【正文】 要有足夠的耐心。 一、三“心” 作為一名班主任，首先必須細心、耐心、有責(zé)任心。 班主任經(jīng)驗交流會上的發(fā)言稿 1 各位同事： 大家好 ! 很高興參加今天的班主任經(jīng)驗交流會。 第五篇：班主任經(jīng)驗交流會上的發(fā)言稿（大全） 在當(dāng)下社會，需要使用發(fā)言稿的事情愈發(fā)增多，發(fā)言稿的寫法比較靈活，結(jié)構(gòu)形式要求也不像演講稿那么嚴(yán)格，可以根據(jù)會議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。 對于那些在外地務(wù)工，沒有時間上 ，又十分牽掛孩子的家長每個月輪流給他們電話。鼓勵差生不氣餒，不放棄。（本班 78 人，現(xiàn)在已有 67 位家長加了進來）利用現(xiàn)代媒體讓其家長很快了解到孩子在學(xué)校的情況，也讓我很快，很便捷地了解到學(xué)生在家里的情況，我堅持每一個月在群里給家長一封信，和家長溝通怎么來更有效地管理和教育好本班學(xué)生。本班的窗 臺和走廊清潔衛(wèi)生承包給樂同樂，只見他每天下課后就在自己的工作崗位上巡視，見地上有點垃圾馬上就撿起來扔進垃圾桶里。我還把有的活承包給班級部分學(xué)生。比如說：衛(wèi)生組長，負責(zé)管理好本組的清潔衛(wèi)生。除了組長，副組長，匯報組長，記錄組長外，我還增設(shè)了衛(wèi)生組長，監(jiān)督組長，讓組內(nèi)的成員人人有事做。 二、建立小組單位 本班共 78 人，被分成了 13 個小組。我充分相信我的孩子們可以很好的完成任務(wù)，事實也證明了這一點；但涉及到班級整體氛圍、班風(fēng)的事我是嚴(yán)格關(guān)注的，因為我認為這是大事兒。班主任要充分調(diào)動學(xué)生積極主動性，分工授權(quán)，引導(dǎo)學(xué)生參與管理，逐步鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理能力。其思想從根本上說，是要充分揮學(xué)生在教育管理中的主體作用，做到“管放結(jié)合”。從教17 年來，從班主任這個角度來說：為了帶好一個班級，我可以說是煞費苦心，絞盡腦汁，和學(xué)生是斗智斗勇，可有時仍覺得無濟于事、黔驢技窮之感。而班主任就是這個“小家”里的“家長”。 路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索，在今后班主任管理工作道路上，我將更加認真對待自己的工作，更加謙虛的向同行學(xué)習(xí)，更加真誠地對待我的每一個孩子 !謝謝大家 ! 第四篇：班主任經(jīng)驗交流會上的發(fā)言稿 [模版 ] 班主任經(jīng)驗交流會上的發(fā)言稿 我從 1995 年參加工作以來，就和班主任結(jié)下了不減之緣。 三年的班主任管理工作，帶給我更多的是一種成長，是一種歷練。面對發(fā)生的不如意，我抱怨過，心煩意亂過，但更多的時候我是靜下心來反思自己的不足 。 在三年的班級管理工作中，面對孩子們的錯誤我失態(tài)過，茫然過，但更多的時候我是換位思考，以情動人，以理服人 。作為家長，即使不能幫孩子檢查作業(yè)的對錯，但最起碼得監(jiān)督到位，保證作業(yè)按質(zhì)按量完成。開學(xué)近一個月了 ，他的作業(yè)狀況一直沒有明顯好轉(zhuǎn)。 班里的黃勇，平時做作業(yè)經(jīng)常是偷工減料，連一些簡單的基礎(chǔ)題也常?？罩蛘呤呛鷣y涂幾筆就萬事大吉。正是由于這種偏激 看法的影響，許多孩子在學(xué)習(xí)上、在行為習(xí)慣上，很容易出現(xiàn)一些問題。 三、讓家校合力發(fā)揮到極致。每當(dāng)看 到有人來我們班檢查工作，他們就會互相提點、指正，雖然這不免有點“做作”，但孩子們的責(zé)任意識、班級榮譽感卻在慢慢形成。管理模式一開始實施由老師跟蹤監(jiān)督指導(dǎo)，其后慢慢“放手”，老師只做恰當(dāng)?shù)膮⑴c管理與協(xié)助，重點培養(yǎng)班級“領(lǐng)導(dǎo)班子”，老師的得力助手。 班主任的工作是繁重的，是瑣碎的，力不從心、精力有限是我們經(jīng)常有的感覺， 這種情況下，我發(fā)現(xiàn)把一些工作交給孩子們?nèi)プ鍪遣诲e的選擇，孩子們都有被賞識、被肯定的需要。有時他們之中的某一個會成長得比較慢，但我會給予他一顆等待的心，等待他花開的那一刻?，F(xiàn)在他的表現(xiàn)好多了，當(dāng)然有時候，他還是會犯些小錯，但我也絕不會得過且過，有時我會聲色俱厲、嚴(yán)厲批評，有時我會苦口婆心、曉之以情。與此同時，我趁一切機會贊賞他，他送我一支圓珠筆，我會非常開心對他表示感謝，自己有“好東西”了也時不時與他分享。對此我一度思考：他怎會變得這樣，上學(xué)期不是挺好“管”的嗎？