【正文】 下的時(shí)間也長(zhǎng)呢？（從“一連、好幾天”看出雪下得大。？這節(jié)課我們一起走近小雪人。，嘗試著寫(xiě)一寫(xiě)生字，每個(gè)生字寫(xiě)兩遍。說(shuō)說(shuō)記住了哪些字，怎么記住的？三、仔細(xì)觀察，學(xué)寫(xiě)生字 重點(diǎn)指導(dǎo)：“唱、誰(shuí)、旁、渾”，強(qiáng)調(diào)生字在田字格的位置。三、合作學(xué)習(xí)，認(rèn)記生字，學(xué)生從課文中勾畫(huà)，自由讀。教師強(qiáng)調(diào)“著”的讀音，還要正確處理輕聲的讀法，如：房子上、樹(shù)上、地上的“上”。、學(xué)生分段讀。二、初讀課文，整體感知，借助拼音朗讀兩遍課文，標(biāo)好自然段。課前教具:課件生字卡片 學(xué)習(xí)時(shí)間：兩課時(shí) 學(xué)習(xí)過(guò)程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，揭示課題，同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一件小禮物，你們看，這是什么呀？ “雪孩子”，齊讀課題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)、勇敢，懂得懂得當(dāng)別人有困難時(shí)要勇于伸出援助之手。：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探究、感情朗讀等方法，利用教學(xué)課件，了解故事情節(jié)。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文。四、知識(shí)拓展：自然界還有許多性格不同的孩子，他們是怎樣的呢？請(qǐng)選一種說(shuō)一說(shuō)，并用幾句話寫(xiě)下來(lái)。出示詞語(yǔ)：??連同 ?? 連同?? ，還有哪些東西也露了出來(lái)呢？請(qǐng)你仿照課文的句式說(shuō)一說(shuō)。試著閉上眼睛，想象一下當(dāng)時(shí)的情景吧！、模仿讀、比賽讀、反復(fù)朗讀，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。讓我們自己再讀讀第2—7節(jié)，想一想：這下出現(xiàn)了什么情況呢？用“”劃出相關(guān)的句子。出示霧的話，交流讀一讀，完成填空：霧，是個(gè)淘氣的孩子，它把_____________藏了起來(lái)。二、研讀課文，理解內(nèi)容（一）學(xué)習(xí)霧說(shuō)的話—7節(jié)，找找淘氣的霧說(shuō)了哪些話？用直線劃出來(lái)。學(xué)習(xí)生字： “淘” 比較： “淘”、“掏”注意右邊的筆順。三、初讀課文，了解內(nèi)容？請(qǐng)大家打開(kāi)課本，輕聲讀讀課文，學(xué)學(xué)生字，用課文中的一個(gè)詞來(lái)回答?！拔荨保荷舷陆Y(jié)構(gòu)，第三筆撇要拉長(zhǎng)，能藏住“至”。，觀察生字在田字格中的位置。出示相關(guān)詞語(yǔ)：淘氣、頑皮、橋梁、海岸、散步、甚至、不久、消失。二、自由讀文,自學(xué)生字，借助拼音把課文讀正確。整體認(rèn)讀音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。（白蒙蒙、朦朦朧朧、模模糊糊）。（打一自然現(xiàn)象），板書(shū)課題。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課件 學(xué)習(xí)時(shí)間：兩課時(shí) 學(xué)習(xí)過(guò)程：第一課時(shí)一、猜謎語(yǔ)，導(dǎo)入新課。（2）激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然的情感。：能借助生活經(jīng)驗(yàn)理解課文內(nèi)容，能想象霧淘氣的樣子、讀好霧的語(yǔ)言。敕勒歌蒼蒼 茫茫 靜（遼闊無(wú)邊）草低 見(jiàn)牛羊 動(dòng)（茂盛肥壯）教學(xué)反思：學(xué)習(xí)目標(biāo)： ：（1）認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)本課8個(gè)生字。板書(shū)設(shè)計(jì)： 夜宿山寺 ［唐］李白危樓//高/百尺，手可//摘/星辰。每個(gè)字再寫(xiě)兩個(gè)。似：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。四、學(xué)習(xí)生字。，小組互相聽(tīng)一聽(tīng)，看誰(shuí)讀得棒，把掌聲送給他。師：還能看到草地，又是什么樣子的??？（生：茫茫）引導(dǎo)學(xué)生理解“茫茫”。，指名讀。；敕勒是一種族名，敕勒川是這種族人居住的地方，它位于高聳云霄的陰山腳下。