自主學(xué)習(xí)課題研究階段性計劃-文庫吧資料
2024-10-29 06:49本頁面
【正文】 ，確保課題研究順利運行。（二）預(yù)期目標(biāo)使學(xué)生“會學(xué)”、“善學(xué)”，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；不斷提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)藝術(shù)，特別是在學(xué)法指導(dǎo)方面的能力，并不斷總結(jié)，不斷實踐，從而達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的；探索初中生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的途徑及方式，形成系統(tǒng)、實用、開放的以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)模式。讓學(xué)生能讀通文言文。拓寬學(xué)生自主性閱讀的渠道，擴大閱讀面，提高學(xué)生獨立閱讀的能力。二、指導(dǎo)思想：本學(xué)期我校語文課題組將在上級相關(guān)部門和學(xué)校教科室的領(lǐng)導(dǎo)下，以推進課程改革為核心，加強我校的教學(xué)常規(guī)建設(shè)，完善我校的語文師資隊伍建設(shè)，大力開發(fā)語文課程資源，認(rèn)真進行課題研究，充分利用現(xiàn)代教學(xué)媒體，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和提供良好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境，提高語文教育教學(xué)質(zhì)量，讓每個孩子都接受良好的語文熏陶。第三篇：初中語文自主學(xué)習(xí)課題研究計劃初中語文自主學(xué)習(xí)課題研究計劃一、研究背景：隨著素質(zhì)教育的不斷深入，隨著新課程改革的全面實施，“反對填鴨式、注入式教學(xué)，解放學(xué)生的思維，尊重學(xué)生的人格，發(fā)展學(xué)生的獨立性、自主性和創(chuàng)造性”已成為廣大教育工作者的共識。②中期成果（研究與實驗階段）：調(diào)查報告、實驗報告、案例研究報告、教改心得體會文章、教學(xué)論 文、階段總結(jié)。本課題力求取得科學(xué)性、應(yīng)用性、可操作性較強的研究成果。八、課題研究的預(yù)期成果：總體目標(biāo)：通過本課題的研究，應(yīng)該有效地解決我校乃至我市農(nóng)村初中“學(xué)困生”“厭學(xué)生”“流失生 ”漸多，教學(xué)質(zhì)量不夠理想，語文教學(xué)方面的突出問題，構(gòu)建出適合我市農(nóng)村初中的較高效的教學(xué)模式，使學(xué)生在“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)的習(xí)慣，從而全面提高我市農(nóng)村初中的語文教學(xué)質(zhì)量。在課題組成員所任教的班級中開展語文自主學(xué)習(xí)的實驗研究。教師直接對所從事的課堂教學(xué)活動進行研究，包括“計劃、實施、反思與評價”三個環(huán)節(jié)。對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的狀況進行問卷調(diào)查，寫出調(diào)查報告。查閱國內(nèi)外有關(guān)自主學(xué)習(xí)的文獻資料。六、本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線（一）研究思路課題組成員學(xué)習(xí)有關(guān)自主學(xué)習(xí)的新課程理論，更新教學(xué)觀念，撰寫有關(guān)論文；開展問卷調(diào)查，摸清我校學(xué)生自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀；以課堂教學(xué)為主陣地，對學(xué)生進行學(xué)習(xí)方式、方法的指導(dǎo)，以行動研究為主要方法開展自主學(xué)習(xí)的教育實踐；探索和開發(fā)有利于我校學(xué)生自主學(xué)習(xí)的語文課堂教學(xué)模式；建立有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂激勵性評價機制。通過實踐研究，探索和開發(fā)有利于我校學(xué)生自主學(xué)習(xí)的語文課堂教學(xué)模式。五、研究的假設(shè)：通過開展初中語文新課程學(xué)生自主學(xué)習(xí)方式的研究，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，促進教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。（2）研究、實施與總結(jié)“自主學(xué)習(xí)語文指導(dǎo)”行動策略。了解學(xué)生自主學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)。（二）預(yù)期目標(biāo)使學(xué)生“會學(xué)”、“善學(xué)”，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；不斷提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)藝術(shù)，特別是在學(xué)法指導(dǎo)方面的能力，并不斷總結(jié)，不斷實踐，從而達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的；探索初中生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的途徑及方式，形成系統(tǒng)、實用、開放的以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)模式。讓學(xué)生能讀通文言文。拓寬學(xué)生自主性閱讀的渠道，擴大閱讀面，提高學(xué)生獨立閱讀的能力。二、指導(dǎo)思想：為加強我校的教學(xué)常規(guī)建設(shè)，完善我校的語文師資隊伍建設(shè)，大力開發(fā)語文課程資源，認(rèn)真進行課題研究，充分利用現(xiàn)代教學(xué)媒體，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和提供良好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境，提高語文教育教學(xué)質(zhì)量，讓每個孩子都接受良好的語文熏陶。第二篇：初中語文自主學(xué)習(xí)課題研究計劃初中語文自主學(xué)習(xí)課題研究規(guī)劃吉林省長嶺縣前七號第一中學(xué)閆厲一、研究背景：隨著素質(zhì)教育的不斷深入，隨著新課程改革的全面實施，“反對填鴨式、注入式教學(xué)，解放學(xué)生的思維，尊重學(xué)生的人格，發(fā)展學(xué)生的獨立性、自主性和創(chuàng)造性”已成為廣大教育工作者的共識。3 同課研討此項活動要與全校教師賽講課相結(jié)合，即：賽課前，教研組教師商定出相同的教學(xué)內(nèi)容，然后分別備課、上課，而后教師集體聽課、最后集體評課。其流程是：備課→研討→觀課→議課 ↓ ↓ 深化 ———反思↓ ↓內(nèi)化 ———提升 具體備課時間： 周五下午第一節(jié) 2 教研沙龍教研組長針對篩
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