這孩子不差，如果真這樣下去，這個孩子以后就真“麻煩”了，我是他的老師，是他的班主任，我有責(zé)任“千方百計”，盡我的全力讓他有所進步。 黃宥睿一直是讓我頭疼的學(xué)生，這學(xué)期課堂作業(yè)幾乎每天都要老師督促跟蹤，他才會勉強上交，在課堂上他也會經(jīng)常不專心聽講，講小話，做小動作，課后也易惹是生非。都說愛是無法平均分給每個人的，但是作為一個班主任對待班里的這群孩子必須得讓他們都感受到你的愛。在此，與大家分享我的一些個人做法與體會。 班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，使每個學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，這期間如果不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會有收獲的。 234 第三篇：優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流會上的發(fā)言稿 班主任經(jīng)驗交流發(fā)言 稿 雙江完小鄧媛玲 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家好 !其實今天坐在這兒發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，我更多的是粗淺地談一談我在班主任工作中的點滴做法。當(dāng)前后進生有三類：其一是學(xué)習(xí)差生，表現(xiàn)為無心向?qū)W，學(xué)習(xí)成績極差；其二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良習(xí)氣、不遵守校規(guī)班紀(jì)，隨心所欲；其三是”二合一”的雙差生。在教育過程中，要從”愛”字出發(fā)，堅持疏導(dǎo)教精選公文，范文，管理類，財經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載 育，循循善誘 ，為學(xué)生分析不良行為的危害及可能造成后果，使其醒悟，以細致入微的思想政治工作把不良苗頭消滅在萌芽狀態(tài)，防微杜漸。學(xué)生都是帶著”成龍”的良好愿望踏進學(xué)校的。作為班主任如何促好帶頭呢 ?我認為應(yīng)做好下面幾項工 作：一是逐步放”權(quán)”鍛煉干部，樹立班干在學(xué)生中的威信，如精選公文，范文，管理類，財經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載 讓班長負責(zé)班級工作并及時匯報班工作，讓生活委員負責(zé)班會費管理、宿舍衛(wèi)生、紀(jì)律管理等；二是加強對班干部言行監(jiān)督，違紀(jì)班干部要嚴(yán)加處理，做到班規(guī)面前人人平等；三是加強班干部理論學(xué)習(xí)和工作方法訓(xùn)練，提高其領(lǐng)導(dǎo)水平；四是定期對干部進行述職評議，表彰優(yōu)秀班干部，對不稱職者要及時調(diào)換，注入新鮮血液，保持”龍頭”隊伍的先進者。 同時要促進”龍頭”起模范帶頭作用。為確?！饼堫^”的戰(zhàn)斗力，班主任對新生班的班干部可采用先試用后任用的方法，給臨時斑干部 1 至 2 周試用期進行考察，考察合格再任用。班干部隊伍，乃班級工作核心，是一個班能否形成良好班風(fēng)的決定因素，因此 ,”龍頭”建設(shè)應(yīng)是班主任的首要工作。 做好三個環(huán)節(jié)的工作：就是建設(shè)”龍頭”、抓好”苗 頭”、轉(zhuǎn)化”后頭”。 班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，也是素質(zhì)教育的主要實施者。班主任是這項崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但責(zé)任和作用重大。以上是我在班主任工作中的點滴體會，我不敢肯定以后的班級管理中不會出現(xiàn)問題，但我會不斷向各位老師學(xué)習(xí)，盡自己最大的努力把事情做得更好。我很感謝這些老師們，他們無私奉獻，犧牲了許多自己的休閑時間，像麗媛、小玲、孫永申、穆晶、愛萍等課任老師都經(jīng)常搶占班級的午自習(xí)和課間為孩子們悉心指導(dǎo)，不倦教誨。 班級工作是繁雜的，僅靠一人之力很難管理好班級，這就需要各位課任老師的幫助與支持。當(dāng)然這個方法的可行性還有待觀察。在孩子們?nèi)谌氪笊鐣倪^程中，引路人并非僅僅我們老師，更有他們的家長 !作為家長與學(xué)校合作的橋梁和紐帶，班主任要樹立自己的自信心，積極主動地接納家長與學(xué)校之間坦率而又真誠的交流，因為有了家長的參與才可能稱得上合作。 