【正文】 課時海底世界第一課時教學目標：能正確、流利地朗讀課文。有感情地朗讀課文，體會海底世界的奇妙。認識本單元13個生字，會寫本單元17個生字，繼續(xù)練習獨立識字。學習第二部分：省略號省略了什么？漫長的歲月里，這顆沙粒在做什么，想什么？ 練習朗讀。展示介紹自己的作品。第一課時一、導入小朋友們，未來的世界是怎么樣的，你們想象過嗎？今天，老師就和大家一起去瞧瞧未來的海底村莊，好嗎？二、教師范讀課文，學生想象小朋友們，準備好了嗎？讓我們乘坐新式的潛水觀光艇出發(fā)吧！師范讀課文，學生想象。伴著這優(yōu)美的音樂和動人的畫面，再有感情地讀讀課文。（4）這幾句話是圍繞哪句話寫的？各有各的活動方法爬行 游 反推力 巴（5）老師讀第一句，再請四位同學每人讀一種動物的活動方式，讀完請學生說說老師讀的和同學們讀的句子有什么關系。讀完以后追問：感覺怎么樣？（4）激發(fā)想象：你能想象一下還有哪些聲音嗎？按照書上的句式有感情地說一說： 有的像（）一樣（）。（3）有感情地練習朗讀。生自讀多媒體出示生字詞，指名學生認讀，教師相機指導。）我們賴以生存的大海有70。學會抓住中心句理解課文內(nèi)容，并了解課文是如何圍繞中心句展開敘述，進行說寫練習。本單元內(nèi)容可引導學生開展課外閱讀，拓展知識。有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的段落。)二、檢查自學情況師：下面請同學們用自己喜歡的方式把課文多讀幾遍，注意讀準生字的字音，把課文讀通順，自己覺得特別美的句子多讀幾遍。過渡：從文中哪些地方可以看出海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界呢？第二課時一、細讀課文：1． 學習第2自然段：按照下面的方法學習第二自然段，想一想從哪可以看出海底景色奇異，物產(chǎn)豐富。深水中的閃爍畫面，對學生來說非常神奇，展示給學生這個畫面，學生會感到十分驚訝。（3）放其它幾種動物的活動方式課件。植物的色彩多種多樣。邊讀邊想象，畫出文中描述的村莊，體會文章是怎樣有順序的介紹海底村莊的。朗讀全文，你發(fā)現(xiàn)文章是按什么順序介紹海底村莊的？有感情的浪讀課文，并練習背誦自己喜歡的段落。教學重點難點：通過學習課文，領悟“只要朝者一定目標堅定不移地努力，就能實現(xiàn)愿望”，從而激勵學生朝著目標，奮發(fā)前進。學會抓住中心句理解課文內(nèi)容。利用各種途徑搜集資料，并以手抄報的形式展示成果。單元訓練點：積累并背誦關于海的古詩，了解并積累有關海的詞語。與海洋相關的圖片、資料。自學生字詞。④“開火車”讀，采用比賽的形式，在活動中增強學生的集體榮譽感。設疑。學會圍繞中心句寫作的方法。導入。（2）表演，模仿動物的聲音。②指名介紹，注意介紹出動物的活動特點。過渡：剛才我們一起領略了海底世界的奇異。（1）學了這篇課文，你有什么感慨？有什么話想說嗎？（生自由說）（2）看看作者是怎么說的呢？ ①自由讀。板書設計：海底世界聲音：各種各樣動物：各有各的活動特點 植物：形態(tài)各異 礦物：豐富圓圓的沙粒第一課時教學目標：學會本課生字，理解有生字組成的部分詞語。聯(lián)系生活實際說說它們的作用和價值。（3）交流生字在讀音和書寫上應注意什么。指名反饋，集體糾正。1引導想象：當聽到大家的議論的時候，沙粒并沒有放棄自己變珍珠得目標，態(tài)度這樣堅定，它當時心里會是怎樣想的呢？1完成練習，感悟沙礫的精神：沙粒真是一個＿＿＿＿的人。教師出示生字詞語卡片，學生讀一讀。（1）小組討論：沙粒的同伴們看到沙粒變成美麗的珍珠，心里會怎么想？又會怎么議論呢？（2）學生集體反饋。板書設計：圓圓的沙粒沙粒同伴 決定變珍珠嘲笑 認定目標議論紛紛 變成美麗的珍珠語文天地十第一課時教學目標：完成“日積月累”。二、讀一讀，抄一抄。四、填一填。學生練習。作者到海底村莊都參觀了哪些地方？讀完全文，你覺得海底給作者或是給你最大的感觸是什么？再讀課文，遇到不認識的字可以采用學到的各種方法認讀。四、作業(yè)設計。