容易。第四題，第2個(gè)題是書上的重點(diǎn)句型“there be句型”be動(dòng)詞由后面的名詞單復(fù)數(shù)決定，個(gè)別學(xué)生在第3個(gè)與第4個(gè)題上出現(xiàn)問題，雖然課上經(jīng)常說用這些問句提問或表達(dá)，但是還是由于掌握得不是很牢固。還有一部分原因可能是，學(xué)生聽得不清楚（磁帶播放出來的聲音很粗糙），導(dǎo)致選錯(cuò)答案。其中，錄音選單詞第一個(gè)出錯(cuò)的學(xué)生選的是“Sunday”；選擇正確的圖片題有個(gè)別的學(xué)生沒聽出來；選正確的答語這道答題學(xué)生出現(xiàn)的問題較多。本套試卷共分為聽力、筆試兩大部分，其中聽力占30%，筆試占70%，總分100分。這次英語測(cè)試不僅注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況的檢查，更注重綜合能力的考查，且注重了小學(xué)期間英語知識(shí)的整合。對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容，滲透了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。能根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則。這次考試也給我日后的教學(xué)提供了一個(gè)方向性的指導(dǎo)，使我們能更好的調(diào)整英語教學(xué)提高學(xué)生語言的綜合運(yùn)用能力。但是卷面的許多錯(cuò)誤（如四年和五年級(jí)的書面表達(dá)題型中出現(xiàn)的大部分錯(cuò)誤）都與學(xué)生缺乏正確的英語語感有著直接的關(guān)系，如果學(xué)生平時(shí)有大量英語朗讀和口頭表達(dá)的習(xí)慣，許多錯(cuò)誤完全可以避免。在教學(xué)中，一方面要規(guī)范答題要求，另一方面要加強(qiáng)思維方法的訓(xùn)練和答題技巧的訓(xùn)練，使學(xué)生在不斷的實(shí)踐中掌握正確的方法。比如：“書蟲”讀物等。中、高年段要強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練。打好扎實(shí)的語言基礎(chǔ)，特別是最基本的詞匯、語法和常用句型，要反復(fù)訓(xùn)練，做到舉一反三。三、對(duì)今后教學(xué)的幾點(diǎn)思考本次質(zhì)量監(jiān)控留給我們思考的問題很多。學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，但還不能靈活運(yùn)用；基本的語法概念較模糊；知識(shí)面狹窄，缺乏一定的生活常識(shí)；語言綜合運(yùn)用能力較差。第五題閱讀短文，分別按要求答題。教師只要教了，學(xué)生基本都會(huì)。第九題是搭配題。重在平時(shí)的訓(xùn)練積累。5題是四會(huì)詞組另外3題是三會(huì)詞組。第2小題學(xué)生對(duì)表達(dá)方位的介詞in的使用掌握的不是很好；教材中沒有系統(tǒng)地歸納，教師在教學(xué)中也忽略了歸納總結(jié)第四題連詞成句。現(xiàn)分述如下：第一題考察重點(diǎn)單詞和詞組的意思，由于學(xué)生平時(shí)掌握的就不錯(cuò)，所以這題相對(duì)來說很容易；第二題主要考查學(xué)生的介詞、詞組或習(xí)慣用語及語法等在句子中的運(yùn)用能力。本題有一定難度，得分率不高，有很多學(xué)生把對(duì)話聽完后，搞不明白是什么。因?yàn)閷W(xué)生在聽錄音之前只瀏覽了第一或第二大題，等到接下去再聽第三大題時(shí)已沒有時(shí)間再閱題了。得分率教高，平均正確率也頗高。第二題考查聽錄音，選擇正確的單詞短語。聽力第一題是聽錄音，在括號(hào)里標(biāo)序號(hào)。二、各大題的分析（一）聽力部分聽力測(cè)試目的是考查學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)能力。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識(shí)，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語言的方法和能力。因此，整個(gè)考試加大了對(duì)聽說能力的考查。突出語言的交際功能英語作為語言，是一種交際的工具。試題采用了聽力和筆試相結(jié)合的方式；在某些題型上適當(dāng)增加一些能力要求題，下面就考試試卷做以下分析。第三篇：五年級(jí)英語試卷分析五年級(jí)英語試卷分析光亮小學(xué)寧曉華本次五年級(jí)英語試卷含題量較多，覆蓋的知識(shí)面卻很廣，內(nèi)容靈活多樣。英語作為一種語言，首先要實(shí)踐，其次要注意知識(shí)的積累，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運(yùn)用。在教學(xué)的過程中，要充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱愛，學(xué)習(xí)的興趣是學(xué)生要學(xué)的必要條件，而對(duì)于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，應(yīng)該給予更多的理解、關(guān)心和幫助，防止“二極分化”提早在小學(xué)出現(xiàn)。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)。《課標(biāo)》規(guī)定“學(xué)生應(yīng)達(dá)到一定量的課外閱讀量”。進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。要重視語法知識(shí)對(duì)于培養(yǎng)語言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。進(jìn)行語法操練時(shí)，要堅(jiān)持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語進(jìn)行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。三、幾點(diǎn)教學(xué)建議加強(qiáng)詞匯教學(xué)。九、請(qǐng)用正確的形式抄寫下面的句子。八、閱讀短文并判斷正誤。七、根據(jù)短文內(nèi)容，選擇合適的單詞填空。本題不僅考查學(xué)生的對(duì)話理解能力，而且考查了學(xué)生正確使用和判斷識(shí)別句子的能力。本題較為簡(jiǎn)單，學(xué)生多數(shù)完成的不錯(cuò)，大部分學(xué)生都能答對(duì)，得分率也很高。三、根據(jù)要求轉(zhuǎn)換句型。二、詞匯。現(xiàn)分述如下：一、判斷下列單詞的讀音是否一致，主要考查學(xué)生對(duì)同一個(gè)字母在不同單詞中的發(fā)音情況，答得不錯(cuò)。學(xué)生有的不能領(lǐng)會(huì)錄音內(nèi)容中的關(guān)鍵信息點(diǎn)，有的能聽懂句子但是不能根據(jù)句子的整體寫出單詞的恰當(dāng)形式，以至造成失誤。三、聽音填空。二、下面就試卷的總體情況分析如下(一)、聽力部分聽力測(cè)試旨在考查學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和
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