【正文】 t’s say部分掛圖，讓孩子聽錄音，跟讀。教師出示Zoo的圖片，讓孩子說說動物園里有什么動物。在反復(fù)練讀以后，讓孩子比較兩個單詞的相同字母時什么：“X”, 教師出示大小寫的字母帶讀?！窘叹邷蕚洹勘菊n生詞的單詞卡片配套的教學課件相配套的教學錄音帶學生的小英語練習本大字母卡片，每組一套的小字母卡片【教學過程】（一）熱身／復(fù)習（Warmup/Revision）Let’s chant學生一起說唱A部分的字母歌謠，邊說邊演搶答字母教師出示字母的大小寫，孩子快速搶答找朋友教師出示大寫字母，孩子迅速找出小寫，大聲讀出。（那組最先完成，獲得勝利。聽錄音，跟讀練習?！景鍟O(shè)計】Unit4第五課時教學設(shè)計【教學重點】掌握單詞：Lamp walkman desk chair 【教學難點】認讀新詞：Lamp walkman desk chair walkman中字母l的發(fā)音，舌尖要頂上腭【教具準備】本課生詞的單詞卡片課文的配套掛圖配套的教學課件相配套的教學錄音帶【教學過程】（一）熱身／復(fù)習（Warmup/Revision）Guess: Where is my …?一個孩子藏起一樣東西，孩子們猜測：In your bag?/…讓孩子們真實的尋找一下，找到的孩子說出自己的答案。)(四)擴展性活動（Addactivities）孩子們說說，生活中，什么地方需要別人幫忙借自己東西或是幫自己尋找的情景。(在向孩子借黃、藍、綠色的的鉛筆。put your pencil on you book。5 擴展性活動(Addactivities)Making letters by queuing可將學生帶到室外，或?qū)⒔淌业淖酪伪M量向后擺，讓學生自己分小組或找伙伴按字母形狀站立排成字母。還可以讓學生親自動手折字母，猜一猜。學生看教師的口形，猜教師“說”的內(nèi)容。（4）Let’s do Let’s do 部分的錄音，邊聽邊讓學生觀看教師的動作。在較熟練的認讀單詞再后學習字母Vv, Ww 利于掌握發(fā)音，掌握字母形狀。讓學生分別認讀字母的大小寫。(以交通工具、玩具和文具詞為主)還可讓學生代替教師進行此項活動。教師可根據(jù)學生情況提示他們增加對內(nèi)容?！景鍟O(shè)計】Unit4第三課時教學設(shè)計【教學重點】學習字母Uu, Vv, Ww及以其為首字母的單詞 【教學難點】單詞umbrella, violin, wind和字母Uu, Vv, Ww的發(fā)音.【教具準備】 教師準備教材配套的錄音帶。課堂評價(Assessment)做活動手冊第30頁的練習，方法和步驟同以前。2 呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）教師畫簡筆畫呈現(xiàn)新知, 問：What is it? 學生回答： It is a , jeep, taxi。規(guī)則是：如果指令前有Simon says ,學生執(zhí)行指令，否則被罰下，如：T: Simon says, put a pencilbox on your desk.。讓學生在課下將日常用語和其它知識綜合在一起，自編自演一個對話。教師和學生都準備所學單詞的玩具。另為，教師還可讓學生隨心畫一幅畫，并將所畫內(nèi)容用英語講一講。課堂評價(Assessment)做活動手冊本單元 Let’s talk 部分的練習，方法和步驟同以前。（2）小組活動：四人一組，做 Let’s practise 的游戲。即左手放在頭上的同時，將書包放在椅子底下。提示學生：當你想詢問某物在哪里，可以說：Where is …? 3 趣味操練(Practice)（1）游戲：Listen and do按教師的指令做動作或擺放物品。： box 中尋找并說：。學生說多說少教師都應(yīng)給予鼓勵。on 是將右手放在左手上。（2）動一動：為了復(fù)習介詞in, on, under，設(shè)計“動一動”的活動。2 呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）游戲：“捉迷藏”教師出示文具pen, pencil, ruler, eraser, bag …… 讓學生自由用英語表述，之后告訴學生：All of these are can close your ，可以和同學們做捉迷藏的游戲，請把眼睛閉緊?！窘虒W過程】 熱身、復(fù)習(Warmup/Revision)（1）學生日常用語練習。教師和學生都準備 pen, pencil, ruler, eraser, bag 等文具和car, toy box, ball, plane, doll 等玩具。（呈現(xiàn)新知識）通過圖片導(dǎo)出學生常遇到的問題。 have to study too much so I don’t get enough have too much homework so I don’t have any free time to do things I parents don’t allow me to hang out with my have too many afterschool got into a fight with my best ：本環(huán)節(jié)旨在通過熱身練習讓學生對遇到的問題提出合理的解釋和方法，為下文做好鋪墊。教師準備所學單詞的卡片和圖片。（2）游戲 Show me the …教師或?qū)W生說單詞，如pencil 一詞，師生共同說Show me the 。教師將其中一個文具，如：ruler 藏在某個同學的課桌底下，問：Where is my ruler? 學生自由討論，能用英語的說英語，不會的單詞可做動作表示。 教師告訴學生左手是地點，右手是物品。under 將右手放在左手底下。（4）再次觀看課件。學生表演的同時，教師放慢速度用英語表述。比一比，誰能將所有的動作堅持到底。Put a pencilbox on your 。一名學生藏學習用品并問：Where is my …?，另一名學生帶上眼罩猜用品在哪里 In your bag?/ In your desk?，再有兩名學生一個做裁判，一各做記錄員，每人只有兩次猜的機會，猜對一次，做一次記錄，最后猜對次數(shù)多的是優(yōu)勝者。擴展性活動(Addactivities)教師讓學生拿出準備好的白紙和水彩筆，準備按指令畫畫。【板書設(shè)計】Unit4第二課時教學設(shè)計【教學重點】 學習單詞bus, taxi, bike, jeep 【教學難點】短語“Look out!”的理解和連讀。教師準備所學交通工具類單詞卡片和圖片。每節(jié)課進行1—2組，所用時間為3—5分鐘。學生將鉛筆放在書桌上。（2）讓學生看動畫, 學習Let’s learn部分的詞匯。5