【正文】 寶們都變漂亮了，魚(yú)媽媽也想穿上花衣。我要為魚(yú)媽媽穿花衣羅。（邊操作邊講）接著涂膠水，在要裝飾的地方，用力抹一抹，抹的要均勻，你想裝飾哪兒，膠水就要涂到哪兒。師：哎，有些調(diào)皮的沙子不愿意被粘在上面，怎么辦呢？（幼兒回答）我把它輕輕地抖下來(lái)，倒回原來(lái)的碗里，還可以再用。(律動(dòng)：網(wǎng)小魚(yú))活動(dòng)反思：本次活動(dòng)是一節(jié)美工綜合課，在幼兒認(rèn)識(shí)海洋的基礎(chǔ)上增加幼兒對(duì)海洋的興趣，讓幼兒在歡快的氣氛中加深對(duì)海底世界的認(rèn)識(shí)。在活動(dòng)過(guò)程中孩子們興趣濃厚、積極參與其中，同時(shí)也做出了很多漂亮的海洋動(dòng)物，自己興奮不已，課后還有的小朋友回味無(wú)窮。美術(shù)課的準(zhǔn)備絕不僅僅是教具的準(zhǔn)備，它要有更廣泛的內(nèi)容。我采用了開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的形式引入圖片。在觀察圖片的過(guò)程中讓他們主要對(duì)畫(huà)面顏色進(jìn)行了觀察與分析，并運(yùn)用用“有的……有的……還有的”句式把圖片中看到的事物說(shuō)出來(lái)，當(dāng)時(shí)我采用了談話的方法。這是孩子的天性都是樂(lè)于助人的這樣很自然的就點(diǎn)燃他們制作的欲望。他們就會(huì)全神貫注地觀察。在幼兒制作作品時(shí)我為他們準(zhǔn)備了鋼琴名曲讓他們?cè)谇榫w舒緩是敞開(kāi)想像的翅膀繪畫(huà)中自己喜愛(ài)的海洋動(dòng)物，作品完成以后假設(shè)自己變成了繪畫(huà)后的作品更好地調(diào)動(dòng)孩子的積極性，加入了律動(dòng)的形式，讓靜置中的幼兒又動(dòng)了起來(lái)，更好的調(diào)試了課堂的氣氛。大人看孩子的畫(huà)往往搖頭，畫(huà)的是什么呀，亂七八糟!殊不知，兒童繪畫(huà)貴在無(wú)序、天然童真，去雕飾的浪漫稚拙，而且個(gè)性鮮明，想象力豐富。還有的孩子只喜歡畫(huà)抽象的形狀。在活動(dòng)結(jié)束時(shí)對(duì)孩子作品的點(diǎn)評(píng)由于時(shí)間關(guān)系可能略顯倉(cāng)促，這是以后我應(yīng)該注意的因?yàn)檫@一環(huán)節(jié)很重要孩子們可以互相觀察、互相點(diǎn)評(píng)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短?；顒?dòng)準(zhǔn)備橡皮泥、教師作品、課件。師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你看到了什么?歸納：小朋友們觀察得真仔細(xì)，海底世界很熱鬧，生活著各種各樣的小生物，有小魚(yú)、章魚(yú)、海草、石頭等。師：海底世界很美麗，有著許許多多的顏色，誰(shuí)知道海底世界有哪些顏色呢?師：除了你看到的這些顏色，在你想象的海底世界里還會(huì)有什么不一樣的顏色?三、出示教師作品，幼兒探索學(xué)習(xí)制作技能。師：老師做的這些海底小生物你都認(rèn)識(shí)嗎?我們一起來(lái)看看。你喜歡它們嗎?請(qǐng)你仔細(xì)地摸一摸、看一看，猜猜它是用什么方法做成的。搓：搓的方法也一樣，可以用手心或手指，用力一定要均勻，這樣搓出來(lái)的長(zhǎng)條才好看。銜接時(shí)要先確定好位置，再把要銜接的部分重疊起來(lái)，重疊的部分要適中，太多了作品就會(huì)變形，太少了作品會(huì)不結(jié)實(shí)，最好還要用手輕輕地捏一捏。