魚兒游游教學案例教案-文庫吧資料
2024-10-28 22:57本頁面
【正文】 方法：在教師的引導下，通過欣賞、體驗、交流和實踐等方法，發(fā)現(xiàn)魚的特點，分析魚的外形和顏色，指導學生運用自己較為熟悉的美術(shù)表現(xiàn)技法，進行大膽夸張地表現(xiàn)水中游動的魚，并用自己喜歡的方式裝飾魚。四、評價建議。，學生繼續(xù)作畫，教師巡視指導。（四）發(fā)揮想象，創(chuàng)造表現(xiàn)：（1）對自己剛才的作品滿意的，補充完善；（2）想畫得更好的，再畫一幅。，突出魚兒游動的姿態(tài)和美麗的花紋。（看圖），說一說它美在什么地方？有什么特點？，用線條在短時間內(nèi)畫下來。板書課題：魚兒游游（二）初步感受，嘗試表現(xiàn)，誰能模仿？學生模仿（擺動尾巴、魚鰭，有的吐出一串水泡）。讓我們看看美麗的魚類怎樣在水中游（欣賞課件播放魚類在海中、河里游來游去的錄像）。教師小結(jié)：這么多美麗的魚兒，我們不但不能隨便捕撈，還要勸別人不要捕撈魚類，要愛護魚類，做它們的朋友；不破壞生態(tài)平衡，讓魚兒更加自由自在地在水中游呀游，游呀游?。B透環(huán)保教育）課下，同學們還可以用其他的方法表現(xiàn)魚兒游游。（四）展示評價、情感升華，學生自評互評。同學說，教師示范添畫。欣賞魚兒的花紋美，色彩美。教師巡視指導。（三）嘗試繪畫、大膽表現(xiàn)。請同學們找不同，并講一講。，考考大家：你知道魚是由哪幾部分組成的嗎？（魚頭、魚身、魚尾、魚鰭等）所以人們稱它為“會游動的花”。，注意：魚是由哪幾部分組成的。: 魚兒游游（二）欣賞分析、攻克難點欣賞大師表現(xiàn)魚的作品，觀察、欣賞大自然中五顏六色魚的圖片。老師說兒歌（魚兒魚兒游游，搖搖尾巴點點頭，魚兒魚兒游游，游在水中找朋友）。）揭示謎底：魚《海底總動員》里勇敢的小丑魚——尼莫。三、教學建議【教案1】（一）創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣，猜猜是什么動物。為了感受、體驗和表現(xiàn)“動”，可以運用游戲的方式，帶一種“動”的心情去欣賞美麗的魚兒，引導學生表現(xiàn)“魚兒游游”的欲望，啟發(fā)他們用自己手中的畫筆，以繪畫的方法來描繪美麗且活生生的魚兒，和魚兒做朋友。不管是欣賞了解魚的外形和顏色，或者是嘗試通過對不同的表現(xiàn)手法的鑒賞，掌握并運用不同的手法表現(xiàn)魚，其結(jié)果都得落實到“動”上，也就是題目中的“游”。這些都在教材選擇的學生作品中體現(xiàn)了出來。對一年級學生來說，畫好一條魚也許不算難，但是畫好一群魚且都能生動，就比較困難了，我們可以借助拼貼的方式，將自己或一組同學在不同畫面畫出的魚兒，組合成為一幅生動的畫面。李平凡先生的作品是：雖然是一幅寫生，畫家同樣沒有畫水，而是寥寥幾筆，借助對大小魚兒不同姿態(tài)的描繪來表現(xiàn)出游動的感覺。為了表現(xiàn)金魚特有的雍容華貴，畫家基本不用濃墨，而是以不同色彩，適當添入淡墨，去表現(xiàn)金魚在水中暢游的神態(tài)，灰灰的淡墨和濃烈的色彩相互襯映，使得色彩更為美麗，優(yōu)雅飄逸。在造型上，充分利用筆墨在宣紙上產(chǎn)生的韻味，既忠實于物象，又體現(xiàn)出神韻，似動似靜，悠然自得。本課之所以題為《魚兒游游》其目的就是讓同學們通過觀察、感受、認識去表現(xiàn)活生生的畫面。在西方，魚作為美術(shù)作品的內(nèi)容大多出現(xiàn)在靜物畫中。表現(xiàn)”課程。多媒體顯示“小小觀察家”：平時多注意觀察，我們看看魚兒是順水游動的還是逆水游動的？六、輕松舞蹈。教師將學生完成的作品展示出來，讓學生互相評獎，并將手中的小紅旗插入自己最喜歡的一幅畫中，評選出最優(yōu)秀的作品。（4）學生進行作業(yè)，教師巡回輔導。（1）師：下面我們要進行一次比賽。師：看完這些圖片，你的心里是怎么想的呢？（指答）師：現(xiàn)在小魚兒還有幾個問題想考考你們呢?。?）多媒體顯示“考考你”： 聰明的小朋友：你知道我們是由哪幾部分組成的嗎？ 指答 多媒體顯示： 魚=魚身+魚鰭+魚嘴+魚眼+魚鱗（2）多媒體顯示“討論一下”： 你能用幾種方法給我們增加新的朋友？ ① 指答② 多媒體顯示：剪紙、繪畫、葉貼畫、布貼畫 ③ 師生分別欣賞剪紙、繪畫、葉貼畫、布貼畫作品。2．多媒體顯示多張魚的圖片，學生欣賞的同時說說喜歡哪條魚，并說說理由，最好能說出魚的特點。1． 多媒體顯示海景動畫。）師：小朋友們真聰明！今天我們就和魚交個朋友。教學過程：一、組織教學： 根據(jù)興趣愛好分小組，并確立組長，統(tǒng)一小組意見。教學準備：學生根據(jù)自己的喜好以小組為單位準備彩色紙、剪刀、膠水、筆等。教學目標：（審美）提高學生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力；（雙基）指導學生分析魚的外形和顏色，引導學
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