中班美術(shù)海底世界教案-文庫吧資料
2025-03-25 23:39本頁面
【正文】 趣和愿望游戲情境激趣：活動采取情境導(dǎo)入的方式，教師和幼兒一起模仿小魚唱一唱、看一看、說 一說，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。 五、說亮點《綱要》提出“幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。 環(huán)節(jié)五 五、結(jié)束部分 (1 分鐘 )觀看 ppt《海底世界》，幼兒隨音樂拿著 裝飾好的小魚與小黑魚一起去參加海底舞會。鼓勵幼兒在大膽想象、動手練習(xí)、結(jié)伴評價、小組欣賞中，循序漸進的達成活動目標。“海底世界”。 環(huán)節(jié)三 三、創(chuàng)意裝飾 (11 分鐘 )：選擇兩種或者多種線條組合裝飾小魚 ：你準備用哪幾種線條組合裝飾小魚 ? 按自己喜歡的線條組合裝飾小魚。從導(dǎo)學(xué)啟思入手，通過回顧法、觀察法、發(fā)現(xiàn)法、記錄法引導(dǎo)幼兒了解三種線條的特點，發(fā)現(xiàn)線條組合的美。 (3)幼兒空描練習(xí)直線的畫法。 環(huán)節(jié)二 二、觀察歸納 (3 分鐘 )“魚一” (直線裝飾 )，了解線條裝飾方法。 ppt《海底舞會》?；顒又胁扇×擞昧?體小魚結(jié)伴交流、展板分離小組交流、展板合并集中交流等方式鼓勵幼兒相互交流，共同評價。 ：活動中，幼兒按照自己的意愿大膽想象，采取空手練習(xí)、操作筷子等方式練習(xí)刮畫，便于幼兒間交流展示。對于能力強的孩子，引導(dǎo)他們使用多種方法，如筷子的粗細畫出粗細不同的線條，設(shè)計與眾不同的組合花紋等，達到分層教育。 ：以發(fā)展探究性思維為目標，強調(diào)幼兒是發(fā)現(xiàn)者，參與知識的建構(gòu)過程，因此繪畫前，通過看、聽、說，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)線條組合裝飾各異的魚的美。 三、說教法、說學(xué)法在此次活動中所用的教法有： ：活動開始環(huán)節(jié)，師幼在音樂情境中模仿小魚進入活動場地，在課件“海底世界”情景欣賞中感受海底世界的美。他們對表現(xiàn)自己的經(jīng)驗、情感和想象有明確的目的，也能用簡單線條逐漸深入 地表現(xiàn)越來越多的事物。 二、說學(xué)情藝術(shù)是幼兒的另一種表達認識和情感的“語言”。物質(zhì)材料： 多媒體課件《海底世界》、刮畫紙、筷子、噴繪的“海底世界”底板、彩色吸管、標簽貼、音樂。 說教學(xué)準備：知識經(jīng)驗： 。 說重難點：根據(jù)幼兒的年齡特點和實際發(fā)展水平，我將活動的重難點確定為重點 —— 學(xué)習(xí)用直線、波浪線、鋸齒線裝飾小魚?！R目標：學(xué)習(xí)用直線、波浪線、鋸齒線裝飾小魚。促使幼兒在繪畫中體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。我運用刮畫紙這一特殊而神秘的材料，通過刮畫的形式，引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的線條組合來裝飾小魚，讓幼兒在黑色的紙上刮出五彩亮麗的顏色，從而感受線條組合帶來的美感 ,促發(fā)幼兒的形象思維和創(chuàng)造 性想像。于是我思考是否可以讓孩子學(xué)習(xí)組合各種線條來裝飾大塊面積的物體，使幼兒能夠完整的完成作品，體驗成功的快樂。幼兒運用多種美工材料動手制作，共同裝飾展板，布置美麗的海底世界。 小魚的家變成如今這個樣子，這是誰造成的呢 ? 今后我們應(yīng)該怎樣保護海洋呢 ? 現(xiàn)在，我們應(yīng)該如何幫助 小魚呢 ? 五、清理海洋垃圾，請小朋友用雙手清理垃圾，還魚兒一個美麗的家。 提問：生活在海底世界中最龐大的一個家族是什么家族 ? 你們認識哪些生活在海底的魚呢 ? 現(xiàn)在就讓我們一起去開開眼界吧 !(看影片 ) 觀后提問：生活在海里的魚可真多呀，你記住了哪些，說說看吧 ? 小結(jié)：除了這些魚兒外，還 有許許多多生物生活在大海里，看來海底世界真是個好大的家呀，可是小朋友們，你們知道嗎近年來由于我們?nèi)祟惒蛔⒁獗Ｗo這個家，致使海水遭受了嚴重的污染，給生活在海里的小生物帶來了災(zāi)難呢 !你們聽，這是誰在說話 ? 三、聽錄音：一條可憐的小魚在敘述親人、朋友和自己的不幸遭遇，由于家園受到嚴重污染，他們已經(jīng)無家可歸了，它在向小朋友請求幫助。 活動過程： 一、海底觀光：觀看錄象片 海底世界的美麗風光 提問：你在海底世界中看到了什么呀 ? 小結(jié)：海底世界可真神奇，許許多多的生物都生活在大海中。 知道大海中常見的幾種魚類的名稱及其生活習(xí)性。 家園共育：請孩子回家給家長講一個海底世界里你最喜歡的小動物們的故事，和家長一起分享海底世界的神秘。 (六 )活動延伸： 環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置海底世界的墻飾。 (教師通過游戲的方式，是幼兒歡快的掌握本節(jié)課的內(nèi)容。食物：小魚蝦。 ) 教師順勢小結(jié)特點：殼很硬、八條腿、一對大鉗子、橫著走路。我們猜猜看它是誰呢 ?(涂顏色 )貼上動物圖片。食物：浮游動植物。 ) 教師順勢小結(jié)特點：外形像傘、有許多觸角、無眼睛 。 (涂顏色 )貼上動物圖片。也吃植物的莖葉。 ) 教師順勢小結(jié)特點：殼很硬、生活在河、湖、海水庫中，有時上岸。 (4)看 !又游來了哪只小動物呢 ?(涂顏色 )貼上動物圖片。 ) 教師順勢小結(jié)特點：身體扁扁的、樣子像星星、無眼睛、用皮膚呼吸。(涂顏色 )貼上動物圖片。 (3)小朋友們小點聲 !小點聲 !
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