【正文】 ，便使我忽有良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫(xiě)些為‘正人君子’之流所深惡痛疾的文字?！濒斞赶壬浅Ｕ湟曔@些講義，曾經(jīng)訂成三厚本收藏著。為什么？有一次藤野要看一看魯迅的講義，魯迅交給了他，過(guò)兩天講義發(fā)給了魯迅，魯迅先生寫(xiě)道：“我拿下來(lái)打開(kāi)看時(shí)，很吃了一驚，同時(shí)也感到一種不安和感激。大家知道，上個(gè)世紀(jì)我們中國(guó)人對(duì)日本人有好感的不多，魯迅是其中的一個(gè)。我還是堅(jiān)持我的觀點(diǎn)，現(xiàn)在的高中生，不太喜歡說(shuō)教，不知什么原因。我要說(shuō)的第二點(diǎn)是，作為一名班主任要高度重視言傳和身教。天上不會(huì)掉餡兒餅，也對(duì)，但是從另一個(gè)角度看，天上天天都在掉餡餅，就看你能不能接住。平常心不是不思進(jìn)取，是默默地進(jìn)取。北京下了一場(chǎng)中雨，其中有一個(gè)雨點(diǎn)兒是黑的，吧嗒，這個(gè)黑雨點(diǎn)兒正好就砸在了楊振寧的頭上，巧吧，那是因?yàn)槿思姨ぬ?shí)實(shí)的做好了小事。不過(guò)他倒是說(shuō)出了一個(gè)道路，那就是做事情不能老想著通過(guò)做事?lián)频叫┦裁春锰?。?dāng)然，他說(shuō)這話，當(dāng)然底氣十足。老想著名譽(yù)做事，往往做不好事。所謂平常心就是做平常事、埋頭做事。問(wèn)題提得多了，就有研究的可能，這是研究的前提。我們的教育才會(huì)有更加光輝燦爛的明天。我們做班主任的在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生方面也要有“青皮”的這種韌勁兒。最后“青皮”們就干脆說(shuō)，“我不要錢(qián)，你讓不讓我扛。差生的轉(zhuǎn)化是一個(gè)長(zhǎng)期的、艱苦的、復(fù)雜的過(guò)程，教育者必須有打持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備，也要有只能勝利不能失敗的堅(jiān)定信念?；蛘哒J(rèn)為我都把心掏出來(lái)了，他還是那么不懂事。應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，轉(zhuǎn)化工作是相當(dāng)繁重的。我們不要認(rèn)為你偏向好學(xué)生好學(xué)生就尊敬你，有時(shí)恰恰相反，結(jié)果是好學(xué)生也不買(mǎi)你的賬，所以我們千萬(wàn)不要歧視任何學(xué)生。而這種認(rèn)可和尊重有時(shí)是很低的，只要一個(gè)欣賞的眼神、一句“聽(tīng)懂了嗎”之類的問(wèn)候他們就受寵若驚了。其實(shí)他們的內(nèi)心是很脆弱的。對(duì)他們要報(bào)以滿腔的熱情，要與其他同學(xué)平等對(duì)待。另外一個(gè)現(xiàn)實(shí)是，就我個(gè)人而言，教了快二十年了，沒(méi)轉(zhuǎn)化成功幾個(gè)后進(jìn)生。由于多種因素的影響，后進(jìn)生有增多的趨勢(shì)。因此我說(shuō)，身教十分重要，老生常談的一句話就是“親其師信其道”。相反，學(xué)生就合尊重你、佩服你，會(huì)跟著你走。我們做老師的應(yīng)該做一個(gè)好人，盡最大的努力保持高尚的人格和對(duì)真善美的執(zhí)著追求。至于身教，還是那句話，現(xiàn)在的高中學(xué)生比較反對(duì)說(shuō)教，那么我們就應(yīng)該在潛移默方面多下些工夫。