【正文】 果你想的不多，可以把書里和你想的結(jié)合在一起說(shuō)。還會(huì)像什么聲音呢？請(qǐng)你也用這樣的形式說(shuō)一說(shuō)。海底有聲音嗎？動(dòng)物們是不是大聲說(shuō)話？他們?cè)诟`竊私語(yǔ)。喜歡這一小節(jié)的同學(xué)讀一讀。，找出課文中給你印象最深的一小節(jié)，打上五角星。2．評(píng)價(jià)、交流。二、初讀課文：1．課前我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，下面請(qǐng)一組小朋友開火車分節(jié)讀讀課文。今天就讓我們到海底世界去看一看。“澎湃”。二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字，積累描寫動(dòng)物“叫”的象聲詞，使學(xué)生了解海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)他們探索自然的興趣。、流利地朗讀課文。聯(lián)系上下文理解“竊竊私語(yǔ)”、“波濤澎湃”、“蘊(yùn)藏”、“儲(chǔ)藏”等詞語(yǔ)的意思。（四）課堂小結(jié)我國(guó)海域面積遼闊，有豐富的海底資源，有待于大家長(zhǎng)大后去開發(fā)。畫具體形象、涂色。（圖略）[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生掌握畫魚的技巧，把數(shù)學(xué)與美術(shù)有機(jī)地相結(jié)合起來(lái)]用數(shù)學(xué)圖形變化出其它海底生物 半圓→烏龜（圖略）五角形→海星（圖略）扇形→扇貝等（圖略）[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力]想象出其它海底生物，豐富畫面同學(xué)們?cè)黾右恍┧荨⒑２?、海澡等海洋生物，?gòu)成海底世界圖。二、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入新課激情導(dǎo)入（播放海底世界課件）（二）講授新課學(xué)畫海底生物——魚 ⑴、出示圖形，變成魚教師在黑板上出示三角形，通過(guò)在三角形上畫魚頭，加魚鰭、魚尾、魚鱗變成魚。過(guò)程與方法：調(diào)動(dòng)學(xué)生采用多種手段和方法把數(shù)學(xué)圖形變成各種海洋生物，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、造型能力和審美力,畫出美麗的海底世界。介紹示例。交際時(shí)要吐字清晰，聲音洪亮，字句通順。小組內(nèi)交流自己所搜集的有關(guān)海底世界的資料。全班或小組展示手抄報(bào)，討論寫的是否符合目標(biāo)要求，怎么進(jìn)行修改。同桌交流或小組內(nèi)交流習(xí)作，也可以同桌之間互相讀讀提出修改意見，使自己的手抄報(bào)更生動(dòng)、形象。）學(xué)生根據(jù)自己的搜集、選擇，開始嘗試辦手抄報(bào)，并給自己的手抄報(bào)起個(gè)響亮的名字。把自己搜集的材料連同同學(xué)的資料，進(jìn)行恰當(dāng)選擇編在手抄報(bào)里。選擇合作伙伴，互說(shuō)怎樣利用小組里的材料。老師和學(xué)生交流自己搜集的資料。小組內(nèi)交流，要求每人都發(fā)言，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，提出建議。同學(xué)們上節(jié)課讓你們查閱了有關(guān)大海的資料，現(xiàn)在我們來(lái)說(shuō)說(shuō)好嗎？二、展示自己搜集的資料，交流故事。難點(diǎn)： 提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和搜集資料的能力。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：完成“初顯身手”和“暢所欲言”。四、作業(yè)設(shè)計(jì)。讓學(xué)生結(jié)合平時(shí)的報(bào)刊閱讀，談?wù)勊麄兿矚g的報(bào)刊欄目。二、閱讀《海底漫步》。指名說(shuō)說(shuō)你從中還了解到了哪些知識(shí)？（在小組內(nèi)交流后回答）再讀文章，提出自己不懂的地方。作者到海底村莊都參觀了哪些地方？讀完全文，你覺得海底給作者或是給你最大的感觸是什么？再讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以采用學(xué)到的各種方法認(rèn)讀。教具準(zhǔn)備：教學(xué)PPT 教學(xué)過(guò)程：一、閱讀短文《海底村莊》。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：閱讀短文《海底村莊》和《海底漫步》。學(xué)生練習(xí)。討論：“有的”和“有”的不同。稱贊五、仿寫句子。集體講評(píng)。四、填一填。簡(jiǎn)單反饋對(duì)這些句子，的理解。三、讀一讀。開火車讀一讀。二、讀一讀，抄一抄。指名反饋，歸納，同音字，形近字。教具準(zhǔn)備：教學(xué)PPT 教學(xué)過(guò)程：一、辨析組詞。詞語(yǔ)積累。板書設(shè)計(jì)：圓圓的沙粒沙粒同伴 決定變珍珠嘲笑 認(rèn)定目標(biāo)議論紛紛 變成美麗的珍珠語(yǔ)文天地十第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：完成“日積月累”。教師小結(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生探索海底奇妙，有趣的生物世界。而且它朝著目標(biāo)，堅(jiān)持不懈地努力，終于取得了成功，變成了美麗的珍珠。討論：文中的沙粒為什么能夠變成珍珠呢？學(xué)生集體反饋。（1）小組討論：沙粒的同伴們看到沙粒變成美麗的珍珠，心里會(huì)怎么想？又會(huì)怎么議論呢？（2）學(xué)生集體反饋。（3）討論：沙粒變成了美麗的珍珠，他的心里會(huì)怎么想呢？