【正文】 到一個(gè)孩子面前說：“Excuse I use your red pencil?”學(xué)生根據(jù)情景回答：“No you are.”教師順利完成圖畫。put your ruler in your pencilcase…”show me your book/…Teacher:“ show me your book/…”（引導(dǎo)孩子回答）:“No you are.”(教師走到教室中，提問多個(gè)孩子，讓孩子們都能理解含義，并對(duì)答句基本掌握。說一說，演一演listen and do教師發(fā)出口令：“put your book on the desk?！景鍟O(shè)計(jì)】Unit4第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)句型：“Excuse me, can I …? No 【教學(xué)重點(diǎn)】you are.”【教學(xué)難點(diǎn)】理解并在具體情境中運(yùn)用新句子。4 課堂評(píng)價(jià)(Assessment)做活動(dòng)手冊(cè)本單元第31頁的練習(xí)，方法和步驟同以前。（3）將學(xué)生分為2大組，一組讀Let’s do 中的句子，另一組做句子中動(dòng)詞所示的動(dòng)作。教師將某個(gè)字母卡對(duì)折或用其它方法折疊，只露字母的某個(gè)部位，讓學(xué)生猜一猜是哪個(gè)字母。說的字母為AaWw。3 趣味操練(Practice)（1）游戲1：Silent Speech告訴學(xué)生教師將換一種方法說字母唇說，既說字母的時(shí)候不發(fā)出聲音。按歌謠的順序出示 A—W的字母卡。（3）讓學(xué)生聽錄音，用手指著字母及單詞，跟讀 Let’s say 部分。講解時(shí)，將Ww的大小寫同 Mm 的大小寫比較，將Vv 的大小寫同Uu 的大小寫比較。注意violin, wind的發(fā)音要到位。（2）教師利用實(shí)物、圖片和動(dòng)作繼續(xù)學(xué)習(xí)其它單詞： vest, wi（可根據(jù)學(xué)生或教師ndow可用實(shí)物講解；violin, wind 用動(dòng)作講解。Under 是第一課時(shí)已學(xué)過的內(nèi)容，再次出示詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀，之后教師指著詞卡上單詞的第一個(gè)字母文學(xué)說：What letter is this? 如果學(xué)生會(huì)，請(qǐng)學(xué)生答，如果學(xué)生不會(huì)，教師告訴學(xué)生是 Uu，并出示字母卡片，認(rèn)讀Uu。2 呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）教師畫一把雨傘，并有意識(shí)將雨傘畫在某種交通工具底下。教師將圖畫完，帶領(lǐng)學(xué)生一起說： Look!It’s a … 猜對(duì)的小組贏得一分。（2）游戲：“猜猜看”?！窘虒W(xué)過程】 熱身、復(fù)習(xí)(Warmup/Revision)（1）Oral practice學(xué)生口語會(huì)話展示。教師準(zhǔn)備 umbrella, vest, violin, window, wind 的圖片和詞卡。遇有不會(huì)的單詞或地點(diǎn)詞時(shí)做適當(dāng)記錄，以便下面的學(xué)習(xí)。5 擴(kuò)展性活動(dòng)(Addactivities)將學(xué)生帶到室外，讓學(xué)生將自己準(zhǔn)備好的文具或其它物品藏起來，大家自由尋找，比一比，誰的尋寶最成功。趣味操練(Practice)（1）學(xué)生倆人一組，每次一人戴上眼罩，另一個(gè)同學(xué)手舉玩具，讓戴眼罩的同學(xué)摸摸玩具的一小部分，進(jìn)行問答練習(xí)：What is it? It is a bike(…).（2）游戲：Where is it?教師將玩具準(zhǔn)備好，請(qǐng)一位學(xué)生面對(duì)黑板，然后將一個(gè)玩具如：taxi放在某處如： in a desk，全班學(xué)生問： Where is the taxi? 讓前面的同學(xué)猜在哪？