【正文】 行美術創(chuàng)作,體驗沙畫活動的樂趣。課文第三自然段寫了動物的活動，課上我通過分析語句的說明方面，讓學生通過列數(shù)字的方面了解海參速度的慢和梭子魚速度的快，了解作者用打比方的說明方法進一步體會梭子魚的快等。我在教學時，抓住這四個句子，結合學生的生活實際和情感體驗，讓學生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音，比較他們的不同，從而想象出海底動物發(fā)出的各種奇異的聲音。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來，每句又用比喻的修辭方法對聲音進行了描摹。利用視頻的播放創(chuàng)設情境，再通過形象的畫面理解自然過渡到對課文內容的理解，這樣學生的積極性會更容易被調動起來。因此我從文章的開頭和結尾入手，前后照應讓學生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來寫的，接著讓學生去找哪些段落寫了景色奇異，哪些段落又寫的是物產(chǎn)豐富，先理清課文的主要脈絡，發(fā)現(xiàn)課文描寫了海底動物、植物、礦產(chǎn)，既是物產(chǎn)豐富又構成了海底奇異的景色。)還有一個地方有小魚哦，你們知道是哪里嗎?對，仙女袋中!選擇了仙女袋工具，左邊有三個圖標，你嘗試每個都點擊一下看看，點擊后觀察下面的圖片，并用翻頁工具，選擇你喜歡的小魚，把它請到大海里來!如果你不小心按錯了按鈕，你可以使用撤銷按鈕，這樣剛才請來的動物就會回去啦!(教師邊說邊示范)大家來試一試!(幼兒嘗試)(5)哇，海底世界在聚會啦!小魚們唱起了快樂的歌曲，吐出了快樂的泡泡，啵啵啵?！銈儠屡菖輪?選擇仙女袋工具后，單擊左邊的紅色按鈕，選擇泡泡圖片，就可以開始吐泡泡啦!(幼兒操作)欣賞作品，結束活動。點擊你喜歡的小魚圖片，按著鼠標左鍵不放，拖拖拖，把它拖到大海里去!并放到喜歡的位置，位置沒放好，沒關系，圖片四周有許多調整的按鈕，找到這個按鈕，點擊著它不放，好像有點大，找到這個縮放按鈕，小魚打大小就由你控制啦!按照縮放按鈕不放，向里向外拖動，小魚就變大變大變小啦!(教師邊說邊示范)你們來請一條小魚做今天的公主吧!(幼兒操作)(4)幼兒自由使用圖庫、仙女袋工具添畫。(教師邊說邊示范)你們看，水草種好了，再種一些珊瑚吧，小魚們也很喜歡呢!用同樣的方法，找到珊瑚的圖標，有選擇性的在水草旁種上一些珊瑚，你們看，我已經(jīng)種好了(教師邊說邊示范)!你們也趕緊來試一試吧!(幼兒操作)(3)學習使用圖庫工具。(1)背景色現(xiàn)在先讓我們潛入深深的海底吧!海底是什么顏色?(藍色)我們找到這個油漆桶工具，單擊油漆桶，再找到顏色選擇處，單擊，找到你喜歡的海底顏色，單擊選擇顏色，點一下鉤鉤，就表示你已經(jīng)選擇好顏色了，在空白畫紙上單擊一下，哇，一下子就潛入海底啦!你們也來試一下!(幼兒嘗試上背景色)(2)學習使用仙女袋工具。沒關系，今天老師教你們一種新的畫畫方法，不要用畫筆工具，每個人都能畫出非?？蓯?、漂亮的畫哦!請小朋友們打開我們的畫畫軟件金山畫王?；顒訙蕚洌航鹕疆嬐踯浖顒舆^程：觀看海底世界錄像，激發(fā)幼兒活動興趣。作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。嘗試大膽使用仙女袋、圖庫工具中的圖片裝扮海底世界。三、作品展示，進行把完成的作品晾曬，讓小朋友們跟大家介紹自己的作品，一起。