在圖片旁出示：敕勒川，陰山下。出示：敕 勒廬籠蒼茫 。）（注意劃出節(jié)奏、以及音調(diào)的高低起伏）；老師范讀；學(xué)生再讀；男女生賽讀；師生齊讀。二、初讀古詩(shī)，整體感知 ，讀準(zhǔn)字音。北朝有人用簡(jiǎn)單的27字概括了我們說(shuō)不完的話語(yǔ)，讓我們來(lái)讀讀古詩(shī)《敕勒歌》吧!。你從圖片上看到了什么？指名回答。第二課時(shí)一、看圖激趣，揭示課題：大草原圖片并播放《美麗的草原我的家》，把學(xué)生帶入一個(gè)美麗的夢(mèng)景。六、教師小結(jié)。注意與“取”字的區(qū)分。：危：上面是，第三筆是橫。）五、學(xué)習(xí)生字?！案摺弊郑Y(jié)合詩(shī)句內(nèi)容談出自己的感受。，自己默讀這首詩(shī)，你好像也站在山寺的高樓上望著周圍的星星。（提示節(jié)奏的劃分）；指名讀；教師范讀；全班齊讀。：“?！薄ⅰ案甙俪摺?、“摘星辰”。？你從哪句詩(shī)看出山寺很高？學(xué)生找出相對(duì)應(yīng)的詩(shī)句。，多讀幾遍。圈出生字，多讀幾遍。（板書(shū)課題：夜宿山寺）。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 1．學(xué)習(xí)生字。：讀懂詩(shī)句，了解詩(shī)的大意，感受詩(shī)的意境。第四篇：部教版語(yǔ)文二上第七單元教案學(xué)習(xí)目標(biāo)： ：（1）會(huì)認(rèn)本課的11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。）你數(shù)到了幾顆？你覺(jué)得怎么樣？你覺(jué)得張衡數(shù)的怎么樣？那張衡不累嗎？為什么還在數(shù)？朗讀。張衡坐在 院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星?，F(xiàn)在讓我們來(lái)到1900多年前的漢朝，然我們一起來(lái)做張衡數(shù)星星。導(dǎo)演們來(lái)給他配音。我們要來(lái)演一演張衡，也來(lái)數(shù)一數(shù)星星。那張衡是怎樣數(shù)星星的？請(qǐng)你默讀課文，邊讀邊畫(huà)出有關(guān)句子。師：如果請(qǐng)一個(gè)小朋友讀一個(gè)自然段要請(qǐng)幾位讀？三、研讀課文讀了課文，現(xiàn)在知道數(shù)星星的孩子是誰(shuí)了嗎？（出示詞卡：張衡）你們從哪里知道的呢？（出示最后一段）自己讀讀這段話，你知道了什么？漢朝：漢朝距離現(xiàn)在已經(jīng)有1900多年的歷史了。自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的地方多讀幾遍，然后給課文每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。第四課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入你們數(shù)過(guò)星星嗎？你覺(jué)得滿天的星星怎么樣？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子》。試著背一背。再讀數(shù)九歌：自由讀、同桌讀、分男女讀、全班齊讀。三、日積月累出示數(shù)九歌。給你們5分鐘，將你們平時(shí)容易寫(xiě)錯(cuò)的字在筆記本上用相同的方法記下來(lái)。棉被潑水紙巾低頭 帶領(lǐng)展現(xiàn)戰(zhàn)士土地 散步南瓜今天口令 帶領(lǐng)穿戴果園圓心 以后已經(jīng)汽水氣體 再見(jiàn)正在心情晴天讀一讀，把平時(shí)你也容易寫(xiě)錯(cuò)的字圈起來(lái)。師：今天我們將學(xué)習(xí)解決易錯(cuò)字的方法。第三課時(shí)一、談話引入新課。生：看板書(shū)說(shuō)一說(shuō)。五、小結(jié)。師巡視，并指?jìng)€(gè)別指導(dǎo)。（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情）四、學(xué)生看圖寫(xiě)話。生：齊讀。師出示例句：有一天，老鼠在（）玩，老鼠正玩得（），這時(shí)，電腦里（），老鼠見(jiàn)到貓，（）。（玩電腦）師：這時(shí)貓?jiān)谀睦铮繋煟合胍幌肜鲜蟠藭r(shí)的心情怎樣？（二）指導(dǎo)寫(xiě)話。（平板電腦旁）師：圖上有哪些動(dòng)物？ 生：貓和老鼠師：圖上的老鼠在做什么？請(qǐng)你說(shuō)出來(lái)。（有一天）師：圖畫(huà)畫(huà)的是什么地方？請(qǐng)你說(shuō)出表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)。師：看了圖畫(huà)，你知道圖上畫(huà)的是什么時(shí)間？