五年級上冊數(shù)學期中試卷分析(20xx11)[范文]-文庫吧資料
2024-10-29 00:29本頁面
【正文】 ，編排合理。內容與本學期所學的內容相符合，屬于學期水平性測試卷。試題結構 本卷有五大題，共計24小題，總分100分?？傊@次考試，暴露了平時教學中的一些問題，我們會用心總結經驗，在工作中更有效的實現(xiàn)數(shù)學教學的實效性。，培養(yǎng)學生的審題能力、分析能力，掌握一定的解題技巧與方法，尤其是檢查的良好習慣。，扎根于生活。五、今后的教學方向從試卷的方向來看，我認為今后在教學中可以從以下幾個方面來改進： ，有個別學生在一些比較簡單的計算題中出現(xiàn)問題，并不是他們不會，而是不夠細心，比較浮躁。應用題是日常生活在數(shù)學中的反映，既能發(fā)展學生數(shù)學思維能力，也是培養(yǎng)學生應用意識和創(chuàng)新能力的重要途徑，從卷面看：⑴學生解決問題的分析、綜合能力有待提高；⑵學生解題的策略性還不夠。計算作為一個基礎知識和基本技能，還需加強練習，其中部分學生是因為方法沒有掌握，還有一部分是格式不正確。存在的問題：，學生的思考空間沒有開發(fā)性，這說明學生實際應用數(shù)學的意識還有待加強。多數(shù)學生的計算準確率較以前都有明顯的提高，這與平時的課堂訓練，還有合理的作業(yè)布置是分不開的。學生答的還算理想，這是我們在平時的教學中對基礎知識抓的實，對學生應當掌握的知識訓練的比較到位。第五大題是解決問題，出錯較多的是229小題，在解決問題中，學生基本能夠解決本冊知識與生活之間的聯(lián)系，不過還是有部分學生因為審題不認真，對知識掌握不夠牢固而丟失了很多分數(shù)，這是我們今后應當努力做好的。第三小題是計算題，直接寫得數(shù)，列豎式計算，做的較好，簡便運算有部分同學對乘法分配律還是沒有真正理解，因此出錯。所以出錯。第一答題是合理選擇，做的較好，說明學生對積的變化規(guī)律和積不變規(guī)律，循環(huán)小數(shù)，小數(shù)乘法的簡便運算，可能性，用數(shù)對表示位置掌握較好，第四小題是關于小數(shù)除法求余數(shù)的題目，出錯較多，說明學生沒有掌握了求余數(shù)的方法，第五小題是關于商的變化規(guī)律和商不變規(guī)律的運用。沒有形成良好的學習習慣。概念關系、數(shù)量關系弄不清楚，靈活運用知識的能力較弱。如抄錯數(shù)據(jù)的錯誤大大降低。貼近生活實際試題從學生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識生活化、情景化，讓學生感覺到生活中處處有數(shù)學，數(shù)學離不開生活。其中“判斷”、“填空”、“選擇”、“計算”重在考查對基礎知識的理解以及靈活應用情況，注重了數(shù)學概念，思維方式，解題技巧的檢測。概括有以下特點：注重基礎知識本套試題考查面廣，涉及知識點多，難易程度偏上，能考察學生對知識的正確理解和應用水平。一、總體情況分析：本次考試五年級應考361人，實考352人，%，60分以下51人，6069分42人，7079分86人，8089分129人，9099分44人，%，優(yōu)秀率49，15%，卷面總分209。從整體上看，本次試題難度偏上，注重應用知識，內容緊密聯(lián)系生活實際，注重了實踐性和創(chuàng)新性。經常對自己教學中的得與失進行自我反思，分析失敗的原因，尋求改進的措施和對策，總結成功的經驗，以求更快地提高自身課堂教學的素質和水平。堅持認真寫好教學反思。精用教材，因人而教，做好各層次的課前、課中、課后的輔導。因此解決問題出錯較多。這部分的得分率低于其它部分，能拿到滿分的學生不多。主要考察學生是否思路清晰，能否準確地進行解答。五題：操作題：共6分，主要考察學生對數(shù)對和平移知識的掌握，有好多學生對平移以后的圖形
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