魯迅說(shuō)，“每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見(jiàn)他黑瘦的面貌，似乎正要說(shuō)出抑揚(yáng)頓挫的話來(lái)，便使我忽有良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫(xiě)些為‘正人君子’之流所深惡痛疾的文字。”魯迅先生非常珍視這些講義，曾經(jīng)訂成三厚本收藏著。為什么？有一次藤野要看一看魯迅的講義，魯迅交給了他，過(guò)兩天講義發(fā)給了魯迅，魯迅先生寫(xiě)道：“我拿下來(lái)打開(kāi)看時(shí)，很吃了一驚，同時(shí)也感到一種不安和感激。大家知道，上個(gè)世紀(jì)我們中國(guó)人對(duì)日本人有好感的不多，魯迅是其中的一個(gè)。我還是堅(jiān)持我的觀點(diǎn)，現(xiàn)在的高中生，不太喜歡說(shuō)教，不知什么原因。我要說(shuō)的第二點(diǎn)是，作為一名班主任要高度重視言傳和身教。平常心不是不思進(jìn)取，是默默地進(jìn)齲我說(shuō)三句話很重要：一、精誠(chéng)所致，金石為開(kāi)；二、質(zhì)變永遠(yuǎn)要有量變的積累；三、機(jī)會(huì)總是為有準(zhǔn)備的人準(zhǔn)備的。北京下了一場(chǎng)中雨，其中有一個(gè)雨點(diǎn)兒是黑的，吧嗒，這個(gè)黑雨點(diǎn)兒正好就砸在了楊振寧的頭上，巧吧，那是因?yàn)槿思姨ぬ?shí)實(shí)的做好了小事。不過(guò)他倒是說(shuō)出了一個(gè)道路，那就是做事情不能老想著通過(guò)做事?lián)频叫┦裁春锰?。?dāng)然，他說(shuō)這話，當(dāng)然底氣十足。老想著名譽(yù)做事，往往做不好事。所謂平常心就是做平常事、埋頭做事。有位老工作者說(shuō)過(guò)，“把工作當(dāng)作事業(yè)追求，你將發(fā)現(xiàn)無(wú)限風(fēng)光”，班主任工作確實(shí)是門(mén)藝術(shù)也確實(shí)需要運(yùn)用自己的智慧。麻雀雖小，五臟具全，班級(jí)管理，千頭萬(wàn)緒。其實(shí)，這些簡(jiǎn)單精練通俗的標(biāo)語(yǔ)比名言的效果還要好，因?yàn)楹軐?shí)在，學(xué)生一看就理解，指導(dǎo)性很強(qiáng)，有較強(qiáng)的引導(dǎo)性和震懾力，也能給自己的工作重點(diǎn)時(shí)刻作個(gè)提醒?！备鶕?jù)學(xué)校每周的安排，結(jié)合本班實(shí)際，我喜歡在后面黑板寫(xiě)上標(biāo)語(yǔ)，每周的標(biāo)語(yǔ)其實(shí)就是我本周的工作重點(diǎn)。八：點(diǎn)面結(jié)合，貫穿始終。果然，星期六夜晚，他給我發(fā)了兩條短信，我懶得理他，星期天，他和他的媽媽都給了我電話，說(shuō)了一些感激的話。我知道，我的目的達(dá)到了。在辦公室我狠狠的批評(píng)了他，放學(xué)后，我把他帶到講臺(tái)，我面對(duì)全班同學(xué)深深的鞠了一躬，我凝重而又誠(chéng)懇的告訴同學(xué)，我代表鄭xx向大家道歉，我真誠(chéng)的表示對(duì)不起，因?yàn)樗蓴_課堂影響大家學(xué)習(xí)，作為班主任我負(fù)有責(zé)任，我也說(shuō)出他事后的難過(guò)，請(qǐng)求同學(xué)們的原諒與監(jiān)督，順勢(shì)也提出了一些做人的道理。當(dāng)他被英語(yǔ)老師趕進(jìn)辦公室的時(shí)候，說(shuō)我不氣是假的。我認(rèn)為，最無(wú)效的教育是觸動(dòng)不了心靈的教育。我告訴學(xué)生，我想到很多，我想到我的家人，我想到生命的脆弱，我想到曾經(jīng)的朋友與在座的同學(xué)。剛，我們是無(wú)堅(jiān)不摧；柔，我力爭(zhēng)也要做到柔情入骨。群眾的力量有時(shí)就是大。有時(shí)想想，對(duì)于頑劣分子來(lái)點(diǎn)群眾批斗未嘗不可，教育本人也教育了他人。