【正文】 特別是發(fā)展練習主要針對接受知識快的同學設計。（七）作業(yè)：①利用自己搜集的資料、圖片，辦一張以“海底世界”為主題的報紙。針對各類學生的回答，給予適當的鼓勵和表揚?！浚ㄎ澹┩卣寡由欤?，而且靜中有聲，還有這么多有趣的動物、植物 4 和礦物，在你眼中海底到底是一個怎么樣的世界呢？（感情朗讀最后一個自然段，讀出贊嘆之情）【設計意圖：學生通過各種渠道獲取資料，對問題的看法也就更全面，更深刻，在交流中學生也能受到強烈的感染。結合海底圖片，指導學生感情朗讀課文。（你為什么叫梭子魚？你的速度到底有多快？烏賊和章魚有什么區(qū)別？你還知道哪些海底動物有哪些與眾不同的活動方式？??）【設計意圖：通過創(chuàng)設情景，精心設計問題，讓學生通過說、演、做動作、換詞等方法，有機地解決課文中的難點。中上等學生都應該會用?！睂W生一下子明白詞語的意思，并且很快地讀出了那種竊竊私語的情趣來。】（2）海底靜中有聲：①單擊“聲音”，聽電腦模擬聲音，指導感情朗讀，讀出海底世界靜中有聲的神秘有趣?！浚ㄋ模┙涣饔懻摚罨形颍?，你解決了那些疑問？有了哪些收獲？你是怎樣解決問題的？（相互交流補充，展示解決問題的方法。，交流閱讀體會，嘗試解決問題。??，解決問題。如果能夠通過自己的努力解決這些問題，就更有意義了?！浚ǘ┚x課文，指導學法： 。（如：海面與海底的對比；動物們的聲音；活動方式等），并配以音樂，使學生在優(yōu)美的意境中去感受海底世界的美。二、學情分析海底世界對于學生來說是個神秘的領域，既好奇又向往。（）五 把海底動物和它們的活動特點連接起來，讀一讀，并用小圓點圈出動詞。（）3．海里的動物，已經知道的大約有三萬種。[有關訓練材料]：一 多音字組詞參（）（）（）（）量（）（）（）（）二 寫出下列詞語的近義詞。如果“添亂”“課堂時間有限”“容不得旁枝凸節(jié)”等思想根深蒂固、毫無扭轉余地的話，學生所掐滅的不僅僅是知識的獲得，更是那天馬行空般的幻想，也是有滋有味的語文學習興趣的一次泯滅?！?“我想拍下海底連綿不斷的海藻林，那才是動物們快樂的家園。” “我想拍美麗的珊瑚，它有很多顏色而且形狀各異?！?“我想拍下座頭鯨，它可是海洋的歌唱家?！笨墒?，當我們真正步入了語文課堂，我們是否能從行動上自覺地貫徹這樣的一番思想？甚至于因為意外的出現也能招架自如，從容不迫，讓它不單單只是我們掛在嘴上的一句口號呢？教學《海底世界》，我設計了這樣一個情境：“假如你就是一名海底旅游者，帶了特制的水下照相機，跟潛水員下水，你會拍下什么留做紀念？”“一石激起千層浪”，學生根據課文內容紛紛興致勃勃地談論著、交流著，有的說要拍下某種動物，如梭子魚、海參等，有的說要拍下美麗的植物，有的又說要拍下豐富的礦產等，一時教室里異?；钴S??一會兒文本中的內容即交流完畢。再請一位同學。師：他用的是書上的語言。生: 小牛哞哞 生: 小貓喵喵 生: 老鼠吱吱 ??師：課文中把海底聲音描寫得很有趣，（有的??有的??有的??）讓我們也來試著說一說。海底世界精彩無比，海底世界奧秘無窮。結合課后“語句活動室”的練習，我讓學生們以小組為單位朗讀后，完成一張信息資料卡。第三節(jié)主要介紹了海底動物的叫聲，除了讓學生能說出描寫動物叫聲的象聲詞之外，我還試著讓學生模仿書中的句式“有的??有的??有的??有的??”來說說海底動物的叫聲。分節(jié)開火車讀能了解到學生預習生字新詞的情況，同時讓學生交流一下已理解的詞語，并且共同解決不理解的詞語。根據教材內容以及學生的現有學習水平，我制定了教學目標（詳見[教學設計]）。因此，在課前我就要求學生預習好生字、新詞。說明：既了解學生課外學習的情況，又提供了一次練習說話的機會。4． 是啊！閃爍的光點，奇妙的聲音，有趣的動物，豐富的物產，看來海底世界真是景色奇異、物產豐富的世界?。。