【正文】 下的時間也長呢？（從“一連、好幾天”看出雪下得大。？這節(jié)課我們一起走近小雪人。，嘗試著寫一寫生字，每個生字寫兩遍。說說記住了哪些字，怎么記住的？三、仔細(xì)觀察，學(xué)寫生字 重點指導(dǎo)：“唱、誰、旁、渾”，強調(diào)生字在田字格的位置。三、合作學(xué)習(xí)，認(rèn)記生字，學(xué)生從課文中勾畫，自由讀。教師強調(diào)“著”的讀音，還要正確處理輕聲的讀法，如：房子上、樹上、地上的“上”。、學(xué)生分段讀。二、初讀課文，整體感知，借助拼音朗讀兩遍課文，標(biāo)好自然段。課前教具:課件生字卡片 學(xué)習(xí)時間：兩課時 學(xué)習(xí)過程：第一課時一、激趣導(dǎo)入，揭示課題，同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘患《Y物，你們看，這是什么呀？ “雪孩子”，齊讀課題。學(xué)習(xí)重點、難點、勇敢，懂得懂得當(dāng)別人有困難時要勇于伸出援助之手。：通過自主學(xué)習(xí)、合作探究、感情朗讀等方法，利用教學(xué)課件，了解故事情節(jié)。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文。四、知識拓展：自然界還有許多性格不同的孩子，他們是怎樣的呢？請選一種說一說，并用幾句話寫下來。出示詞語：??連同 ?? 連同?? ，還有哪些東西也露了出來呢？請你仿照課文的句式說一說。試著閉上眼睛，想象一下當(dāng)時的情景吧！、模仿讀、比賽讀、反復(fù)朗讀，理解重點詞語。讓我們自己再讀讀第2—7節(jié)，想一想：這下出現(xiàn)了什么情況呢？用“”劃出相關(guān)的句子。出示霧的話，交流讀一讀，完成填空：霧，是個淘氣的孩子，它把_____________藏了起來。二、研讀課文，理解內(nèi)容（一）學(xué)習(xí)霧說的話—7節(jié)，找找淘氣的霧說了哪些話？用直線劃出來。學(xué)習(xí)生字： “淘” 比較： “淘”、“掏”注意右邊的筆順。三、初讀課文，了解內(nèi)容？請大家打開課本，輕聲讀讀課文，學(xué)學(xué)生字，用課文中的一個詞來回答?！拔荨保荷舷陆Y(jié)構(gòu)，第三筆撇要拉長，能藏住“至”。，觀察生字在田字格中的位置。出示相關(guān)詞語：淘氣、頑皮、橋梁、海岸、散步、甚至、不久、消失。二、自由讀文,自學(xué)生字，借助拼音把課文讀正確。整體認(rèn)讀音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。（白蒙蒙、朦朦朧朧、模模糊糊）。（打一自然現(xiàn)象），板書課題。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課件 學(xué)習(xí)時間：兩課時 學(xué)習(xí)過程：第一課時一、猜謎語，導(dǎo)入新課。（2）激發(fā)學(xué)生熱愛自然的情感。：能借助生活經(jīng)驗理解課文內(nèi)容，能想象霧淘氣的樣子、讀好霧的語言。敕勒歌蒼蒼 茫茫 靜（遼闊無邊）草低 見牛羊 動（茂盛肥壯）教學(xué)反思：學(xué)習(xí)目標(biāo)： ：（1）認(rèn)識本課11個生字，會寫本課8個生字。板書設(shè)計： 夜宿山寺 ［唐］李白危樓//高/百尺，手可//摘/星辰。每個字再寫兩個。似：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。四、學(xué)習(xí)生字。，小組互相聽一聽，看誰讀得棒，把掌聲送給他。師：還能看到草地，又是什么樣子的?。浚ㄉ好Ｃ＃┮龑?dǎo)學(xué)生理解“茫茫”。，指名讀。