大班美術《海底世界》教案10活動目標： 讓幼兒展開思維，發(fā)揮幼兒想象力，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性藝術活動，使幼兒學會自主設計圖案并且感受色彩活動準備： 水彩顏料、水粉筆、8k紙、黑色油畫棒、調色盤、水桶、抹布活動過程： 一、導入幼兒遷移經(jīng)驗，回憶看到過的海底世界和海洋中的各種生物問：小朋友，大家知道海底世界是什么樣子的嘛？（讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗進行回答，教師提醒幼兒完整的表達并讓小朋友們說出不同海底生物的樣子）二、幼兒嘗試作畫出示現(xiàn)實世界中、童話世界中、小朋友手下的海底世界的圖片，并講一下每個圖片的特點讓幼兒在紙上嘗試自己用簡單的圖形設計出海底生物問：你設計的是什么呀？想要畫成什么花紋、什么顏色的呢？（比如有小朋友畫魚，就提醒小朋友可以用任何圖形來表現(xiàn)魚的頭、身體和尾巴這些主要特征）在已經(jīng)畫出的動物身上添些不同的花紋，把這些動物放入海底世界中。在拓展學習內容過程中，我適時傳授美學知識，培養(yǎng)了學生的審美觀，并幫助他們掌握繪畫技巧。第三步鋪沙子)五、幼兒操作師：孩子們，請你們五個人一組去為魚媽媽穿花衣!(幼兒操作、教師巡回指導)六、作品展示師：裝飾好了嗎?把魚媽媽送到魚寶寶身邊，我們來比一比誰裝飾的魚媽媽最漂亮?為什么?活動結束：師：今天，我們幫助了別人，真是件快樂的事，魚寶寶們想邀請我們來跳個舞呢。師：身上的花紋誰來裝飾?(請一寶寶來操作)做的真好!哎，我剛才是怎么做的?教師小結(第一步把魚放到蓋子里。師：鋪沙子嘍，挑選我喜歡的紅色，舀起沙子鋪一鋪，薄薄鋪到那一塊，再用手指抹一抹，壓一壓，看，沙子牢牢的粘在上面了?？?，這兒有哪些材料?(盒蓋、膠棒、沙子)師：先把魚媽媽放到盒子里，躺躺好。你們看，今天，我想用這個(沙子)來打扮魚媽媽，猜猜它是什么，用手摸一摸?(沙子)你們覺得沙子能不能打扮魚媽媽，為什么?用沙子裝飾出的畫，我們就叫它沙畫。(幼兒送小魚)教師小結：哇，小朋友們真能干!魚寶寶們都穿上了花衣，漂亮極了，你覺得哪條魚最漂亮?三、示范沙畫。幼兒自由操作。師：寒冷的冬天到了，我們都穿上了厚厚的衣服，可是河里的魚寶寶還沒有漂亮的衣服呢，你們說，該怎么辦?那你們想送一件什么樣的衣服送給魚寶寶呢?(幼兒自由回答)二、引導幼兒用多種材料裝飾。激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。培養(yǎng)幼兒耐心、細心的作業(yè)態(tài)度和良好習慣?；顒幽繕耍涸谔剿魃钞嫷淖鳟嫹椒ㄖ幸龑в變捍竽憞L試、大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)幼兒豐富想象力和動手操作能力。大班美術《海底世界》教案9設計意圖：大班幼兒具有豐富的生活經(jīng)驗和熟練的繪畫技能,對新鮮的事物具有強烈的探究欲望,簡單的繪畫方式已不能滿足大班幼兒的創(chuàng)作形式,沙子對于孩子來說是熟悉的,而沙畫這種創(chuàng)作方式對孩子來說是新穎的,魚兒是我們人類的朋友，在兒童的世界里魚兒是他們熟悉和喜歡表現(xiàn)的對象。在幼兒嘗試示范好后，老師在裝飾上再示范又花了很久，幼兒作畫時比較緊湊，有些幼兒來不及，色塊不明顯。