（4）指名反饋。指名讀課文第二部分，其他同學(xué)思考：沙粒變成珍珠了嗎？珍珠是什么樣的？（1）指名反饋。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道沙粒下定決心干什么呢？（變珍珠）教師小結(jié)：這可早來(lái)了同伴們的嘲笑，不過(guò)它并沒有放棄，呆在蚌殼里就再也沒有出來(lái)過(guò)。教師出示生字詞語(yǔ)卡片，學(xué)生讀一讀。難點(diǎn)：培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生探討大自然的興趣。通過(guò)查找資料，了解沙粒變珍珠的過(guò)程，從而了解奇妙的海底世界，激發(fā)學(xué)生探討大自然的興趣。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)生字。1引導(dǎo)想象：當(dāng)聽到大家的議論的時(shí)候，沙粒并沒有放棄自己變珍珠得目標(biāo)，態(tài)度這樣堅(jiān)定，它當(dāng)時(shí)心里會(huì)是怎樣想的呢？1完成練習(xí)，感悟沙礫的精神：沙粒真是一個(gè)＿＿＿＿的人?；锇閭兊姆磻?yīng)是什么？（指名反饋，然后指導(dǎo)有感情朗讀）如果是你們，你的心里會(huì)怎么想呢？（學(xué)生自由發(fā)揮）這顆沙粒是怎么做的呢？（指名反饋）全班齊讀。集體反饋，理解下列詞語(yǔ)。四、學(xué)習(xí)課文第一部分，體會(huì)沙粒的堅(jiān)定。指名反饋，集體糾正。學(xué)生讀一讀課文。三、整體感知，理清條理。指名分段讀課文，其他同學(xué)評(píng)一評(píng)。（3）交流生字在讀音和書寫上應(yīng)注意什么。（1）教師出示生字，指名認(rèn)讀。學(xué)生自學(xué)生字。（教師板書課題）二、整體感知，學(xué)習(xí)生字。聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)它們的作用和價(jià)值。教學(xué)過(guò)程：一、觀察沙粒與珍珠的差別，導(dǎo)入新課。教具準(zhǔn)備：生字詞卡片。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，理解有生字組成的部分詞語(yǔ)。板書設(shè)計(jì)：海底世界聲音：各種各樣動(dòng)物：各有各的活動(dòng)特點(diǎn) 植物：形態(tài)各異 礦物：豐富圓圓的沙粒第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字，理解有生字組成的部分詞語(yǔ)。畫一幅《海底世界》圖，并配以適當(dāng)?shù)奈淖终f(shuō)明。今天你有什么收獲？學(xué)生自由回答。③齊讀。（1）學(xué)了這篇課文，你有什么感慨？有什么話想說(shuō)嗎？（生自由說(shuō)）（2）看看作者是怎么說(shuō)的呢？ ①自由讀。這些資源為人類的生活帶來(lái)了很多好處。（3）資料交流：除此之外，你還知道海底有哪些能源嗎？它們對(duì)人類生活有什么幫助嗎？（4）指名說(shuō)。（1）師朗讀課文。過(guò)渡：剛才我們一起領(lǐng)略了海底世界的奇異。（2）思考：寫了哪些動(dòng)物，有什么特點(diǎn)？（3）指導(dǎo)朗讀。精讀第5自然段。從語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、表情、動(dòng)作等。②指名介紹，注意介紹出動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)。（3）介紹自己喜歡的動(dòng)物。提出要求：這段寫了什么？圍繞哪句話寫的？（用“＿”畫出中心句）介紹了哪些動(dòng)物的特點(diǎn)？（2）指導(dǎo)朗讀，注意讀出動(dòng)物的特點(diǎn)。精讀第4自然段。（2）表演，模仿動(dòng)物的聲音。精讀第3自然段?？齑┥蠞撍掳?，海底那個(gè)未知的世界在等著我們呢！真?zhèn)浜昧藛?？好，那我們一起去看一看。船在藍(lán)天下開始航行了。導(dǎo)入。復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。教具準(zhǔn)備：教學(xué)PPT。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：正確、流利有感情地朗讀課文。學(xué)會(huì)圍繞中心句寫作的方法。收集有關(guān)海洋的資料。四、作業(yè)布置。請(qǐng)學(xué)生回答。設(shè)疑。（2）在學(xué)生讀后也可以讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。（找一些平時(shí)不太愛舉手的學(xué)生，讀后給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，增強(qiáng)他們的自信心）③讓我們一起來(lái)把這些頑皮的“生字寶寶”們找出來(lái)吧?。R讀詞語(yǔ)）指名分段讀課文。①自由讀。④“開火車”讀，采用比賽的形式，在活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。②匯報(bào)讀，糾正讀的過(guò)程中出現(xiàn)的不正確的讀音。（1）出示生字。（2）通過(guò)查字典、問老師同學(xué)等方法弄懂不理解的詞語(yǔ)。自學(xué)生字詞。（2）齊讀課題。同學(xué)們，每當(dāng)看到電視上放映著優(yōu)美風(fēng)景的時(shí)候，你的心里怎么想的呢？那你能說(shuō)說(shuō)你最想去什么地方嗎？你為什么想去那個(gè)地方？導(dǎo)入新課。教學(xué)過(guò)程：一、談話激趣。與海洋相關(guān)的圖片、資料。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字，理解有生字組成的詞語(yǔ)。學(xué)會(huì)本課的生字，理解有生字組成的詞語(yǔ)。