；敕勒是一種族名，敕勒川是這種族人居住的地方，它位于高聳云霄的陰山腳下。在圖片旁出示：敕勒川，陰山下。出示：敕 勒廬籠蒼茫 。）（注意劃出節(jié)奏、以及音調(diào)的高低起伏）；老師范讀；學(xué)生再讀；男女生賽讀；師生齊讀。二、初讀古詩，整體感知 ，讀準(zhǔn)字音。北朝有人用簡單的27字概括了我們說不完的話語，讓我們來讀讀古詩《敕勒歌》吧!。你從圖片上看到了什么？指名回答。第二課時一、看圖激趣，揭示課題：大草原圖片并播放《美麗的草原我的家》，把學(xué)生帶入一個美麗的夢景。六、教師小結(jié)。注意與“取”字的區(qū)分。：危：上面是，第三筆是橫。）五、學(xué)習(xí)生字?！案摺弊郑Y(jié)合詩句內(nèi)容談出自己的感受。，自己默讀這首詩，你好像也站在山寺的高樓上望著周圍的星星。（提示節(jié)奏的劃分）；指名讀；教師范讀；全班齊讀。：“?！?、“高百尺”、“摘星辰”。？你從哪句詩看出山寺很高？學(xué)生找出相對應(yīng)的詩句。，多讀幾遍。圈出生字，多讀幾遍。（板書課題：夜宿山寺）。學(xué)習(xí)重難點： 1．學(xué)習(xí)生字。：讀懂詩句，了解詩的大意，感受詩的意境。第四篇：部教版語文二上第七單元教案學(xué)習(xí)目標(biāo)： ：（1）會認(rèn)本課的11個生字，會寫8個生字。）你數(shù)到了幾顆？你覺得怎么樣？你覺得張衡數(shù)的怎么樣？那張衡不累嗎？為什么還在數(shù)？朗讀。張衡坐在 院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星?，F(xiàn)在讓我們來到1900多年前的漢朝，然我們一起來做張衡數(shù)星星。導(dǎo)演們來給他配音。我們要來演一演張衡，也來數(shù)一數(shù)星星。那張衡是怎樣數(shù)星星的？請你默讀課文，邊讀邊畫出有關(guān)句子。師：如果請一個小朋友讀一個自然段要請幾位讀？三、研讀課文讀了課文，現(xiàn)在知道數(shù)星星的孩子是誰了嗎？（出示詞卡：張衡）你們從哪里知道的呢？（出示最后一段）自己讀讀這段話，你知道了什么？漢朝：漢朝距離現(xiàn)在已經(jīng)有1900多年的歷史了。自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的地方多讀幾遍，然后給課文每個自然段標(biāo)上序號。第四課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入你們數(shù)過星星嗎？你覺得滿天的星星怎么樣？今天我們就來學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子》。試著背一背。再讀數(shù)九歌：自由讀、同桌讀、分男女讀、全班齊讀。三、日積月累出示數(shù)九歌。給你們5分鐘，將你們平時容易寫錯的字在筆記本上用相同的方法記下來。棉被潑水紙巾低頭 帶領(lǐng)展現(xiàn)戰(zhàn)士土地 散步南瓜今天口令 帶領(lǐng)穿戴果園圓心 以后已經(jīng)汽水氣體 再見正在心情晴天讀一讀，把平時你也容易寫錯的字圈起來。師：今天我們將學(xué)習(xí)解決易錯字的方法。第三課時一、談話引入新課。生：看板書說一說。五、小結(jié)。師巡視，并指個別指導(dǎo)。（時間、地點、人物、事情）四、學(xué)生看圖寫話。生：齊讀。師出示例句：有一天，老鼠在（）玩，老鼠正玩得（），這時，電腦里（），老鼠見到貓，（）。（玩電腦）師：這時貓在哪里？師：想一想老鼠此時的心情怎樣？（二）指導(dǎo)寫話。（平板電腦旁）師：圖上有哪些動物？ 生：貓和老鼠師：圖上的老鼠在做什么？請你說出來。（有一天）師：圖畫畫的是什么地方？請你說出表示地點的詞語。