魚兒游游的教學(xué)設(shè)計-展示頁
2024-10-29 06:20本頁面
【正文】 輔導(dǎo)（播放音樂）作品展示：作品展示在黑板上，學(xué)生自評和互評作品取長補(bǔ)短。師：剛才我們看了這么多魚的圖片，下面老師要考考大家，同學(xué)看老師這里，這是一張魚的圖片，你知道它是由哪幾部分組成的嗎？ 生：魚頭、魚身、魚鰭、魚尾等師：同學(xué)們說的真好，那我們都可以用哪些方法來表現(xiàn)魚呢？同學(xué)們看老師這里，老師這有一幅圖畫，（出示范畫）大家看是有什么方法表現(xiàn)的？（畫的）說的真對，老師這還有一幅，這幅作品是用什么方法表現(xiàn)的？（剪的）那還可以用什么方法來表現(xiàn)呢？下面老師再用一種別的方法來表現(xiàn)魚兒，大家仔細(xì)看：（示范演示用撕紙的方法表現(xiàn)魚）師：用手撕出的魚和用剪子剪的魚有什么不同？（剪的邊緣是齊的，撕的不齊）那你們喜歡用哪一種方法表現(xiàn)魚呢？請同學(xué)們用自己最喜歡的方式來表現(xiàn)魚兒游游。分析魚兒之美。師：提問：水中世界是什么樣子，剛才你都看到了什么？生：（魚、水草、珊瑚等）師：你們覺得水中這些魚兒漂不漂亮？（漂亮）這些魚兒在水里自由自在的游來游去多快樂啊，那今天我們就來學(xué)習(xí)魚兒游游這一課，你們說好不好？（好）師：你們都知道什么魚？（學(xué)生交流自己收集的魚的有關(guān)知識）師：海里有好多好多種魚類，都非常漂亮，你都認(rèn)識哪些魚呢？下面我們一起看一看。（板書：第8課 魚兒游游）（同時讓學(xué)生伸出食指一起書寫，并朗讀）小朋友，你們見過大海嗎？是啊，蔚藍(lán)的大海一望無邊，當(dāng)海面上波濤滾滾的時候，海底卻是另外一番景致。沒腳也沒手，能在水中游”。教師準(zhǔn)備多媒體課件、范畫等。增長學(xué)生知識，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強(qiáng)學(xué)生對大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感。解決方法：運(yùn)用謎語導(dǎo)入，課件欣賞，了解魚的外形和顏色，通過對不同的表現(xiàn)手法的鑒賞，掌握并運(yùn)用一種自己喜歡的手法表現(xiàn)各種各樣的魚。第二篇：魚兒游游教學(xué)設(shè)計《魚兒游游》教學(xué)設(shè)計教學(xué)對象分析：一年級學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識了美術(shù)工具和材料，對不同材料和工具的運(yùn)用已有一定的掌握；一年級學(xué)生的思維比較活躍，好動，愛表現(xiàn)自己，能稚拙地通過作品表現(xiàn)自己的想法； 教學(xué)內(nèi)容分析：教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生感受魚的美，理解魚的外形和顏色，表現(xiàn)各種各樣的魚。）三、各小組介紹自己的作品，選一個最佳角度，談?wù)勀切~是主角，魚缸里發(fā)生了哪些故事。挑一條最優(yōu)秀的，放在顯著位置，再做幾條小的在它的身邊。用彩紙剪貼魚到魚缸上……二、發(fā)展階段：討論并嘗試：哪些材料是可以放到水里的，哪些放到水里會退色？仔細(xì)觀察書上的圖片，看其他小朋友是怎樣解決這個問題的（將紙質(zhì)材料的魚貼在魚缸外或夾在兩個一次性透明杯的中間）。教學(xué)活動過程:第11課時一、引導(dǎo)階段：老師今天為大家?guī)砹艘环荻Y物，誰來打開看看？（請學(xué)生揭開布，展示出魚缸來，看看魚兒游得多愉快?。┪覀兩瞎?jié)畫的、做的魚兒也想到魚缸里去游游，你有沒有辦法讓它們住到魚缸里？學(xué)生分組討論，想出好辦法：把畫好的魚剪下，貼在一次性透明杯子上或魚缸上。課前要求學(xué)生收集各色圖片紙、及時貼、準(zhǔn)備剪刀、橡皮泥、畫紙、彩筆等。以興趣為前提，充分調(diào)動學(xué)生積極性，力爭使每位學(xué)生參與到課堂活動中來，用自己的方式表現(xiàn)自己的所思所想。用自己喜歡的方式來裝飾魚兒。第一篇：魚兒游游的教學(xué)設(shè)計課題：魚兒游游二教材簡析：本課屬于綜合探索課程，不但要畫，還要剪貼、制作，養(yǎng)成細(xì)心觀察的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦的能力。教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、剪紙、制作等形式表現(xiàn)水中游動的魚兒及周圍環(huán)境。教學(xué)重、難點：通過動眼、動腦、動嘴擴(kuò)大學(xué)生視野，開發(fā)學(xué)生想象力，培養(yǎng)學(xué)生交連貫
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