【正文】 uler on the ，誰(shuí)能將動(dòng)作堅(jiān)持到底為勝。教師可根據(jù)各班情況增減指令語(yǔ)。（2）小組活動(dòng)：四人一組，做 Let’s practise 的游戲。一名學(xué)生藏學(xué)習(xí)用品并問(wèn)：Where is my …?，另一名學(xué)生帶上眼罩猜用品在哪里 In your bag?/ In your desk?，再有兩名學(xué)生一個(gè)做裁判，一各做記錄員，每人只有兩次猜的機(jī)會(huì)，猜對(duì)一次，做一次記錄，最后猜對(duì)次數(shù)多的是優(yōu)勝者。之后，倆倆交換，繼續(xù)進(jìn)行。（3）做本課時(shí)Let’s talk 部分的鞏固練習(xí)，兩人一組，扮演對(duì)話中的人物，教師可鼓勵(lì)學(xué)生適當(dāng)改變對(duì)話中的單詞，或適當(dāng)增減句子。課堂評(píng)價(jià)(Assessment)做活動(dòng)手冊(cè)本單元 Let’s talk 部分的練習(xí)，方法和步驟同以前。擴(kuò)展性活動(dòng)(Addactivities)教師讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的白紙和水彩筆，準(zhǔn)備按指令畫(huà)畫(huà)。指令內(nèi)容如下：Listen and drawDraw a ball in a toy a car on a toy a plane under a toy a doll in a girl’s ，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由展示的空間。凡是愿意將繪畫(huà)展覽的同學(xué)，統(tǒng)一把畫(huà)貼在指定的地點(diǎn)，此地點(diǎn)作為英語(yǔ)角(English corner)。另為，教師還可讓學(xué)生隨心畫(huà)一幅畫(huà)，并將所畫(huà)內(nèi)容用英語(yǔ)講一講。【板書(shū)設(shè)計(jì)】Unit4第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)重點(diǎn)】 學(xué)習(xí)單詞bus, taxi, bike, jeep 【教學(xué)難點(diǎn)】短語(yǔ)“Look out!”的理解和連讀?！窘叹邷?zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶。教師準(zhǔn)備Let’s learn 部分的教學(xué)課件。教師和學(xué)生都準(zhǔn)備所學(xué)單詞的玩具。教師準(zhǔn)備所學(xué)交通工具類單詞卡片和圖片。學(xué)生按小組準(zhǔn)備眼罩?！窘虒W(xué)過(guò)程】 熱身、復(fù)習(xí)(Warmup/Revision）（1）日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。讓學(xué)生在課下將日常用語(yǔ)和其它知識(shí)綜合在一起，自編自演一個(gè)對(duì)話。每節(jié)課進(jìn)行1—2組，所用時(shí)間為3—5分鐘。（2）學(xué)生倆人一組，表演Let’s talk 部分的對(duì)話。（3）游戲：Simon says教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simon says ,學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰下，如：T: Simon says, put a pencilbox on your desk.。學(xué)生將鉛筆放在書(shū)桌上。如教師只說(shuō)：Put a pencilbox on your 。指令語(yǔ)以介詞為主。2 呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）教師畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)呈現(xiàn)新知, 問(wèn)：What is it? 學(xué)生回答： It is a , jeep, taxi。（2）讓學(xué)生看動(dòng)畫(huà), 學(xué)習(xí)Let’s learn部分的詞匯。（3）教師出示準(zhǔn)備好的單詞卡片，讓學(xué)生逐個(gè)再次認(rèn)讀單詞。趣味操練(Practice)（1）學(xué)生倆人一組，每次一人戴上眼罩，另一個(gè)同學(xué)手舉玩具，讓戴眼罩的同學(xué)摸摸玩具的一小部分，進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)：What is it? It is a bike(…).（2）游戲：Where is it?教師將玩具準(zhǔn)備好，請(qǐng)一位學(xué)生面對(duì)黑板，然后將一個(gè)玩具如：taxi放在某處如： in a desk，全班學(xué)生問(wèn)： Where is the taxi? 讓前面的同學(xué)猜在哪？