【正文】 的海龜，它們生活在‘海底之家’，悠閑自得。師：真好，她上了自己的語言。[教學實錄片段]：師: 還會像什么聲音呢？請你也用這樣的形式說一說。課文的第四節(jié)介紹了海底動物不同的活動方法。在整堂課中，我就以“讀”貫穿始終，力求做到讀中感悟，讀中探究。在這一單元中訓練的重點是預習課文。齊讀。四人小組輕聲讀課文，完成練習（見課后的練習）。還會像什么聲音呢？請你也用這樣的形式說一說。2．評價、交流。二、教學重點：認識本課9個生字，積累描寫動物“叫”的象聲詞，使學生了解海底是景色奇異、物產豐富的地方，激發(fā)他們探索自然的興趣。畫具體形象、涂色。介紹示例。同桌交流或小組內交流習作，也可以同桌之間互相讀讀提出修改意見，使自己的手抄報更生動、形象。老師和學生交流自己搜集的資料。第三課時教學目標：完成“初顯身手”和“暢所欲言”。指名說說你從中還了解到了哪些知識？（在小組內交流后回答）再讀文章，提出自己不懂的地方。第二課時教學目標：閱讀短文《海底村莊》和《海底漫步》。集體講評。開火車讀一讀。詞語積累。討論：文中的沙粒為什么能夠變成珍珠呢？學生集體反饋。通過上節(jié)課的學習，你們知道沙粒下定決心干什么呢？（變珍珠）教師小結：這可早來了同伴們的嘲笑，不過它并沒有放棄，呆在蚌殼里就再也沒有出來過。第二課時教學目標：復習生字。四、學習課文第一部分，體會沙粒的堅定。指名分段讀課文，其他同學評一評。（教師板書課題）二、整體感知，學習生字。教學重點難點： 重點：學會本課生字，理解有生字組成的部分詞語。③齊讀。（1）師朗讀課文。從語音、語調、表情、動作等。精讀第4自然段。船在藍天下開始航行了。教學重點難點： 重點：正確、流利有感情地朗讀課文。請學生回答。①自由讀。（2）通過查字典、問老師同學等方法弄懂不理解的詞語。教學過程：一、談話激趣。單元拓展點：推薦學生閱讀與海洋有關的課外書籍，如《海底兩萬里》。能在具體的情境中，正確區(qū)分同音字或形近字。了解有關海洋的知識，激發(fā)學生對大海進行探索的欲望，培養(yǎng)學生熱愛大自然，保護大自然的思想感情。流讀后體會：你喜歡這顆圓圓的沙粒嗎，為什么？第二課時一、學習課文劃分段落，學生說說每段說了什么學習第一部分：同伴們還議論什么？你能說一說嗎？練習朗讀，讀出沙粒的決心和信心。畫一畫你心目中的海底村莊。教學重點難點：邊讀邊想象，畫出文中描述的村莊，體會文章是怎樣有順序的介紹海底村莊的。看到這些，你們想說些什么？一起讀最后一個自然段。展示給學生的實景畫面，讓學生看到它們活動的方式，學生同樣興味盎然。（2）指名朗讀，根據(jù)你對這個自然段的理解，談談他讀的怎么樣？（重點體會竊竊私語）（3）師生合作朗讀課文，師讀，學生模擬各種聲音。（2）結合所畫的句子談出自己的體會。開始。第一課時一、導入：（大海、海底的畫面。認字33個，寫字33個。教學目標：學生了解有關海洋的更多知識，激發(fā)學生對大海進行探索的欲望，從而產生熱愛大自然，保護大自然的思想感情。教學重點難點：能抓住重點理解一段話的意思，并體會這段話是怎樣寫具體的。呆會兒我聽聽誰得最準。（1）默讀，用“——”畫出有關句子。過渡：寧靜的海底是否沒有一點聲音呢？2． 學習第3自然段：（1）兩個人對讀第3 自然段，想一想對方讀的和你的理解一樣不一樣？注意讀的時候聲音要小一點，不要打攏其他組的同學。烏賊和章魚的活動方式，很有趣。各種各樣的動物說也說不完，數(shù)也數(shù)不清。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的一段話。二、拓展練習你愿意去海底村莊嗎？說說你的理由。第一課時一、導入（出示珍珠圖片）小朋友們，這是什么，你們喜歡嗎？可是，你知道珍珠是什么變成的嗎？一顆不起眼的沙粒，怎么能變成閃閃發(fā)光的珍珠呢？今天我們就一起來學習一篇童話故事《圓圓的沙?！范W生自學課文自由朗讀課文，想想圓圓的沙粒為什么能變成珍珠？