師：看了圖畫，你知道圖上畫的是什么時間？誰想出哪些表示時間的詞語，說一說。師：觀察整幅圖畫，你能給這幅圖定個題目嗎？請你把它寫在練習(xí)本上。（一）指導(dǎo)觀察圖畫。師：在黑板上板書：時間、地點、動物、事情、想像。出示寫話要求：仔細(xì)觀察圖畫，圖上畫的是什么時候，在什么地方？有哪些動物？他們在干什么？想一想他們會說什么？請用幾句話把圖上意思連起來寫一寫。三、看圖寫話指導(dǎo)。（課件）出示圖片：師：請你仔細(xì)觀察圖畫，然后說一說你想到了哪些詞語？生：學(xué)生觀察后，說一說想到的詞語。第二課時教學(xué)過程：一．談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。請同學(xué)匯報交流。運用擬人，不僅可以使描寫的事物生動形象，而且能鮮明地表現(xiàn)作者對所描寫的事物的感情。又拿了妹妹的圓帽子，當(dāng)作鐵環(huán)滾走了?！膘F把自己藏了起來。自由讀句子。（5）、總結(jié)方法。（3）、同桌交流。（2）、按照剛才的方法，學(xué)生自行動手查：虧、申、丹、州、乃。第四步：按照頁碼，在正文中查到所要查的字。第三步：按照頁碼，在“檢字表”中找到所查字的部首。師：你們覺得我們國家的漢字有趣嗎？第一步：確定所要查的字的部首，數(shù)出這個部首有幾畫。讀一讀：自由讀、同桌讀、開火車讀、全班齊讀。（學(xué)生）課時分配：四課時第一課時教學(xué)過程：一、識字加油站。課前準(zhǔn)備：制作多媒體課件。自由閱讀《數(shù)星星的孩子》，學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。熟讀并試著背誦《數(shù)九歌》，了解冬至過后的數(shù)九節(jié)氣。通過對比，識記容易寫錯的生字。聯(lián)系生活實際，觀察圖畫。了解關(guān)于天天氣的成語，并感受天氣的變化莫測。六、課堂小課結(jié)拓展、提升八、板書設(shè)計 九：教學(xué)反思語文園地七教學(xué)目標(biāo)：通過認(rèn)識熟悉的事物認(rèn)識生字，認(rèn)識生字椰、殼、漠、駱、駝、駿、懸、崖。打開“優(yōu)教學(xué)生字”，進(jìn)一步講解生字的意義與寫法。五、課堂鞏固訓(xùn)練指導(dǎo)寫字出示：“唱、趕、旺、旁、渾、誰、輕、汽”（1）指導(dǎo)學(xué)生觀察寫法，說說怎么記住它們?？偨Y(jié)：剛才小朋友們分別是站在雪孩子和小白兔的角度上來理解的，所以你們的想法都是正確的。指名讀，邊讀邊猜：雪孩子看到小白兔家著火了，心里怎樣想？雪孩子是怎樣跑的？小白兔看到雪孩子為了救自己而化了，心里怎樣想？多么善良、多么勇敢的雪孩子，討論：你覺得要讀出什么樣的語氣，來表達(dá)你心中的感受？（高興的語氣、傷心的語氣?? 學(xué)生各抒己見）指名朗讀并評價。（4）齊讀，用你的語言和動作表達(dá)出這美景。（2）這么美的景色，快讀給你的同桌聽。四、教師精講點撥來到小白兔家，你看到了什么？指導(dǎo)朗讀第13自然段。二、自主學(xué)習(xí)，合作交流指名分自然段朗讀課文，師生及時評價、指導(dǎo)朗讀（如學(xué)生讀不好，教師相機范讀）。了解課文內(nèi)容，感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得當(dāng)別人有困難時要勇于伸出援助之手的道理。七、課堂小課結(jié)拓展、提升 交流分享第二課時一、創(chuàng)設(shè)情境，展示目標(biāo) 讓學(xué)生自主識字，讀通課文。小朋友們有信心嗎？老師相信你們一定能！五、課堂鞏固訓(xùn)練指明同學(xué)理解大意。（4）學(xué)生齊讀。（2）帶拼音齊讀生字。（3）想一想：課文寫了雪孩子的什么事呢？