（3）四人一組，說說51頁Let’s play 部分的圖片上各物品的位置。（2）讓學(xué)生看動(dòng)畫, 學(xué)習(xí)Let’s learn部分的詞匯。指令語以介詞為主。學(xué)生將鉛筆放在書桌上。（3）游戲：Simon says教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。每節(jié)課進(jìn)行1—2組，所用時(shí)間為3—5分鐘?！窘虒W(xué)過程】 熱身、復(fù)習(xí)(Warmup/Revision）（1）日?？谡Z練習(xí)。教師準(zhǔn)備所學(xué)交通工具類單詞卡片和圖片。教師準(zhǔn)備Let’s learn 部分的教學(xué)課件?！景鍟O(shè)計(jì)】Unit4第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)重點(diǎn)】 學(xué)習(xí)單詞bus, taxi, bike, jeep 【教學(xué)難點(diǎn)】短語“Look out!”的理解和連讀。凡是愿意將繪畫展覽的同學(xué)，統(tǒng)一把畫貼在指定的地點(diǎn)，此地點(diǎn)作為英語角(English corner)。擴(kuò)展性活動(dòng)(Addactivities)教師讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的白紙和水彩筆，準(zhǔn)備按指令畫畫。（3）做本課時(shí)Let’s talk 部分的鞏固練習(xí)，兩人一組，扮演對(duì)話中的人物，教師可鼓勵(lì)學(xué)生適當(dāng)改變對(duì)話中的單詞，或適當(dāng)增減句子。一名學(xué)生藏學(xué)習(xí)用品并問：Where is my …?，另一名學(xué)生帶上眼罩猜用品在哪里 In your bag?/ In your desk?，再有兩名學(xué)生一個(gè)做裁判，一各做記錄員，每人只有兩次猜的機(jī)會(huì)，猜對(duì)一次，做一次記錄，最后猜對(duì)次數(shù)多的是優(yōu)勝者。教師可根據(jù)各班情況增減指令語。Put a pencilbox on your 。Put a bag under your ：做此動(dòng)作時(shí)，前一個(gè)動(dòng)作的姿勢(shì)不便。比一比，誰能將所有的動(dòng)作堅(jiān)持到底。還可讓學(xué)生扮演角色, 和動(dòng)畫對(duì)話。學(xué)生表演的同時(shí)，教師放慢速度用英語表述。 car, toy box, ball, plane, doll 等玩具中選擇所用物品。（4）再次觀看課件。并提問：What can you see? 學(xué)生可根據(jù)記憶說單詞或句子，目的在于訓(xùn)練記憶和表述英文。under 將右手放在左手底下。如：in，學(xué)生應(yīng)將右手放到左手中，并將右手包緊，表示in。 教師告訴學(xué)生左手是地點(diǎn)，右手是物品。并讓學(xué)生看詞卡，認(rèn)讀單詞,最后將詞卡貼在黑板上。教師將其中一個(gè)文具，如：ruler 藏在某個(gè)同學(xué)的課桌底下，問：Where is my ruler? 學(xué)生自由討論，能用英語的說英語，不會(huì)的單詞可做動(dòng)作表示。教師和學(xué)生共同游戲，可增進(jìn)游戲效果和師（3）教師播放第一冊(cè)Unit 2 B部分 Let’s chant 的錄音，學(xué)生邊聽邊拍手，有節(jié)奏地吟唱。（2）游戲 Show me the …教師或?qū)W生說單詞，如pencil 一詞，師生共同說Show me the 。學(xué)生按小組準(zhǔn)備眼罩。教師準(zhǔn)備所學(xué)單詞的卡片和圖片。教師準(zhǔn)備 Let’s talk 部分的教學(xué)課件。 have to study too much so I don’t get enough have too much homework so I don’t have any free time to do things I parents don’t allow me to hang out with my have too many afterschool got into a fight with my