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魚兒游游的教學設計-展示頁

2024-10-29 06:20本頁面
  

【正文】 輔導(播放音樂)作品展示:作品展示在黑板上,學生自評和互評作品取長補短。師:剛才我們看了這么多魚的圖片,下面老師要考考大家,同學看老師這里,這是一張魚的圖片,你知道它是由哪幾部分組成的嗎? 生:魚頭、魚身、魚鰭、魚尾等師:同學們說的真好,那我們都可以用哪些方法來表現(xiàn)魚呢?同學們看老師這里,老師這有一幅圖畫,(出示范畫)大家看是有什么方法表現(xiàn)的?(畫的)說的真對,老師這還有一幅,這幅作品是用什么方法表現(xiàn)的?(剪的)那還可以用什么方法來表現(xiàn)呢?下面老師再用一種別的方法來表現(xiàn)魚兒,大家仔細看:(示范演示用撕紙的方法表現(xiàn)魚)師:用手撕出的魚和用剪子剪的魚有什么不同?(剪的邊緣是齊的,撕的不齊)那你們喜歡用哪一種方法表現(xiàn)魚呢?請同學們用自己最喜歡的方式來表現(xiàn)魚兒游游。分析魚兒之美。師:提問:水中世界是什么樣子,剛才你都看到了什么?生:(魚、水草、珊瑚等)師:你們覺得水中這些魚兒漂不漂亮?(漂亮)這些魚兒在水里自由自在的游來游去多快樂啊,那今天我們就來學習魚兒游游這一課,你們說好不好?(好)師:你們都知道什么魚?(學生交流自己收集的魚的有關(guān)知識)師:海里有好多好多種魚類,都非常漂亮,你都認識哪些魚呢?下面我們一起看一看。(板書:第8課 魚兒游游)(同時讓學生伸出食指一起書寫,并朗讀)小朋友,你們見過大海嗎?是啊,蔚藍的大海一望無邊,當海面上波濤滾滾的時候,海底卻是另外一番景致。沒腳也沒手,能在水中游”。教師準備多媒體課件、范畫等。增長學生知識,受到美的熏陶,從而懂得珍惜自然,以增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感。解決方法:運用謎語導入,課件欣賞,了解魚的外形和顏色,通過對不同的表現(xiàn)手法的鑒賞,掌握并運用一種自己喜歡的手法表現(xiàn)各種各樣的魚。第二篇:魚兒游游教學設計《魚兒游游》教學設計教學對象分析:一年級學生已經(jīng)初步認識了美術(shù)工具和材料,對不同材料和工具的運用已有一定的掌握;一年級學生的思維比較活躍,好動,愛表現(xiàn)自己,能稚拙地通過作品表現(xiàn)自己的想法; 教學內(nèi)容分析:教學重點:引導學生感受魚的美,理解魚的外形和顏色,表現(xiàn)各種各樣的魚。)三、各小組介紹自己的作品,選一個最佳角度,談談那些魚是主角,魚缸里發(fā)生了哪些故事。挑一條最優(yōu)秀的,放在顯著位置,再做幾條小的在它的身邊。用彩紙剪貼魚到魚缸上……二、發(fā)展階段:討論并嘗試:哪些材料是可以放到水里的,哪些放到水里會退色?仔細觀察書上的圖片,看其他小朋友是怎樣解決這個問題的(將紙質(zhì)材料的魚貼在魚缸外或夾在兩個一次性透明杯的中間)。教學活動過程:第11課時一、引導階段:老師今天為大家?guī)砹艘环荻Y物,誰來打開看看?(請學生揭開布,展示出魚缸來,看看魚兒游得多愉快?。┪覀兩瞎?jié)畫的、做的魚兒也想到魚缸里去游游,你有沒有辦法讓它們住到魚缸里?學生分組討論,想出好辦法:把畫好的魚剪下,貼在一次性透明杯子上或魚缸上。課前要求學生收集各色圖片紙、及時貼、準備剪刀、橡皮泥、畫紙、彩筆等。以興趣為前提,充分調(diào)動學生積極性,力爭使每位學生參與到課堂活動中來,用自己的方式表現(xiàn)自己的所思所想。用自己喜歡的方式來裝飾魚兒。第一篇:魚兒游游的教學設計課題:魚兒游游二教材簡析:本課屬于綜合探索課程,不但要畫,還要剪貼、制作,養(yǎng)成細心觀察的習慣,培養(yǎng)學生動手、動腦的能力。教學目標:引導學生用繪畫、剪紙、制作等形式表現(xiàn)水中游動的魚兒及周圍環(huán)境。教學重、難點:通過動眼、動腦、動嘴擴大學生視野,開發(fā)學生想象力,培養(yǎng)學生交連貫
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