因此我以給魚(yú)兒穿花衣為主題，選擇比較新穎的沙畫(huà)，來(lái)激發(fā)孩子的積極性和創(chuàng)作欲望，充分調(diào)動(dòng)孩子的想象力來(lái)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，體驗(yàn)沙畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。通過(guò)玩彩沙激發(fā)幼兒對(duì)創(chuàng)意藝術(shù)活動(dòng)的興趣。發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)造能力。培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。師：寒冷的冬天到了，我們都穿上了厚厚的衣服，可是河里的魚(yú)寶寶還沒(méi)有漂亮的衣服呢，你們說(shuō)，該怎么辦？那你們想送一件什么樣的衣服送給魚(yú)寶寶呢？二、引導(dǎo)幼兒用多種材料裝飾。幼兒自由操作。（幼兒送小魚(yú)）教師小結(jié)：哇，小朋友們真能干！魚(yú)寶寶們都穿上了花衣，漂亮極了，你覺(jué)得哪條魚(yú)最漂亮？三、示范沙畫(huà)。你們看，今天，我想用這個(gè)（沙子）來(lái)打扮魚(yú)媽媽，猜猜它是什么，用手摸一摸？。我要為魚(yú)媽媽穿花衣羅。（邊操作邊講）接著涂膠水，在要裝飾的地方，用力抹一抹，抹的要均勻，你想裝飾哪兒，膠水就要涂到哪兒。師：哎，有些調(diào)皮的沙子不愿意被粘在上面，怎么辦呢？（幼兒回答）我把它輕輕地抖下來(lái)，倒回原來(lái)的碗里，還可以再用。四、幼兒操作師：孩子們，請(qǐng)你們五個(gè)人一組去為魚(yú)媽媽穿花衣！（幼兒操作、教師巡回指導(dǎo)）。大班美術(shù)《海底世界》教案15活動(dòng)目標(biāo)1．感受馬蒂斯剪貼畫(huà)作品簡(jiǎn)潔、夸張的造型藝術(shù)風(fēng)格，大膽地表達(dá)對(duì)作品的認(rèn)識(shí)和感知。3．體驗(yàn)創(chuàng)作剪貼的樂(lè)趣。2．物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、作業(yè)紙、剪刀、膠棒、各色彩紙若干。——老師今天帶來(lái)了一張有趣的圖片，你們看看，它是誰(shuí)?你是怎么看出來(lái)的?小結(jié)：噢!雖然圖片上沒(méi)有畫(huà)出喜洋洋的眼睛和鼻子、衣服，但是我們可以發(fā)現(xiàn)圖片上有喜洋洋的羊角、全身卷曲的羊毛、可愛(ài)的大鞋，只要找出這些，我們就可以推測(cè)出他就是喜洋洋，這種圖片叫做剪影。——我還有一個(gè)更有趣的剪影，它是海里的一種生物，可能是植物，也可能是動(dòng)物，大家看看它的樣子，想一想，可能是什么呢?——?jiǎng)偛诺膬蓚€(gè)剪影從外形上看，有什么不同?小結(jié)：喜洋洋的剪影看起來(lái)比較復(fù)雜，第二個(gè)剪影看起來(lái)很簡(jiǎn)單，是由幾何形狀組成的，從上看像是半圓的頭部和半圓的肚子，我們推測(cè)可能是海馬、海龍；從彎彎曲曲的長(zhǎng)條形狀看像是海底的植物，我們推測(cè)可能是海草、海帶，或者是正在游動(dòng)的海龍?！医裉鞄?lái)的這幅作品，是一幅剪貼畫(huà)，他是法國(guó)赫赫有名的畫(huà)家馬蒂斯剪貼的?！@幅作品的名字叫《海底世界》，剛才那個(gè)剪影就是作品里的一部分，這里有美麗的海底景色和一些有趣的生物，請(qǐng)小朋友們來(lái)欣賞一下，看看他們的樣子，想想，它們可能是誰(shuí)?2．幼兒分組欣賞、討論，教師巡回指導(dǎo)。①?gòu)男蜗笊闲蕾p作品的藝術(shù)特征。②引導(dǎo)幼兒欣賞、感受畫(huà)家運(yùn)用色彩表現(xiàn)海底五光十色的手法?！羞@么多的的海洋生物在一起，這個(gè)海底世界看起來(lái)是怎么樣的?