誰(shuí)想出哪些表示時(shí)間的詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)。師：觀察整幅圖畫(huà)，你能給這幅圖定個(gè)題目嗎？請(qǐng)你把它寫(xiě)在練習(xí)本上。（一）指導(dǎo)觀察圖畫(huà)。師：在黑板上板書(shū)：時(shí)間、地點(diǎn)、動(dòng)物、事情、想像。出示寫(xiě)話要求：仔細(xì)觀察圖畫(huà)，圖上畫(huà)的是什么時(shí)候，在什么地方？有哪些動(dòng)物？他們?cè)诟墒裁矗肯胍幌胨麄儠?huì)說(shuō)什么？請(qǐng)用幾句話把圖上意思連起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。三、看圖寫(xiě)話指導(dǎo)。（課件）出示圖片：師：請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖畫(huà)，然后說(shuō)一說(shuō)你想到了哪些詞語(yǔ)？生：學(xué)生觀察后，說(shuō)一說(shuō)想到的詞語(yǔ)。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一．談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)交流。運(yùn)用擬人，不僅可以使描寫(xiě)的事物生動(dòng)形象，而且能鮮明地表現(xiàn)作者對(duì)所描寫(xiě)的事物的感情。又拿了妹妹的圓帽子，當(dāng)作鐵環(huán)滾走了。”霧把自己藏了起來(lái)。自由讀句子。（5）、總結(jié)方法。（3）、同桌交流。（2）、按照剛才的方法，學(xué)生自行動(dòng)手查：虧、申、丹、州、乃。第四步：按照頁(yè)碼，在正文中查到所要查的字。第三步：按照頁(yè)碼，在“檢字表”中找到所查字的部首。師：你們覺(jué)得我們國(guó)家的漢字有趣嗎？第一步：確定所要查的字的部首，數(shù)出這個(gè)部首有幾畫(huà)。讀一讀：自由讀、同桌讀、開(kāi)火車讀、全班齊讀。（學(xué)生）課時(shí)分配：四課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、識(shí)字加油站。課前準(zhǔn)備：制作多媒體課件。自由閱讀《數(shù)星星的孩子》，學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。熟讀并試著背誦《數(shù)九歌》，了解冬至過(guò)后的數(shù)九節(jié)氣。通過(guò)對(duì)比，識(shí)記容易寫(xiě)錯(cuò)的生字。聯(lián)系生活實(shí)際，觀察圖畫(huà)。了解關(guān)于天天氣的成語(yǔ)，并感受天氣的變化莫測(cè)。六、課堂小課結(jié)拓展、提升八、板書(shū)設(shè)計(jì) 九：教學(xué)反思語(yǔ)文園地七教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)認(rèn)識(shí)熟悉的事物認(rèn)識(shí)生字，認(rèn)識(shí)生字椰、殼、漠、駱、駝、駿、懸、崖。打開(kāi)“優(yōu)教學(xué)生字”，進(jìn)一步講解生字的意義與寫(xiě)法。五、課堂鞏固訓(xùn)練指導(dǎo)寫(xiě)字出示：“唱、趕、旺、旁、渾、誰(shuí)、輕、汽”（1）指導(dǎo)學(xué)生觀察寫(xiě)法，說(shuō)說(shuō)怎么記住它們?？偨Y(jié)：剛才小朋友們分別是站在雪孩子和小白兔的角度上來(lái)理解的，所以你們的想法都是正確的。指名讀，邊讀邊猜：雪孩子看到小白兔家著火了，心里怎樣想？雪孩子是怎樣跑的？小白兔看到雪孩子為了救自己而化了，心里怎樣想？多么善良、多么勇敢的雪孩子，討論：你覺(jué)得要讀出什么樣的語(yǔ)氣，來(lái)表達(dá)你心中的感受？（高興的語(yǔ)氣、傷心的語(yǔ)氣?? 學(xué)生各抒己見(jiàn)）指名朗讀并評(píng)價(jià)。（4）齊讀，用你的語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)出這美景。（2）這么美的景色，快讀給你的同桌聽(tīng)。四、教師精講點(diǎn)撥來(lái)到小白兔家，你看到了什么？指導(dǎo)朗讀第13自然段。二、自主學(xué)習(xí)，合作交流指名分自然段朗讀課文，師生及時(shí)評(píng)價(jià)、指導(dǎo)朗讀（如學(xué)生讀不好，教師相機(jī)范讀）。了解課文內(nèi)容，感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得當(dāng)別人有困難時(shí)要勇于伸出援助之手的道理。七、課堂小課結(jié)拓展、提升 交流分享第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，展示目標(biāo) 讓學(xué)生自主識(shí)字，讀通課文。