四、做好兩種溝通工作 積極與家長溝通，使家長參與到教學(xué)管理中來。用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點，用縮小鏡看學(xué)生的缺點。例如像這次我所帶的班級是中間接手，又趕上文理分班，所以學(xué)生比較散，但開學(xué)初學(xué)校的校園文化節(jié)和文化墻布置等活動成為一個良好的契機，使學(xué)生們獻計獻策，在活動中體會到自己是班級不可缺少的一員。因此我積極組織、參與學(xué)校各項有意義的活動。 三、積極參與學(xué)?；顒?，強化班級凝聚力 班級凝聚力是班級積極向上的根本保證。也能較好的管理自己情緒。只有我們先把自己的情緒調(diào)整好，才能以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。我們總是要試圖改變周圍的環(huán)境，卻沒有想過改變自己。所以剛做班主任的時候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生，但我發(fā)現(xiàn)用這種方法批評學(xué)生，即使他表面上服氣了，但實際上他只是攝于你做班主任的 威嚴(yán)而心里不服氣，而且弄的自己心態(tài)也比較煩躁。該不該罰，怎么罰 ? 二、如何批評學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評 對于班主任這份工作，我曾經(jīng)有過美好的期望、有很好的職業(yè)規(guī)劃，然而，真正進入角色后，我絕望的發(fā)現(xiàn)，它慢慢成為一件讓我不滿意甚至不快樂的事。 但隨著冬季的到來，的確有些孩子存在坐車難的 問題，在和家長溝通的情況下了解到，有些孩子甚至是趕第一趟車出門。對于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生我罰他們抄寫班規(guī)。學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，但畢竟像咱們校的學(xué)生打架、斗毆等大事是 偶爾出現(xiàn)，平時遲到、不穿校服、值日工作不徹底等小事不斷，所以校規(guī)不能起到有效的約束作用。懇請各位老師多提寶貴意見。 以上就是我班主任工作的一點感悟，總之，幼兒園工作是最辛苦的，幼兒園班主任要尊重自己，尊重每個孩子，尊重自己的工作，把自己全部的愛心、真心、耐心和責(zé)任心付與工作中，讓那些可愛的孩子在老師的帶領(lǐng)下盡情自由的展翅翱翔 !謝謝大家 ! 班主任經(jīng)驗交流會上的發(fā)言稿 5 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師： 大家好 ! 首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次與大家交流的機會，也感謝領(lǐng)導(dǎo)、老師對我?guī)О嗟目隙ê凸膭?。所以，?不斷地鉆研教材、探索創(chuàng)新，一直提醒自己，把課的質(zhì)量上到最好，讓幼兒學(xué)到盡量多的知識。以平和、友好合作的態(tài)度請求家長的指導(dǎo)與幫助，以達到家園合作的最終目的。要對每個孩子了如指掌，這樣才能因材施教，使每個幼兒得到不同程度的發(fā)展。這樣孩子就會跟著你的感覺走，很快融入到幼兒園生活中，為健康發(fā)展打下良好基礎(chǔ)，最重要的 是用早接待的時間巧妙地讓家長感到，把孩子交給老師踏實、放心，取得了家長的信任與支持。面帶笑容站在教室門口與幼兒互道“早上好”，因為老師的微笑可以帶出孩子的笑臉，主動摸摸孩子的頭或手，讓孩子感到安全，親切。人們常說：“好的 開始，是成功的一半”幼兒能高高興興地上幼兒園，將為幼兒開展一日活動奠定良好的情感基礎(chǔ)。另一位教師則與家長及時溝通交流有關(guān)孩子或作業(yè)的事項，這樣做既保證了幼兒的人身安全，又達到了家園互動的目的。如：老師們觀察發(fā)現(xiàn)到孩子的不良習(xí)慣，我們都會及時交流，互相溝通，三位老師共同幫孩子改掉不良習(xí)慣 ?！钡拇_，只有你的愛心付出了，你才能發(fā)現(xiàn)孩子的點滴進步，才能幫孩子健康的成長。就像高爾基所說的：“誰愛孩子，孩子就愛誰 。當(dāng)然，這顆愛心里還要有你的尊重，你的關(guān)愛，你的責(zé)任。面對這些純潔無私的孩子，也許不需要什么天才的班主任，我 覺得也不需要班主任具有什么特殊功能。有句話說的好，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。做到、做好這三點，我將問心無愧 ! 班主任經(jīng)驗交流會上的發(fā)言稿 4 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各