這次活動讓幼兒在紙盒上畫《海底世界》，畫時紙盒是拆來了平面的，畫好后把紙盒再拼好，立體效果很好，幼兒感受從平面到立體的神奇變化，能很好地激發(fā)幼兒的學習興趣。海底世界是一個既熟悉又陌生的地方，海底世界圖展示了海底的各種生物，形象而且豐富，神秘的海底世界給孩子們帶來無限遐想，讓他們畫海底世界實際上給了他們自由創(chuàng)作的機會，所以容易引起幼兒的興趣。樣品不可固定幼兒思維，盡可能給幼兒展示空間）欣賞和評價展示每一組作品，幼兒欣賞，老師用相機拍攝，可以將幼兒的作品擺放在教室（賞識教育很重要）師：海底世界，因為小朋友的到來和參與，讓這次探險變得越來越有趣生動，小朋友，開不開心?。ńY尾播放《如果感到幸福你就拍拍手》）活動反思：《海底世界》這個活動我發(fā)現(xiàn)幼兒興趣非常高，而且很快樂，回顧自己的教學過程，我對整個活動進行以下反思。活動準備：各式裝有藍色水的礦泉水瓶（高低不同）和塑料瓶、橡皮泥、自制樣品、音樂活動過程：教師展示自制作品，引導幼兒感受瓶貼畫的特殊樣式師：小朋友們，今天老師要帶你們去海底世界去哦，想想去啊幼：…（交流，創(chuàng)設情境）師：那就要認真觀察哦，看誰是最棒的小朋友們，準備好了嘛？那現(xiàn)在我們就要去海底世界探險咧，往這邊看①教師出示作品：瓶子上有什么？是用什么做的？這樣把作品貼在瓶子上與我們平時直接擺放在泥工板上有什么不一樣呢？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)瓶貼畫是圍繞瓶壁制作的，很具立體感，讓人覺得魚兒似乎真的在游動）—幼兒說居多②引導幼兒觀察瓶貼畫的構圖特點老師轉動瓶子，說：仔細看看，瓶子上的魚的位置有什么變化（引導幼兒發(fā)現(xiàn)由于魚兒位置高低起伏的變化，使畫面更富層次感）師幼共同探索瓶貼畫的制作方法，并鼓勵幼兒大膽交流經(jīng)驗師：小朋友們，探險歷程即將開始嘍，你在平時看到的海底世界里面還有什么呢？想不想試一試，看誰的海底世界最豐富最有趣呢？①幼兒初步嘗試進行泥貼制作，并探究泥貼的方法師：現(xiàn)在請每一位小朋友都來試一試，用橡皮泥制作一條魚貼在瓶子上，看看怎樣才能牢固地貼上去（幼兒思考空間）②討論：你用了什么方法能牢固地貼上去？③引導幼兒，海底世界，除了魚還有什么？開動小腦筋的時刻到了！看誰反應最快。大班美術《海底世界》教案8活動目標：能大膽運用捏、壓扁的方式塑造海底生物的形象合作獎作品粘貼在瓶子上形成海底世界的完整作品，體驗合作帶來的快樂養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。海洋中含有十三億五千多萬立方千米的水，約占地球上總水量的97%。小百科：指海洋的深水下面，海水和陸地的接觸面。這次繪畫我讓幼兒采取小組合作用油水分離畫的方法來創(chuàng)作海底世界，讓幼兒體驗了合作的快樂，最后我把海底世界連城一片，帶領幼兒參觀海底世界，讓幼兒談談自己的海底世界里發(fā)生了什么有趣的事，從而使幼兒始終保持著興趣和向往。因此這節(jié)美術活動《海底世界》我先以魔術筆“變魚”的游戲形式吸引幼兒活動的興趣，在變魚的過程中，逐一引導幼兒觀察各種海底生物的外形特征，并用游戲的口吻想象它們之間發(fā)生的故事，使幼兒一直保持著積極專注的狀態(tài)，并且在變魚的過程中向幼兒潛移默化地傳授了油水脫離畫的方法，并讓個別幼兒參與幫助老師變魚，使幼兒對這種繪畫方式產(chǎn)生了極大的興趣和參與欲望。