20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期五年級(jí)語(yǔ)文期末試卷分析-文庫(kù)吧資料
2024-10-25 13:15本頁(yè)面
【正文】 際問(wèn)題，做到學(xué)以致用。（4）簡(jiǎn)圖不清楚，不能用一些文字進(jìn)行說(shuō)明。（2）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)本身不恰當(dāng)，所選材料不能研究熱脹冷縮這個(gè)現(xiàn)實(shí)，或者是實(shí)驗(yàn)效果不明顯。第2小題是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明常溫下的水是否具有熱脹冷縮的性質(zhì)。（2）不以物體的中心點(diǎn)為受力中心。第1小題是畫出在水中物體受力情況。連一連這道題目檢查的是物體是屬于熱的良導(dǎo)體，還是不良導(dǎo)體，以及改變物體沉浮狀態(tài)的原因，大部分學(xué)生沒(méi)有失分。問(wèn)題大多數(shù)出現(xiàn)在第112小題。判斷題本題學(xué)生得分率不高，失分較多的是第12小題，第12題同樣出自資料庫(kù)，學(xué)生沒(méi)有掌握好知識(shí)點(diǎn)。三、具體情況分析：填空本題學(xué)生的得分率較高，分值一般在15—18分左右。所出題型涵蓋了本冊(cè)所學(xué)內(nèi)容，題型較為全面、范圍廣泛，同時(shí)側(cè)重雙基。在課外時(shí)間，可組織學(xué)生交流見(jiàn)聞，交流心得，讓學(xué)生在交際中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言；可鼓勵(lì)那些寫作能力較強(qiáng)的學(xué)生向?qū)W校的廣播站投稿，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)，獲得成功的喜悅；還可開(kāi)展“手抄報(bào)”、“演講”等綜合實(shí)踐活動(dòng)，從而達(dá)到拓寬學(xué)生視野，豐富知識(shí)積累的目的。課外的積累，則可充分利用學(xué)校圖書室的有利資源或?qū)W生自己的藏書，組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的讀書活動(dòng)，讓學(xué)生讀好書，多讀書，愛(ài)讀書，并指導(dǎo)他們做好摘抄和讀書筆記語(yǔ)文教學(xué)必須采取語(yǔ)言積累和 語(yǔ)文實(shí)踐相結(jié)合的原則。不熟背、背誦、博覽大量的詩(shī)文，不進(jìn)行相當(dāng)數(shù)量的練筆，要想學(xué)會(huì)讀寫是不可能的?？傊?，寫實(shí)的作文一定要讓學(xué)生寫身邊的事，說(shuō)心里的話，說(shuō)有童真童趣的話；想象作文則要鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，寫出富有新意的作文。真實(shí)的才能打動(dòng)自己，寫出來(lái)的文筆才流暢，感情才真實(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，要采取多種方法，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，使學(xué)生不斷獲得寫作的動(dòng)力。作文內(nèi)容的虛假，已成為小學(xué)作文教學(xué)的頑癥，“作文打假”刻不容緩。因此，教師在閱讀教學(xué)中要還學(xué)生朗朗的讀書聲，讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗(yàn)，讀中感悟。只有讓學(xué)生直接面對(duì)文本，用心讀書，才能獲得個(gè)人的理解、體驗(yàn)和感受。其實(shí)本次試卷的閱讀題并不難，只要學(xué)生認(rèn)真閱讀短文，是很容易找到答案的我們經(jīng)常下到學(xué)校聽(tīng)課，往往課型都是閱讀教學(xué)，但我們發(fā)現(xiàn)少數(shù)教師一節(jié)課講個(gè)不停，學(xué)生很少有朗讀和思考的時(shí)間。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)重視詞語(yǔ)聽(tīng)寫，詞語(yǔ)抄寫和組詞的訓(xùn)練，同時(shí)還可開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)（如：詞語(yǔ)接龍、猜謎）來(lái)訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握。要提高學(xué)生的成績(jī)，首先應(yīng)重視字、詞的過(guò)關(guān)。試卷中考查的字、詞都是本冊(cè)教材學(xué)生必須掌握的，如：隨遇而安、斬釘截鐵、張冠李戴等。要學(xué)好語(yǔ)文，首先要識(shí)字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。但學(xué)生在考場(chǎng)作文中反應(yīng)出來(lái)的一些問(wèn)題也不容忽視，一是選材上多雷同之處，視野不夠開(kāi)闊；二是語(yǔ)言積累不多，語(yǔ)言表達(dá)不完整，缺乏遣詞造句的能力；三是寫作技巧欠缺，有的作文層次不清，語(yǔ)言顛三倒四；四是書寫不規(guī)范，字跡潦草，錯(cuò)別字多。（3）語(yǔ)句通順。要求：（1）將你看到、聽(tīng)到或者經(jīng)歷過(guò)的意見(jiàn)難忘的是寫下來(lái)。一些同學(xué)沒(méi)有理解文章，作答時(shí)明顯偏離題意，得分不理想。題目要求為：如果你是觀眾中的一名，在演出結(jié)束后，在后臺(tái)你遇見(jiàn)演奏家，會(huì)說(shuō)些什么。（四）、作文（共30分）第1題，是口語(yǔ)交際。對(duì)于第2小題，“根據(jù)短文內(nèi)容填空”，有些同學(xué)題目沒(méi)看清楚，也有些同學(xué)理解能力比較差，最終白白失分。另外還有學(xué)生將任務(wù)、書名和作者張冠李戴了（三）、常有閱讀天地（共15分）本次閱讀部分只有一個(gè)大閱讀題，是一片名為《摔琴》的短文。名家名篇（共12分）本題是填空題和聯(lián)系題，所考查的內(nèi)容是本冊(cè)的古詩(shī)和要求背誦的內(nèi)容。這反映出學(xué)生對(duì)拼音的掌握不是很好。（一）、第一部分試題難度中等，但對(duì)于中下水平的學(xué)生較困難，有一部分同學(xué)容易寫錯(cuò)別字，尤其是“禮貌”的 “貌”、“氣派”的“派”字。作文改變了以往緊貼教材的形式，首次突破教材，給予了學(xué)生廣闊的自由發(fā)揮空間，有利于讓學(xué)生表達(dá)自己最真實(shí)的想法和情感。與往年的試卷相比，這次的試卷帶有明顯的延續(xù)性、繼承性和創(chuàng)新性。二、試題特點(diǎn)本試卷分為三大板塊，共十個(gè)大題，知識(shí)點(diǎn)及分?jǐn)?shù)見(jiàn)下表。下面就試題的抽樣情況、學(xué)生答題情況以及對(duì)今后的教學(xué)等方面作點(diǎn)分析，談點(diǎn)看法。第三篇：孤山小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末試卷分析范文試卷分析本試卷從基礎(chǔ)知識(shí)、課內(nèi)拓展、閱讀、作文等方面對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力進(jìn)行較全面的檢測(cè)。積極反思自己的教學(xué)行為，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。認(rèn)真研讀語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，并滲透到平時(shí)的課堂教學(xué)和作業(yè)訓(xùn)練中來(lái)。要經(jīng)常化，要有針對(duì)性。學(xué)生數(shù)雖少，也應(yīng)該抓好個(gè)別，促使差生成績(jī)提高。還有一些學(xué)
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