小組內(nèi)交流，要求每人都發(fā)言，互相取長補短，提出建議。）學生根據(jù)自己的搜集、選擇，開始嘗試辦手抄報，并給自己的手抄報起個響亮的名字。交際時要吐字清晰，聲音洪亮，字句通順。（圖略）[設計意圖：讓學生掌握畫魚的技巧，把數(shù)學與美術有機地相結(jié)合起來]用數(shù)學圖形變化出其它海底生物 半圓→烏龜（圖略）五角形→海星（圖略）扇形→扇貝等（圖略）[設計意圖：通過學生自己動手，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力]想象出其它海底生物，豐富畫面同學們增加一些水泡、海草、海澡等海洋生物，構(gòu)成海底世界圖。、流利地朗讀課文。二、初讀課文：1．課前我們已經(jīng)預習了課文，下面請一組小朋友開火車分節(jié)讀讀課文。海底有聲音嗎？動物們是不是大聲說話？他們在竊竊私語。老師也想和你們一起來讀讀這小節(jié)。（4）第5節(jié)（看圖）男、女生輪讀。，相信大家一定在那里找到更多的資料。旨在在識字的同時，在教學中培養(yǎng)學生朗讀、觀察及說話的能力，以養(yǎng)成良好的學習習慣。學生可以根據(jù)自己的情況用書上的句子說，可以書上的句子和自己想到的結(jié)合在一起，更可以完全使用自己的語言。作為教師只能在有限的時間里把學生領到門口，更多的知識還要靠學生自己去探尋。誰還愿意來試一試。正當我想轉(zhuǎn)入下一環(huán)節(jié)教學時，突然，有位學生高高地舉手，顯出一副急切的神情，我極不情愿地點到其名，心中卻暗想：“課堂時間這么有限，文中的內(nèi)容不是交流完了嗎？又添什么亂？”他立刻站起來，問：“老師，我想拍下海底其他動植物，行嗎？”沒等我開口，其他的同學已占據(jù)先機：“我也想，我也想”?！啊拔蚁肱乃福恋耐獗硐码[藏著殺機，因為它身上有毒。這一切，真的就在于教師的一念之差。（）4．海底沒有一點聲音。如果我們只是“照本宣科”，那么中年級的孩子學起來就會覺得枯燥乏味。六、教學資源 多媒體課件七、教學過程：（一）導入新課：，浩瀚無邊的大海是個令人向往的世界，你想知道海底世界是怎樣的嗎？讓我們一起去游覽一下。你準備怎樣解決這些問題？（1）再讀課文。（師巡視，查看，了解學習情況，給予針對性指導。②用動作表演，體會“竊竊私語”這個詞語的意思。】（3）海底動物活動各有特點：①學生分別扮演海參、梭子魚、烏賊，表演他們的活動方式?！驹O計意圖：多媒體和網(wǎng)絡技術增添了動態(tài)演示性的內(nèi)容，增強了交互性?！浚┚毩曥柟??！浚ò耍┌鍟O計海底世界景色奇異 寧靜 有聲音海底世界 動物 活動有特點物產(chǎn)豐富 植物 色彩多樣 形態(tài)各異礦物 豐富。海參每小時能游幾十千米梭子魚靠肌肉伸縮爬行貝類利用水的反推力迅速后退烏賊和章魚巴在輪船底下（2）發(fā)揮你的想象，完成填空：海底動物在吃東西時，行進時，遇到危險時會發(fā)出各種聲音，有的像（），有的像（），有的像（），還有的像（）。這樣，不但能培養(yǎng)學生的協(xié)作精神，還有力地激勵學生的學習興趣，使學生在合作中不斷完善自己、豐富自己。②你們感受到了海底動物的有趣了嗎？老師扮演《海洋日報》的記者和學生對話。海里的動物呀，和你們一樣也經(jīng)常在一起說悄悄話。學生可以利用各種資源，無限地獲取信息，滿足不同層次的學習需求。（3）討論，向同學請教。通過觀賞海底世界的奇特景觀，讓學生置身于海底形形色色的 2 動植物，高聳的山崖，低陷的峽谷之中，使學生產(chǎn)生強烈的學習興趣，激發(fā)學生的學習動機，使學生在獲取知識的同時潛移默化地進入到學習的狀態(tài)中。三、教學目標：，理解“波濤澎湃、依然、竊竊私語”等詞，學寫“濤”字。（）6．地球上最長的生物是一種海藻。要從課堂的每一次細節(jié)，自己的身邊實實在在做起?！薄拔蚁肱暮？?，海葵是小丑魚（尼姆）的朋友呢！”“我想拍下海底豐富的石油，它是世界上最有用的礦產(chǎn)資源了?！薄拔蚁肱南潞５?