（3）四人一組，說(shuō)說(shuō)51頁(yè)Let’s play 部分的圖片上各物品的位置。課堂評(píng)價(jià)(Assessment)做活動(dòng)手冊(cè)第30頁(yè)的練習(xí)，方法和步驟同以前。5 擴(kuò)展性活動(dòng)(Addactivities)將學(xué)生帶到室外，讓學(xué)生將自己準(zhǔn)備好的文具或其它物品藏起來(lái)，大家自由尋找，比一比，誰(shuí)的尋寶最成功。之后，讓猜東西的人和找東西的人一起說(shuō)說(shuō)此物的位置。遇有不會(huì)的單詞或地點(diǎn)詞時(shí)做適當(dāng)記錄，以便下面的學(xué)習(xí)。【板書(shū)設(shè)計(jì)】Unit4第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)字母Uu, Vv, Ww及以其為首字母的單詞 【教學(xué)難點(diǎn)】單詞umbrella, violin, wind和字母Uu, Vv, Ww的發(fā)音.【教具準(zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶。教師準(zhǔn)備 umbrella, vest, violin, window, wind 的圖片和詞卡。教師準(zhǔn)備字母卡 AaWw。【教學(xué)過(guò)程】 熱身、復(fù)習(xí)(Warmup/Revision)（1）Oral practice學(xué)生口語(yǔ)會(huì)話展示。教師可根據(jù)學(xué)生情況提示他們?cè)黾訉?duì)內(nèi)容。（2）游戲：“猜猜看”。教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方法在黑板上畫(huà)某種交通工具的某個(gè)部位，邊畫(huà)邊問(wèn)：What is it? 學(xué)生隨意想象，猜圖說(shuō)：A panda? A jeep? A pear? … 教師再繼續(xù)畫(huà)一兩筆，讓學(xué)生接著猜，并以小組為單位討論，最后由一名學(xué)生代表說(shuō)出一個(gè)答案。教師將圖畫(huà)完，帶領(lǐng)學(xué)生一起說(shuō)： Look!It’s a … 猜對(duì)的小組贏得一分。(以交通工具、玩具和文具詞為主)還可讓學(xué)生代替教師進(jìn)行此項(xiàng)活動(dòng)。2 呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）教師畫(huà)一把雨傘，并有意識(shí)將雨傘畫(huà)在某種交通工具底下。教師提問(wèn)：What’s under the bus/jeep? 能力強(qiáng)的學(xué)生說(shuō)： It’s an : ：It’s an 。Under 是第一課時(shí)已學(xué)過(guò)的內(nèi)容，再次出示詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀，之后教師指著詞卡上單詞的第一個(gè)字母文學(xué)說(shuō)：What letter is this? 如果學(xué)生會(huì)，請(qǐng)學(xué)生答，如果學(xué)生不會(huì)，教師告訴學(xué)生是 Uu，并出示字母卡片，認(rèn)讀Uu。讓學(xué)生分別認(rèn)讀字母的大小寫。（2）教師利用實(shí)物、圖片和動(dòng)作繼續(xù)學(xué)習(xí)其它單詞： vest, wi（可根據(jù)學(xué)生或教師ndow可用實(shí)物講解；violin, wind 用動(dòng)作講解。情況更改）讓學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)讀單詞。注意violin, wind的發(fā)音要到位。在較熟練的認(rèn)讀單詞再后學(xué)習(xí)字母Vv, Ww 利于掌握發(fā)音，掌握字母形狀。講解時(shí)，將Ww的大小寫同 Mm 的大小寫比較，將Vv 的大小寫同Uu 的大小寫比較。教師要注意提示學(xué)生Vv 的發(fā)音，需用牙齒咬下嘴唇。（3）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，用手指著字母及單詞，跟讀 Let’s say 部分。（4）Let’s do Let’s do 部分的錄音，邊聽(tīng)邊讓學(xué)生觀看教師的動(dòng)作。按歌謠的順序出示 A—W的字母卡。’s do 部分的錄音，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊說(shuō)邊做動(dòng)作。3 趣味操練(Practice)（1）游戲1：Silent Speech告訴學(xué)生教師將換一種方法說(shuō)字母唇說(shuō)，既說(shuō)字母的時(shí)候不發(fā)出聲音。學(xué)生看教師的口形，猜教師“說(shuō)”的內(nèi)容。說(shuō)的字母為AaWw。（2）折一折，猜一猜。教師將某個(gè)字母卡對(duì)折或用其它方法折疊，只露字母的某個(gè)部位，讓學(xué)生猜一猜是哪個(gè)字母。還可以讓學(xué)生親自動(dòng)手折字母，猜一猜。（3）將學(xué)生分為