且新《綱要》中又明確規(guī)定：“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，寓教于各種活動之中”。四、結束部分。幼兒分5組操作，每組幼兒共同完成一幅海底世界，教師巡回指導。（2）在涂色的時候大排筆蘸好顏料后要在盤子邊上刮一刮，不然顏料會滴的到處都是。（1）今天請每桌的小朋友合作畫一幅海底世界，畫的時候先商量一下你們要畫什么海底動物？它們在干什么？誰在畫紙的哪里畫，畫面要怎么安排？最好大家畫的都不一樣，你們的海底世界就豐富了。三、操作部分?！拔液５资澜绲聂~是變出來了可是他們少了什么？我的筆魔力還不夠，所以魚的顏色沒有變出來，真正海底世界的魚兒是什么顏色的呢？海底世界除了魚還有什么呢？它們長什么樣的？我們來看看。講解油水脫離畫的畫法，提問：為什么魔術筆能變出魚？小結：先用油畫棒在畫紙上畫出魚，然后用水粉筆沾上顏料刷在畫紙上，當顏料遇到油畫棒畫出的圖案時，圖案就能顯現(xiàn)出來了，這種畫法叫油水脫離畫。講解魚的動態(tài)和外形特征。出示水粉筆，教師用“魔術筆”沾上顏料，刷在畫紙上?！背鍪痉懂?，引導幼兒猜測。談話導入?；顒訙蕚洌?、藍色顏料、油畫棒，大張畫紙、桌布、圍裙、袖套、海底世界PPT。，并用對稱的方法進行裝飾。，大膽的表現(xiàn)海底世界的各種生物。以積極評價為主，讓人人都有成就感，從而不斷激發(fā)孩子對美術活動的興趣和熱情。幼兒在第二次作畫的環(huán)節(jié)中，我根據(jù)孩子的情況關注個別差異，讓幼兒獲得恰當?shù)膸椭?，有助于幼兒獲得相關的經(jīng)驗，在原有的水平上有所發(fā)展。在本次活動中幼兒第一次作畫時，孩子思索怎樣才能看清楚自己在白色畫紙里的作品，并且有什么方法可以用水粉以最快的速度刷出畫紙上的作品等。有了充足的作畫材料，我大膽的授放給孩子，直接進入創(chuàng)作角色的機會，孩子們發(fā)現(xiàn)原來利用一些不一樣的材料可以創(chuàng)作出不同的作品，更容易引發(fā)孩子的討論，自主探索。教學反思孩子們的眼睛充滿了新奇和渴望，在這次活動中，孩子的積極性得到了很大的發(fā)揮。四、評價作品。幼兒再次作畫，教師巡回指導。師：小朋友剛才嘗試的作品，哪些材料能讓《海底世界》現(xiàn)身？哪些才料不能讓它現(xiàn)身？三、運用油性材料進行創(chuàng)作。幼兒作畫，教師指導。二、自主探索，感知“油水分離”的現(xiàn)象。小結：師：《海底世界》現(xiàn)身了，你們覺得神奇嗎？我告訴你們這其中的奧妙。以變魔術的方式導入活動，引發(fā)幼兒的興趣。擦手毛巾人手一份?；顒訙蕚渌垲伭?、調色盤、排筆。教學重點、難點重點：讓幼兒自主探索，哪些材料不能讓《海底世界》現(xiàn)身，初步感知“油水分離”的現(xiàn)象。增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。積極參與活動，體驗“排水畫”作畫的樂趣。興趣才是最好的老師，我及時抓住了這個教育契機，設計了《隱身的海底世界》，讓幼兒自主探索。大家都仔細看著自己碗里的湯紛紛議論起來。而且在作畫前要求提的不夠明確。但也存在一些不足：整個活動時間的分配不夠合理，導入部分花費了很長時間，海底世界圖生動形象，幼兒都能看出來，不用一個幼兒只說一樣。作畫的材料新穎，能激發(fā)幼兒的興趣。選擇的內容引起幼兒的興趣。跟好朋友介紹自己的作品。)三、展示幼兒的作品，進行評價。注意波浪的疏密以及