【正文】 把握時機，把所有學(xué)生帶進(jìn)海底美麗景色的情境中。（如：海面與海底的對比；動物們的聲音；活動方式等），并配以音樂，使學(xué)生在優(yōu)美的意境中去感受海底世界的美。四、教學(xué)重難點：了解海底世界景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點。為了更好地解決教學(xué)重難點，我在教學(xué)過程中充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情景，把認(rèn)知活動和情感活動結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。二、學(xué)情分析海底世界對于學(xué)生來說是個神秘的領(lǐng)域，既好奇又向往。海底的動物吃東西時，行進(jìn)時，遇到危險時會發(fā)出各種聲音，有的像____________________，有的像____________________，_____________________，還有的像_____________________。（）五 把海底動物和它們的活動特點連接起來，讀一讀，并用小圓點圈出動詞。（）5．海底有山，有峽谷，也有森林和草地。（）3．海里的動物，已經(jīng)知道的大約有三萬種。1．海面上波濤澎湃的時候，海底也是一樣的有大浪。[有關(guān)訓(xùn)練材料]：一 多音字組詞參（）（）（）（）量（）（）（）（）二 寫出下列詞語的近義詞。真正地尊重學(xué)生，不僅僅是一句口號。如果“添亂”“課堂時間有限”“容不得旁枝凸節(jié)”等思想根深蒂固、毫無扭轉(zhuǎn)余地的話，學(xué)生所掐滅的不僅僅是知識的獲得，更是那天馬行空般的幻想，也是有滋有味的語文學(xué)習(xí)興趣的一次泯滅。回頭思索，是啊，既加深了對海底物產(chǎn)豐富的認(rèn)識與體驗，又培植了濃厚的探索興趣。” “我想拍下海底連綿不斷的海藻林，那才是動物們快樂的家園。我要告訴動物們，千萬別擁抱它?！?“我想拍美麗的珊瑚，它有很多顏色而且形狀各異?！?“我想拍海底最兇猛的鯊魚，它被人們稱為‘海洋殺手’”?！?“我想拍下座頭鯨，它可是海洋的歌唱家?？粗呵榧ぐ海也坏貌慌R時改變接下來的教學(xué)環(huán)節(jié),出乎意料，幾分鐘里，興趣爆棚： “我想拍下海底的大海豚，它是一種龐然大物?！笨墒?，當(dāng)我們真正步入了語文課堂，我們是否能從行動上自覺地貫徹這樣的一番思想？甚至于因為意外的出現(xiàn)也能招架自如，從容不迫，讓它不單單只是我們掛在嘴上的一句口號呢？教學(xué)《海底世界》，我設(shè)計了這樣一個情境：“假如你就是一名海底旅游者，帶了特制的水下照相機，跟潛水員下水，你會拍下什么留做紀(jì)念？”“一石激起千層浪”，學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容紛紛興致勃勃地談?wù)撝?、交流著，有的說要拍下某種動物，如梭子魚、海參等，有的說要拍下美麗的植物，有的又說要拍下豐富的礦產(chǎn)等，一時教室里異常活躍??一會兒文本中的內(nèi)容即交流完畢。師：他的本領(lǐng)真大，說得真好。再請一位同學(xué)。生：有的像小雞嘰嘰，有的像小牛哞哞，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪。師：他用的是書上的語言。如果你都用上課外的，那就最好了。生: 小牛哞哞 生: 小貓喵喵 生: 老鼠吱吱 ??師：課文中把海底聲音描寫得很有趣，（有的??有的??有的??）讓我們也來試著說一說。在課的最后，我一方面讓學(xué)生交流他們所收集的海底生物的資料，另一方面又向他們推薦書目及相關(guān)網(wǎng)站的網(wǎng)址以獲取更多的知識，相信通過這一堂課每個人都會有所收獲。海底世界精彩無比，海底世界奧秘?zé)o窮。最后再通過不同形式的朗讀來加深印象。結(jié)合課后“語句活動室”的練習(xí)，我讓學(xué)生們以小組為單位朗讀后，完成一張信息資料卡。這樣不同程度的學(xué)生都有了說的機會。第三節(jié)主要介紹了海底動物的叫聲，除了讓學(xué)生能說出描寫動物叫聲的象聲詞之外，我還試著讓學(xué)生模仿書中的句式“有的??有的??有的??有的??”來說說海底動物的叫聲。課文中二到六小節(jié)分別向我們介紹了海底的各種情況，如果在一節(jié)課中逐段面面俱到的學(xué)習(xí)顯然是不現(xiàn)實的。分節(jié)開火車讀能了解到學(xué)生預(yù)習(xí)生字新詞的情況，同時讓學(xué)生交流一下已理解的詞語，并且共同解決不理解的詞語。由于整篇課文的教學(xué)時間只有一課時，所以在課文的閱讀理解上不可能像以前那樣說得那么細(xì)致。根據(jù)教材內(nèi)容以及學(xué)生的現(xiàn)有學(xué)習(xí)水平，我制定了教學(xué)目標(biāo)（詳見[教學(xué)設(shè)計]）。所以，這對于他們來說并不是一件難事。因此，在課前我就要求學(xué)生預(yù)習(xí)好生字、新詞。附：板書：13海底世界黑暗 光點閃爍景寧靜 許多聲音 海底世界？ 動物 動態(tài)各異物 植物 色彩各異[說課要點]：《海底世界》是一篇常識性課文，介紹了海底世界的奇異景色和豐富資源，激發(fā)學(xué)生探索自然的興趣。說明：既了解學(xué)生課外學(xué)習(xí)的情況，又提供了一次練習(xí)說話的機會。！就讓我們動起來，來一次海底總動員，讀讀這里的詞語。4． 是?。￠W爍的光點，奇妙的聲音，有趣的動物，豐富的物產(chǎn)，看來海底世界真是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界?。。ㄗx第7節(jié)）讓我們配上音樂，讀讀課文。（5）第6節(jié)。挑戰(zhàn)讀。說明：通過觀看《海底總動員》的片段，直觀地感受海底動物不同的運動方式。通過引讀讓學(xué)生體會到作者先總后分的寫法；體會到作者所選取材料的“典型”性。（3）第4節(jié)。是?。『５渍媸翘珶狒[、太有趣了。如果你都用上課外的，那就最好了。課文中把海底聲音描寫得很有趣，（有的??有的??有的??）讓我們也來試著說一說。他們會說些什么？做做動作。（2）第3節(jié)。（1）第2節(jié)。三、精讀課文。其他小朋友一邊聽一邊注意他們是否讀準(zhǔn)字音，待會兒請你說說你理解了哪些詞語，還有哪些詞不理解。5.（出示課題）齊讀。（注意讀準(zhǔn)音）？盡管海面上波濤澎湃，大海深處卻十分寧靜。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件四、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1.（出示畫面）同學(xué)們，你看到什么？聽到了什么？ “波濤澎湃”來形容。了解海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方；體會作者“總分總”的寫作方法。積累描寫動物“叫”的象聲詞。請同學(xué)們從自己做起，保護(hù)環(huán)境、保護(hù)自然，（宣誓活動）（六）、課后作業(yè)：創(chuàng)作一幅用其