小結(jié)：這幅畫(huà)里有許多有趣的海洋生物，他們的樣子很簡(jiǎn)單，有三角形和半圓形樣子的動(dòng)物，底色用了許多色塊拼貼起來(lái)，就像是陽(yáng)光照在海底，海水五光十色，色彩看起來(lái)很豐富、很美?！R蒂斯?fàn)敔斣诩艉５资澜绲臅r(shí)候，仔細(xì)地觀察了海洋生物，所以才剪得那么好。——海底世界多么美麗呀!你想剪一剪海底的小動(dòng)物嗎?想剪什么呢?——怎樣才能讓海底世界變得五光十色呢?——?jiǎng)偛判∨笥颜f(shuō)的海底生物有很多，怎樣讓你們組的海底世界熱鬧起來(lái)呢?小結(jié)：每個(gè)小組要先用彩紙把五光十色的海底粘貼出來(lái)，然后開(kāi)始剪海底生物；剪的生物又要簡(jiǎn)單又要像，為了讓你們組的海底生物多一些，你要多剪一些!四、引導(dǎo)幼兒分享交流，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣看同伴的“畫(huà)展”，鼓勵(lì)肯定幼兒的大膽創(chuàng)新的造型設(shè)計(jì)，分享成功的喜悅。用較為完整的語(yǔ)言表達(dá)出自己的觀察結(jié)論。活動(dòng)過(guò)程：一、欣賞討論出示玩具螃蟹：小朋友，今天我們班來(lái)了一位小客人，你們看看它是誰(shuí)？它的家在哪里？ 今天小螃蟹來(lái)我們班做客，它還給我們帶來(lái)了禮物，我們一起來(lái)看看是什么禮物？播放光碟，幼兒觀看剛才你們看到了誰(shuí)？它們又是生活在哪里？我們給它們生活的地方起個(gè)好聽(tīng)的名字，叫做“海底世界”。油和水的不相溶性使得用油畫(huà)棒畫(huà)成的魚(yú)兒更加立體、逼真；水粉顏料涂就的底色清澈透明，“水”和“魚(yú)”的對(duì)比特別明顯。（出示范例2）這是一幅畫(huà)，我事先在紙上用油畫(huà)棒畫(huà)好了一幅“海底世界”的圖畫(huà)，但沒(méi)涂底色，現(xiàn)在我用毛筆蘸上藍(lán)色的水粉顏料來(lái)給這幅畫(huà)涂上底色。而今天，我不閃不避，直接把毛筆從畫(huà)好的魚(yú)身上刷過(guò)，你們看，會(huì)發(fā)生什么事？教師操作，幼兒觀察，討論。因?yàn)橛秃退荒芑ハ嗳芎?，借助這一特性，我們畫(huà)出了美麗的油水分離畫(huà)“海底世界”，而且讓畫(huà)面更加真實(shí)，對(duì)比更加強(qiáng)烈。小螃蟹不僅給我們帶來(lái)了海底世界的光盤(pán)，還給我們帶來(lái)了海底世界的小粘貼，誰(shuí)的作品最有創(chuàng)意就送給他，大家加油啊。五、總結(jié)今天用油水分離的方法繪制了海底世界，小螃蟹說(shuō)我們小朋友真能干，它要把帶來(lái)的小粘貼送給我們每一個(gè)小朋友，我們一起來(lái)夸夸我們自己。第四篇：中班美術(shù)海底世界教案中班美術(shù)海底世界教案編寫(xiě)教案要依據(jù)教學(xué)大綱和教科書(shū)。以下是聘才網(wǎng)小編整理海底世界教案的文章，歡迎閱讀!中班美術(shù)海底世界教案一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力。情感目標(biāo)：增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛(ài)及責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生友善的意識(shí)。教師準(zhǔn)備多媒體資料，海底背景圖。謎語(yǔ)導(dǎo)入：師：小朋友們，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，我們一起猜猜看好嗎?教師說(shuō)出謎語(yǔ)：坐也是行，立也是行，行也是行，臥也是行。有翅不能飛,無(wú)腳反能行。