二年級(jí)上冊(cè)坐井觀天教案-文庫(kù)吧資料
2024-10-30 12:47本頁面
【正文】 一起解決。師：好玩吧！找你的同桌試一試。師：小鳥從 來，飛了 里，這都是青蛙想知道的，所以讀的時(shí)候應(yīng)加重語氣，誰來試。小鳥回答說。師：一起讀讀。生2：（讀）你從哪兒來呀?。ㄓ幸蓡栒Z氣）師：不錯(cuò)，讀出了疑問的語氣，要是把“哪兒”強(qiáng)調(diào)就更棒了！生3：（讀）你從哪兒來呀！（很棒）師：掌聲送給她！像她這樣練習(xí)練習(xí)。師：誰想讀讀它。師：你真會(huì)讀書！生2：我知道了小鳥從天上來，飛了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。師：你勾得真準(zhǔn)！小朋友，你們勾對(duì)了嗎？勾對(duì)的朝老師笑一笑。（生讀課文勾句子，師巡視）師：老師愿意分享你們豐收的喜悅，誰愿意把你勾的句子讀給大家聽聽。師：你學(xué)會(huì)了一邊讀一邊思考，老師真為你高興。一、故事引入師：同學(xué)們,今天老師給大家?guī)砹藘芍豢蓯鄣男?dòng)物,他們之間發(fā)生了一個(gè)有趣的故事,想聽么,許老師知道你們都很喜歡這個(gè)故事,誰能根據(jù)故事內(nèi)容,《坐井觀天》（板書）。分角色朗讀課文。使學(xué)生懂得學(xué)習(xí)、做事、學(xué)本領(lǐng)都要開擴(kuò)眼界，不能自以為是。理解“坐井觀天”、“井口”、“井沿”、“說大話”、“無邊無際”的意思。我們要學(xué)會(huì)全面看問題，要接受別人的正確意見）2.“坐井觀天”，現(xiàn)在你明白“觀”是什么意思嗎？是誰坐在井里看天呢？同學(xué)們可千萬不要學(xué)井里的小青蛙呀，老師希望你們看更多的書，了解更多的知識(shí)，千萬不要當(dāng)“井底之蛙”呀！3．這只小青蛙一直生活在井里，所以它看到的天只有井口那么大，設(shè)想一下，假如有一天，青蛙跳出水井，跳到井沿上，它會(huì)看到什么？說些什么呢？（擴(kuò)展思維，培養(yǎng)同學(xué)想像能力。（擺清青蛙和小鳥的觀點(diǎn)，讓同學(xué)討論，培養(yǎng)同學(xué)合作學(xué)習(xí)能力和善于分析、善于考慮的能力。4）小鳥為什么“也笑了”？小鳥這時(shí)心里會(huì)想些什么？它是怎樣勸告青蛙的？（教師指導(dǎo)朗讀小鳥說的話，要表現(xiàn)出既覺得青蛙可笑，又仍然很耐心，很誠(chéng)懇。1）讓學(xué)生小聲自讀六、七兩個(gè)自然段。什么叫“無邊無際？”（“際”是靠邊的或分界的地方，也就是邊際，“無際”就是沒有邊際，“無邊無際”在本課是形容天很大，沒有邊際。）3）青蛙認(rèn)為天有多大？（認(rèn)為天只有井口大。1）青蛙聽了小鳥的話又說什么了？（指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀青蛙說的話，要讀出不相信的語氣。）2）小鳥說“我飛了一百多里”說明什么？（說明天很大很大。青蛙問小鳥什么了？（指導(dǎo)朗讀，要讀出問話的語氣。）小結(jié)：現(xiàn)在同學(xué)們知道了，這只小青蛙的家住在井里，小鳥呢？從天上飛來，飛累了，落在井沿上，那么它們?yōu)槭裁词聽?zhēng)吵起來了呢？（教師范讀，生傾聽，并板書爭(zhēng)論的問題和各自的想方法）（二）青蛙和小鳥一共有幾次對(duì)話？這樣你一句我一句地說話就是對(duì)話。師將小鳥圖片放在井沿，看圖理解井沿就是井邊。學(xué)習(xí)生字。二．初讀課文，學(xué)習(xí)生字。教學(xué)準(zhǔn)備：1．生字卡片；2．小青蛙、小鳥的簡(jiǎn)筆圖畫。教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)知3個(gè)生字；2．能夠正確、流利地朗讀課文，會(huì)分角色朗讀對(duì)話； 3．發(fā)揮想象力，初步理解寓意；4．理解“井沿”“大話”“無邊無際”等詞語。要讓同學(xué)把故事中的道理與自身和周圍世界聯(lián)系起來，感悟故事，感悟生活。設(shè)計(jì)理念：成語故事《坐井觀天》，讓同學(xué)懂得目光短淺，眼界狹小，見識(shí)就會(huì)有限的道理。這異于“坐井觀天”啊。同學(xué)分析：二年級(jí)同學(xué)年齡小，他們經(jīng)常把局部當(dāng)整體，“管中窺豹”“一葉障目，不見泰山”的看問題的方法是錯(cuò)誤的，但他們?cè)谏钪袇s經(jīng)常犯這樣的錯(cuò)誤。文章通過青蛙和小鳥對(duì)天的大小的爭(zhēng)論，說明了一個(gè)深
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