生字過關(guān)。（1）畫出詞語，圈出生字，標(biāo)出自然段序號。（其他學(xué)生能解答的先解答，解答不了的問題教師可放在理解課文的環(huán)節(jié)中再解答。課件出示生字詞：指讀、開火車讀、齊讀?！驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生自主識字，讀通課文。二、自主學(xué)習(xí)，合作交流師：請同學(xué)們自己高聲讀課文，一邊讀一邊劃出生字詞，標(biāo)出自然段，不明白的詞語和句子做一下標(biāo)記。展示目標(biāo)認(rèn)識本課15個生字。（播放動畫）兔子一家沒吃的了，兔媽媽要出去找吃的，她堆了一個漂亮的雪孩子，讓他和小白兔一起玩。（打一自然現(xiàn)象）猜出來了嗎？對，就是我們經(jīng)?？吹降难ò鍟貉！边@兩句話，使學(xué)生知道雪會變成云，理解雪與云之間的變化過程。教學(xué)難點：通過理解“瞧，太陽曬著太陽，他變成了很輕很輕的水汽。把字寫正確、美觀。根據(jù)文本內(nèi)容創(chuàng)設(shè)說話情境，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和說話能力。能正確、流利地朗讀課文。要求學(xué)生用連接詞把霧藏起了什么說完整。在交流中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)獲取信息的方法：霧說的幾句話，分別說出了他依次藏起的東西。重點指導(dǎo)識記：梁——為何有“三點水”有“木”（滲透自理）；該——刻、孩（與形近字區(qū)別）。（1）第一組：“甚至、消失、藏起”，重點指導(dǎo)正音。他躲在城市的上空，說道:“現(xiàn)在，我該把誰藏起來呢？”看來，再也沒有可藏的了。（板書課題）霧（大霧）（霧氣）淘（淘米）（淘氣）頑（頑劣）（頑皮）于（于是）（終于）暗（暗中）（暗處）岸（上岸）（海岸）街（大街）（上街）梁（房梁）（上梁）甚（甚至）（甚于）至（至今）（至于）躲（躲藏）（躲避）學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。四、教師精講點撥教師示范讀，學(xué)生聽讀，并圈畫出不懂的字詞。分自然段指讀課文。感受霧的神奇，知道有霧時是怎么樣的情景；能用“什么”說話；愿意留心觀察自然、觀察生活。說說課文的內(nèi)容?！苯處熓痉吨笇?dǎo)，前三句讀出淘氣的感覺；后兩句讀出思考后有了新主意的驚喜?！?“現(xiàn)在我要把海岸藏起來?！拔乙汛蠛２仄饋怼＃ㄆ渌麑W(xué)生能解答的先解答，解答不了的問題教師可放在理解課文的環(huán)節(jié)中再解答。課件出示生字詞：指讀、開火車讀、齊讀?！驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生自主識字，讀通課文。）二、自主學(xué)習(xí)，合作交流師：請同學(xué)們自己高聲讀課文，一邊讀一邊劃出生字詞，標(biāo)出自然段，不明白的詞語和句子做一下標(biāo)記。回顧諺語：我們積累過識天氣的諺語，能談?wù)勚漓F的哪些知識？（春霧風(fēng)，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪。難點：體會“甚至”在語境中的含義；能用自己的話說出有霧的時候是什么情景。感受霧的神奇，知道有霧時是怎么樣的情景；能用“什么”說話；愿意留心觀察自然、觀察生活。正確認(rèn)讀“淘氣、無論、岸邊”等詞語；正確書寫“大海、海水、船只”等詞語。蓋：罩。參考答案：：好像。蓋：。2．大草原就是—幅美麗畫卷，趕快拿出你的紙和筆把它畫下來吧!課外作業(yè)新設(shè)計 似：。熟讀成誦，入情入境(五