(板書(shū)：第6課 大魚(yú)小魚(yú))(設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)用謎語(yǔ)引入，意圖是在學(xué)生興趣高漲時(shí)導(dǎo)入本課)新授。師：小朋友們，你們?nèi)ミ^(guò)海底世界嗎?海底的景色多美麗啊!還有許許多多既漂亮又可愛(ài)的小魚(yú)兒在自由自在地游來(lái)游去呢!今天老師就帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)魚(yú)兒的世界。(2)多媒體顯示多張魚(yú)的圖片，學(xué)生欣賞的同時(shí)說(shuō)說(shuō)喜歡哪條魚(yú)，并說(shuō)說(shuō)理由，最好能說(shuō)出魚(yú)的特點(diǎn)。)(3)考考你。(設(shè)計(jì)意圖：兒童的造型方法生動(dòng)、變形、夸張，甚至抽象。)C、孩子動(dòng)手操作動(dòng)畫(huà)課件，感知構(gòu)圖。)(4)比一比。多媒體顯示“比一比”：哪一小組能給我們創(chuàng)造最漂亮的成員?(設(shè)計(jì)意圖：在創(chuàng)作之前我會(huì)把用A3紙畫(huà)好的海底背景，這幾名同學(xué)分別用自己喜歡的方式來(lái)畫(huà)魚(yú)和做魚(yú)，最后把自己繪制的魚(yú)都粘貼到海底背景上，構(gòu)成一幅美麗的海底世界。)B、問(wèn)：哪一小組覺(jué)得自己能為魚(yú)兒們創(chuàng)造出最漂亮的成員?C、教師講解作業(yè)要求。四、作品評(píng)比。(設(shè)計(jì)意圖：一幅小小的作品，就是一個(gè)小小心靈對(duì)世界的探索，其想象之奇特，構(gòu)思之大膽，手法之自由，盡情暢想之色彩，不受任何約束，這正是兒童作品最動(dòng)人、最精彩的價(jià)值。如：海地都生活著那些小動(dòng)物?他們都長(zhǎng)什么樣子呢?他們都吃些什么?根據(jù)幼兒的需要，我結(jié)合省編教材《幼兒園探究式活動(dòng)課程》中班《科學(xué)—探索》設(shè)計(jì)了海底世界這個(gè)主題。而本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓幼兒了解這幾種小動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性。(魚(yú)、海星、水母、螃蟹、海龜)能夠引導(dǎo)幼兒說(shuō)出并掌握它們的外部特征。進(jìn)而發(fā)展幼兒的思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。使每位幼兒具有環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：掛圖、藍(lán)色染料、自制魔法棒、動(dòng)物卡片、動(dòng)物頭飾若干。二、教學(xué)活動(dòng)(1)導(dǎo)語(yǔ)激趣，揭示課題小朋友們，今天呀!老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)神秘的地方，這個(gè)地方呀!離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)?；疖囈霭l(fā)了。好!今天老師就帶你們走進(jìn)大海的海底世界去看一看。睜大眼睛，老師要像魔術(shù)師那樣把它們變出來(lái)(教師事先用白色蠟筆在紙板上畫(huà)出魚(yú)、海星、水母、螃蟹、海龜這幾只小動(dòng)物。)看老師都能變出哪些小動(dòng)物?(2)教師用魔法棒神秘的變出魚(yú)這只小動(dòng)物，(涂顏色)貼上動(dòng)物圖片。)教師順勢(shì)小結(jié)特點(diǎn)：身上有許多鱗片、有魚(yú)鰭、沒(méi)有眼臉、睜著眼睛睡覺(jué)、腮呼吸。