魚兒游游的教學設計-文庫吧資料
2024-10-29 06:20本頁面
【正文】 美在哪？生：魚兒在外形、花紋圖案和色彩等方面的美。師：請幾位學生將黑板上的基本形狀用點、線、面添加成各種魚的形象。師：（學生說的時候教師將這種形狀記錄到黑板上。（課件：生活中的魚）師：邊觀察、邊思考魚一般都是由這幾部分組成的。師：這個動畫片不但故事情節(jié)非常有趣，里面的景色也十分的迷人。師：（出示圖片）分別指出哪兒是魚鰭，哪是魚尾。師：不光是同學們喜歡魚，大人們也很喜歡他們，還專門拍攝了一部關于小魚的動畫，你們想不想看看呀?。ㄕn件：《海底總動員》）師：這是《海底總動員》里的一個小片斷，誰能說說你剛才看到了什么？想到了什么？ 生：從關于魚的小知識、魚的組成兩個方面交流。師：同學們真聰明！一下子就猜對了，看來同學們都很喜歡魚呀！今天我們就一起了解一下它們，和魚交個朋友吧。沒腳也沒手，能在水中游。使學生在輕松愉快的氣氛中，主動學習，樂于探究，積極評價，促進了學生的個性的形成，使學生得到健康全面的發(fā)展。美術課在引導學生形成社會共同價值觀的同時要努力保護和發(fā)展學生的個性，尊重和保護學生的個性是新課標的基本特征。三、教學策略本課教學中我根據(jù)學生的年齡特點和認知特征，初步欣賞魚，感受海底魚的快樂，從而抓住了學生的興趣點，讓學生欣賞教師和學生的作品，激發(fā)出學生強烈的表現(xiàn)魚兒的欲望，啟發(fā)他們用自己手中的工具和材料創(chuàng)作美麗的魚兒。二、教學重難點教學重點：指導學生分析魚的外形和顏色，引導學生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚，鍛煉學生用線、用色表現(xiàn)魚。引導學生對魚兒形象的大膽夸張、提煉、概括，拓展學生對魚兒的表現(xiàn)能力。老師看了，心里好開心，好高興，好快樂，你們看了高不高興？真高興能和大家一起共度這節(jié)愉快的美術課！第四篇：《魚兒游游》教學設計一年級美術上冊《魚兒游游》教學設計克山縣河南鄉(xiāng)中心小學高云莉一、教學目標知識與能力：引導學生通過觀察、感受、體驗等方法，發(fā)現(xiàn)所表現(xiàn)魚的特點，分析魚的外形和顏色，指導學生運用自己較為熟悉的美術表現(xiàn)技法，進行大膽夸張的表現(xiàn)水中游動的魚。老師總結：今天在小朋友靈巧的雙手下，我們成功地開了一個魚展。把魚缸裝上水，展示在展臺上，動作快的可獎給一個水杯讓他們繼續(xù)再創(chuàng)作。六人一組，分工合作在魚缸里“養(yǎng)”上最漂亮的魚，并使它們生活在優(yōu)美的環(huán)境里。4．老師示范剪一條魚，邊示范邊提醒學生注意把廢紙片扔在桌上的小紅桶里，保持教室衛(wèi)生。1．給每一個小組分發(fā)一條剪好的魚，研究研究這條魚是怎么做成的？你會不會做？你準備怎么做？2．小組匯報研究結果，老師從中指導、補充制作中的重點、難點。欣賞各種形狀姿態(tài)的魚和已裝飾好的魚缸的圖片，啟發(fā)思維想象。想一想，你心中最漂亮的魚是怎樣的？你準備怎么“養(yǎng)”?（邊說邊分發(fā)魚缸）每個小組一個，要是哪個小組“養(yǎng)”完了一個魚缸，老師會獎他們一個水杯再“養(yǎng)”。你們瞧這展臺，老師已收集了許多的魚缸，可一條魚也沒有，怎么辦呢？哪位小朋友有辦法？生：可以剪一些魚貼在里面……。教學過程：情境導入1．出示魚兒游游的動畫片，把學生帶入一個魚兒的世界。教學難點：魚兒的裝飾方法。第三篇：魚兒游游教學設計《魚兒游游》教學設計美術教師 孫玉薇教學目的：能用繪畫、撕紙或剪紙的形式表現(xiàn)水中游動的魚和周圍環(huán)境；使學生學會用自己喜歡的方式來裝飾魚兒。最后我們用一首小詩來結束本課：碧水清清水草肥，小小魚兒來聚會，為了家園更美好，保護水源別怕累，小朋友們齊努力，美好心靈齊放飛。師：通過同學們的努力，我們創(chuàng)作了各種形式的魚，豐富極了，老師看了，真是開心極了，覺得同學們很棒。四、學生創(chuàng)作，教師
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