ㄗx第7節(jié)）讓我們配上音樂，讀讀課文。挑戰(zhàn)讀。通過引讀讓學生體會到作者先總后分的寫法；體會到作者所選取材料的“典型”性。是??！海底真是太熱鬧、太有趣了。課文中把海底聲音描寫得很有趣，（有的??有的??有的??）讓我們也來試著說一說。（2）第3節(jié)。三、精讀課文。5.（出示課題）齊讀。三、教學準備：多媒體課件四、教學過程：一、導入：1.（出示畫面）同學們，你看到什么？聽到了什么？ “波濤澎湃”來形容。積累描寫動物“叫”的象聲詞。作業(yè)展示。(圖略)[設計意圖：利用數學圖形，經過加工，變化出魚，把復雜的東西簡單化，增加學生的繪畫興趣] ⑵、用其它數學圖形（正方形、圓、橢圓）變化出魚。反思：第三篇：《奇妙的海底世界》教學設計《奇妙的海底世界》教學設計一、教學目標：知識與技能：借助多種數學圖形表現出各種形態(tài)的海底生物。全班交流自己所了解的海底世界。五、手抄報展示，師生互評。（具體要求：要寫出見聞及聯(lián)想，內容具體,語言要通順。三、互說互評，辦手抄報。學生拿出自己搜集到的資料，在小組里進行交流。教學重點難點： 重點：提高學生的口語表達能力。教師隨機指導談話。集體反饋，解決疑難問題。自由閱讀課文，邊讀邊想：它建在美麗的大海里，它是什么樣的呢？指名反饋。掌握本單元的金鑰匙。指名反饋。讀一讀。學生補充，鼓勵課后積累。鼓勵學生積累加點詞語，把它們抄寫來。學生完成練習，然后集體評講。難點：鞏固和掌握同音字、形近字，以及詞語積累。四、感情地朗讀，分角色表演讀。教師根據學生的反饋，進行小結：沙粒的目標明確，決心非常堅定。指導學生有感情地朗讀第三部分，分角色讀一讀。二、繼續(xù)學文，體會沙粒變成珍珠的快樂。教具準備：教學PPT 教學過程：一、檢查復習、導入新課。正確、流利、有感情、有語氣地朗讀課文，分角色朗讀課文。討論：從這一部分內容中，你們感到此時沙粒的態(tài)度怎樣？你們是從哪些關鍵詞句中體會到的？指名反饋。教師讀課文，學生思考，畫出不理解的詞語。學生試著分段給課文分段。大家一起讀課文。（2）教師出示生字詞語卡片，學生讀一讀。教師播放課文朗讀錄音，學生畫出本課的生字。教師分別出示沙粒和珍珠，引導學生觀察它們的差異。難點：學會本課生字，理解有生字組成的部分詞語。課后收集海洋的資料，在班級開一個“我了解的海底世界”主題隊會。三、小結。精讀課文第7自然段。（2）學生回答。精讀第6自然段。（4）表演讀。①生自由練習。過渡：想認識海底世界嗎？（1）自讀課文。（1）指名讀，做適當的評價。我們站在甲板上，海風吹起了我們的頭發(fā)，遠處的海面上偶爾有小魚跳出水面，海鳥在飛翔，真美呀！嘿，別忙著看美景了。通過上節(jié)課的學習，我們知道了海底是一個什么樣的世界呀？那你們一定很想知道景色奇異在哪兒，物產又有多豐富吧！想去海底看看嗎？那就請同學們閉上眼睛，和老師一起去海底游覽一番。難點：理解課文內容。第二課時教學目標：有感情地朗讀課文。（引導學生用課文第7自然段回答）那景色奇異在什么地方？物產又是怎樣的豐富呢？我們下節(jié)課再來學習。三、整體感知課文。②指名讀。③小老師教讀。檢查自學效果。（注意“世”的發(fā)音）二、初讀課文，學習字詞。談話。教具準備：生字卡片、詞卡。課時安排：《海底世界》： 2課時 《圓圓的沙粒》：2課時《語文天地十》：3課時海底世界第一課時教學目標：能正確、流利地朗讀課文。指導學生寫一段說明性的文字。有感情地朗讀課文，體會海底世界的奇妙。讀句子，進行仿句練習，提高學生的語言表達能力。認識本單元13個生字，會寫本單元17個生字，繼續(xù)練習獨立識字。第二篇：第十單元奇妙的海底世界第十單元奇妙的海底世界單元目標：朗讀課文，體會課文抒發(fā)的思想感情。學習第二部分：省略號省略了什么？漫長的歲月里，這顆沙粒在做什么，想什么？ 練習朗讀