(3)小朋友們小點(diǎn)聲!小點(diǎn)聲!別把他們嚇跑了。(涂顏色)貼上動(dòng)物圖片。)教師順勢(shì)小結(jié)特點(diǎn)：身體扁扁的、樣子像星星、無(wú)眼睛、用皮膚呼吸。(4)看!又游來(lái)了哪只小動(dòng)物呢?(涂顏色)貼上動(dòng)物圖片。)教師順勢(shì)小結(jié)特點(diǎn)：殼很硬、生活在河、湖、海水庫(kù)中，有時(shí)上岸。也吃植物的莖葉。(涂顏色)貼上動(dòng)物圖片。)教師順勢(shì)小結(jié)特點(diǎn)：外形像傘、有許多觸角、無(wú)眼睛。食物：浮游動(dòng)植物。我們猜猜看它是誰(shuí)呢?(涂顏色)貼上動(dòng)物圖片。)教師順勢(shì)小結(jié)特點(diǎn)：殼很硬、八條腿、一對(duì)大鉗子、橫著走路。食物：小魚(yú)蝦。(教師通過(guò)游戲的方式，是幼兒歡快的掌握本節(jié)課的內(nèi)容。(六)活動(dòng)延伸：環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置海底世界的墻飾。家園共育：請(qǐng)孩子回家給家長(zhǎng)講一個(gè)海底世界里你最喜歡的小動(dòng)物們的故事，和家長(zhǎng)一起分享海底世界的神秘。知道大海中常見(jiàn)的幾種魚(yú)類的名稱及其生活習(xí)性。活動(dòng)過(guò)程：一、海底觀光：觀看錄象片海底世界的美麗風(fēng)光提問(wèn)：你在海底世界中看到了什么呀?小結(jié)：海底世界可真神奇，許許多多的生物都生活在大海中。提問(wèn)：生活在海底世界中最龐大的一個(gè)家族是什么家族?你們認(rèn)識(shí)哪些生活在海底的魚(yú)呢?現(xiàn)在就讓我們一起去開(kāi)開(kāi)眼界吧!(看影片)觀后提問(wèn)：生活在海里的魚(yú)可真多呀，你記住了哪些，說(shuō)說(shuō)看吧?小結(jié)：除了這些魚(yú)兒外，還有許許多多生物生活在大海里，看來(lái)海底世界真是個(gè)好大的家呀，可是小朋友們，你們知道嗎近年來(lái)由于我們?nèi)祟惒蛔⒁獗Ｗo(hù)這個(gè)家，致使海水遭受了嚴(yán)重的污染，給生活在海里的小生物帶來(lái)了災(zāi)難呢!你們聽(tīng)，這是誰(shuí)在說(shuō)話?三、聽(tīng)錄音：一條可憐的小魚(yú)在敘述親人、朋友和自己的不幸遭遇，由于家園受到嚴(yán)重污染，他們已經(jīng)無(wú)家可歸了，它在向小朋友請(qǐng)求幫助。小魚(yú)的家變成如今這個(gè)樣子，這是誰(shuí)造成的呢?今后我們應(yīng)該怎樣保護(hù)海洋呢?現(xiàn)在，我們應(yīng)該如何幫助小魚(yú)呢?五、清理海洋垃圾，請(qǐng)小朋友用雙手清理垃圾，還魚(yú)兒一個(gè)美麗的家。幼兒運(yùn)用多種美工材料動(dòng)手制作，共同裝飾展板，布置美麗的海底世界。教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)出魚(yú)的形狀和涂色的方法。教學(xué)過(guò)程：（一）、導(dǎo)入課題看圖片，教師以提問(wèn)的方式引出課題《海底世界》播放卡通視頻，激發(fā)學(xué)生興趣。（三）、魚(yú)的形狀展示各種形狀的魚(yú)的圖片，提問(wèn)學(xué)生“這些魚(yú)是什么形狀的？”。（四）魚(yú)的花紋從圖片上分析魚(yú)的各種花紋，再將其線條化，讓學(xué)生上臺(tái)畫(huà)一畫(huà)花紋，令其充分掌握這節(jié)知識(shí)點(diǎn)。單色描線彩色描線黑色筆描線后整片涂色彩色描線與整片涂色結(jié)合 板書(shū)設(shè)計(jì)：魚(yú)的結(jié)構(gòu)魚(yú)的形狀魚(yú)的花紋涂色的四種表現(xiàn)形式