再次叫他站起來(lái)時(shí)，已是面紅耳赤，知道錯(cuò)了。我很公正的分析了他的心理，然后叫同學(xué)們一一指出他的錯(cuò)誤所在?！蔽夷弥鶎?xiě)的，跟他一起走進(jìn)教室，我很客氣的叫他坐到位置上，表?yè)P(yáng)了他的誠(chéng)實(shí)。這時(shí)我開(kāi)始想到要利用這招了。此時(shí)，我利用最多的是發(fā)動(dòng)群眾的力量，欲擒故縱。六：欲擒故縱，手到擒來(lái)。我知道，這次活動(dòng)給她留下難忘的印象甚至可以說(shuō)改變了其一生的生活觀。我記得以前的拔河比賽時(shí)，我喊啞了喉嚨，每一場(chǎng)下來(lái)我與他們擊掌歡呼；我記得三人四足時(shí)，我與他們共同體會(huì)訓(xùn)練的艱辛；我記得演講比賽時(shí)，有個(gè)平時(shí)表現(xiàn)極糟糕的女生王xx，我點(diǎn)名她參賽，我與她一起在辦公室一遍又一遍的讀稿子，最終獲得一等獎(jiǎng)時(shí)她的喜悅，事后我有意叫科任老師利用各種場(chǎng)合對(duì)她大加表?yè)P(yáng)。陶行知老師說(shuō)過(guò)“時(shí)時(shí)是育人之時(shí)，處處是育人之地”。如果一時(shí)還沒(méi)找到，那就緩一緩，這就是所謂的冷處理吧。在這期間，我寫(xiě)《我喜歡城外那彎彎的河》，贊美水的百折不撓的性格；我寫(xiě)《善小而為》，那是對(duì)主動(dòng)擦黑板的同學(xué)的大加贊揚(yáng)；針對(duì)有些人對(duì)班級(jí)儀容儀表檢查的不理解、埋怨、責(zé)怪的現(xiàn)象，我又寫(xiě)了《這樣的檢查到底要不要》，供學(xué)生下課討論??慢慢的，夜晚在家里給我打電話的同學(xué)多了，向我靠攏的人多了，小集團(tuán)也就自然的在多數(shù)人的指責(zé)中瓦解了。在以后的日子里，我深切感受到她們的轉(zhuǎn)化。情急之下，我拿起筆堅(jiān)持寫(xiě)班級(jí)日記。記得去年初一的時(shí)候，班上五六位女生非常難管，一下課她們就糾集一起開(kāi)“小會(huì)”，一人犯錯(cuò)煽動(dòng)全班女生對(duì)抗老師。保持這種不斷重建大廈的心態(tài)，也不會(huì)因自己學(xué)生的犯錯(cuò)而感覺(jué)丟面子，恰恰相反，在不斷重建過(guò)程中，我真切感受到他們進(jìn)步與提高。有位教育家說(shuō)過(guò)，“班主任的工作，就是不斷建大廈，又不斷倒塌而又不斷再建的工作”。指導(dǎo)思想一經(jīng)明確，平時(shí)的工作也就有章可循、有法可依、有理可判了，戰(zhàn)斗力自然也就大大增強(qiáng)了。“三種要求”就是教室墻壁張貼的“三比三不比”，“比勤奮、比志氣、比進(jìn)步”。開(kāi)學(xué)初，在去年“班級(jí)八榮八恥”的基礎(chǔ)上，改加為“十榮十恥”，讓學(xué)生抄寫(xiě)背誦，確立正確觀念。一個(gè)核心就是以學(xué)習(xí)目標(biāo)為核心，第一次月考后，班級(jí)排名靠后，自己?jiǎn)慰破瘘c(diǎn)倒數(shù)第二，學(xué)生很懷疑這是爛班，我大膽宣布班級(jí)的目標(biāo)就是“堅(jiān)決達(dá)到前三”“自己?jiǎn)慰茍?jiān)決達(dá)到前二”，我明確表態(tài)，我對(duì)此很有信心，甚至夸下?？冢K極目標(biāo)是要超過(guò)某些競(jìng)賽班。從接手每一個(gè)班級(jí)的第一天開(kāi)始，在學(xué)校大的方針政策框架下，我就逐步確立自己班級(jí)的一種指導(dǎo)思想。一：讓指導(dǎo)思想成為激發(fā)進(jìn)步的動(dòng)力。特別是現(xiàn)在對(duì)班主任的要求更高，班主任只有不斷的學(xué)習(xí)和探索，尤其是轉(zhuǎn)變自己的思想觀念，適應(yīng)“以人