小朋友們有信心嗎？老師相信你們一定能！五、課堂鞏固訓(xùn)練指明同學(xué)理解大意。（4）學(xué)生齊讀。（2）帶拼音齊讀生字。（3）想一想：課文寫(xiě)了雪孩子的什么事呢？生字過(guò)關(guān)。（1）畫(huà)出詞語(yǔ)，圈出生字，標(biāo)出自然段序號(hào)。（其他學(xué)生能解答的先解答，解答不了的問(wèn)題教師可放在理解課文的環(huán)節(jié)中再解答。課件出示生字詞：指讀、開(kāi)火車讀、齊讀?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自主識(shí)字，讀通課文。二、自主學(xué)習(xí)，合作交流師：請(qǐng)同學(xué)們自己高聲讀課文，一邊讀一邊劃出生字詞，標(biāo)出自然段，不明白的詞語(yǔ)和句子做一下標(biāo)記。展示目標(biāo)認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字。（播放動(dòng)畫(huà)）兔子一家沒(méi)吃的了，兔媽媽要出去找吃的，她堆了一個(gè)漂亮的雪孩子，讓他和小白兔一起玩。（打一自然現(xiàn)象）猜出來(lái)了嗎？對(duì)，就是我們經(jīng)?？吹降难ò鍟?shū)：雪）?！边@兩句話，使學(xué)生知道雪會(huì)變成云，理解雪與云之間的變化過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)理解“瞧，太陽(yáng)曬著太陽(yáng)，他變成了很輕很輕的水汽。把字寫(xiě)正確、美觀。根據(jù)文本內(nèi)容創(chuàng)設(shè)說(shuō)話情境，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和說(shuō)話能力。能正確、流利地朗讀課文。要求學(xué)生用連接詞把霧藏起了什么說(shuō)完整。在交流中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)獲取信息的方法：霧說(shuō)的幾句話，分別說(shuō)出了他依次藏起的東西。重點(diǎn)指導(dǎo)識(shí)記：梁——為何有“三點(diǎn)水”有“木”（滲透自理）；該——刻、孩（與形近字區(qū)別）。（1）第一組：“甚至、消失、藏起”，重點(diǎn)指導(dǎo)正音。他躲在城市的上空，說(shuō)道:“現(xiàn)在，我該把誰(shuí)藏起來(lái)呢？”看來(lái)，再也沒(méi)有可藏的了。（板書(shū)課題）霧（大霧）（霧氣）淘（淘米）（淘氣）頑（頑劣）（頑皮）于（于是）（終于）暗（暗中）（暗處）岸（上岸）（海岸）街（大街）（上街）梁（房梁）（上梁）甚（甚至）（甚于）至（至今）（至于）躲（躲藏）（躲避）學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。四、教師精講點(diǎn)撥教師示范讀，學(xué)生聽(tīng)讀，并圈畫(huà)出不懂的字詞。分自然段指讀課文。感受霧的神奇，知道有霧時(shí)是怎么樣的情景；能用“什么”說(shuō)話；愿意留心觀察自然、觀察生活。說(shuō)說(shuō)課文的內(nèi)容?！苯處熓痉吨笇?dǎo)，前三句讀出淘氣的感覺(jué)；后兩句讀出思考后有了新主意的驚喜?！?“現(xiàn)在我要把海岸藏起來(lái)?！拔乙汛蠛２仄饋?lái)。（其他學(xué)生能解答的先解答，解答不了的問(wèn)題教師可放在理解課文的環(huán)節(jié)中再解答。課件出示生字詞：指讀、開(kāi)火車讀、齊讀?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自主識(shí)字，讀通課文。）二、自主學(xué)習(xí)，合作交流師：請(qǐng)同學(xué)們自己高聲讀課文，一邊讀一邊劃出生字詞，標(biāo)出自然段，不明白的詞語(yǔ)和句子做一下標(biāo)記?；仡欀V語(yǔ)：我們積累過(guò)識(shí)天氣的諺語(yǔ)，能談?wù)勚漓F的哪些知識(shí)？（春霧風(fēng)，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪。難點(diǎn)：體會(huì)“甚至”在語(yǔ)境中的含義；能用自己的話說(shuō)出有霧的時(shí)候是什么情景。感受霧的神奇，知道有霧時(shí)是怎么樣的情景；能用“什么”說(shuō)話；愿意留心觀察自然、觀察生活。正確認(rèn)讀“淘氣、無(wú)論、岸邊”等詞語(yǔ)；正確書(shū)寫(xiě)“大海、海水、船只”等詞語(yǔ)。蓋：罩。參考答案：：好像。蓋：。2．大草原就是—幅美麗畫(huà)卷，趕快拿出你的紙和筆把它畫(huà)下來(lái)吧!課外作業(yè)新設(shè)計(jì) 似：。熟讀成誦，入情入境(五