畫出不認識的字，想辦法認識。了解課文是如何圍繞中心句展開敘述的，進行說寫練習。單元重點：學會本單元的生字、新詞，能用學過的方法理解本單元的一些詞語。仿句練習。教學PPT。提出要求：（1）默讀課文，畫出不認識的字和不理解的詞。過渡：同學們讀得可真棒，不過這些“生字寶寶”和我們玩起了捉迷藏的游戲，你們想打贏它們嗎？（2）出示詞語。通過剛才的朗讀，你知道海底世界是什么樣的了嗎？誰能用文中的一句話來說一說？自由朗讀課文。理解課文內容，了解海底是個景色奇異、物產豐富的地方，激發(fā)學生探究大自然奧秘的興趣?，F(xiàn)在我們已經一起登上了“遠航”號航船。（3）指導朗讀，練讀。③在學生介紹后給予適當?shù)脑u價和指導。海底世界還是一個資源豐富的地方，有哪些資源呢？聽老師來讀第6自然段，請同學們把海底世界的資源用筆畫下來。②指導讀，讀出自豪的語氣。能正確流利地朗讀課文。教師設置懸念：同學們，有這樣的一個沙粒，它呀想變成一顆珍珠，它的愿望能實現(xiàn)嗎？今天，我們一起來學習童話故事：《圓圓的沙?！贰＃?）指名反饋。學生概括每段的主要內容，指名反饋，集體交流。五、感情朗讀、分角色閱讀課文第一部分。聽寫。三、總結全文，拓展延伸。教學重點難點： 重點：辨析同音字、形近字。學生自由讀一讀。學生完成練習。集體交流。全班交流難識記的字。查找、搜集有關海洋的圖片或實物等資料。推薦說得好的學生在全班交流。(教師巡視指導)四、自讀手抄報，修改完善，寫完后，自己讀幾遍，修改錯別字。師生互評。[設計意圖：培養(yǎng)學生的動手能力和審美能力]（三）學生作畫定位構圖。了解海底是個景色奇異、物產豐富的地方；體會作者“總分總”的寫作方法。其他小朋友一邊聽一邊注意他們是否讀準字音，待會兒請你說說你理解了哪些詞語，還有哪些詞不理解。他們會說些什么？做做動作。（3）第4節(jié)。（5）第6節(jié)。附：板書：13海底世界黑暗 光點閃爍景寧靜 許多聲音 海底世界？ 動物 動態(tài)各異物 植物 色彩各異[說課要點]：《海底世界》是一篇常識性課文，介紹了海底世界的奇異景色和豐富資源，激發(fā)學生探索自然的興趣。由于整篇課文的教學時間只有一課時，所以在課文的閱讀理解上不可能像以前那樣說得那么細致。這樣不同程度的學生都有了說的機會。在課的最后，我一方面讓學生交流他們所收集的海底生物的資料，另一方面又向他們推薦書目及相關網站的網址以獲取更多的知識，相信通過這一堂課每個人都會有所收獲。生：有的像小雞嘰嘰，有的像小牛哞哞，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪。看著群情激昂，我不得不臨時改變接下來的教學環(huán)節(jié),出乎意料，幾分鐘里，興趣爆棚： “我想拍下海底的大海豚，它是一種龐然大物。我要告訴動物們，千萬別擁抱它。真正地尊重學生，不僅僅是一句口號。（）5．海底有山，有峽谷，也有森林和草地。為了更好地解決教學重難點，我在教學過程中充分利用現(xiàn)代教育信息技術創(chuàng)設情景，把認知活動和情感活動結合起來，激發(fā)學生的學習熱情。（播放視頻），你有什么感受？還想了解什么？（點擊進入“海底世界”網頁）【設計意圖：抓住兒童好奇心強的特點，把握時機，把所有學生帶進海底美麗景色的情境中。（2）查找資料。）【設計意圖：給予學生更大的學習自主權，真正做到個性化學習，并能激發(fā)學生主動學習，并培養(yǎng)了學生深入探究的品質?！驹O計意圖：從“竊竊私語”這個詞入手，讓學生表演，再加上一段老師合情合理的語言渲染“這就是竊竊私語，偷偷地小聲說話。師生相機點評，適當穿插有關梭子魚、烏賊的視頻，讓學生加深認識。使得學生不僅僅通過接收信息而學習，還可以通過資料的展示過程以及交互加深理解，達到了事半功倍的學習效果。：（1）把海底動物和它們的活動特點用線連起來，讀一讀，并