【正文】 要有足夠的耐心。 一、三“心” 作為一名班主任，首先必須細(xì)心、耐心、有責(zé)任心。 班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的發(fā)言稿 1 各位同事： 大家好 ! 很高興參加今天的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。 第五篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的發(fā)言稿（大全） 在當(dāng)下社會(huì)，需要使用發(fā)言稿的事情愈發(fā)增多，發(fā)言稿的寫法比較靈活，結(jié)構(gòu)形式要求也不像演講稿那么嚴(yán)格，可以根據(jù)會(huì)議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。 對(duì)于那些在外地務(wù)工，沒有時(shí)間上 ，又十分牽掛孩子的家長每個(gè)月輪流給他們電話。鼓勵(lì)差生不氣餒，不放棄。（本班 78 人，現(xiàn)在已有 67 位家長加了進(jìn)來）利用現(xiàn)代媒體讓其家長很快了解到孩子在學(xué)校的情況，也讓我很快，很便捷地了解到學(xué)生在家里的情況，我堅(jiān)持每一個(gè)月在群里給家長一封信，和家長溝通怎么來更有效地管理和教育好本班學(xué)生。本班的窗 臺(tái)和走廊清潔衛(wèi)生承包給樂同樂，只見他每天下課后就在自己的工作崗位上巡視，見地上有點(diǎn)垃圾馬上就撿起來扔進(jìn)垃圾桶里。我還把有的活承包給班級(jí)部分學(xué)生。比如說：衛(wèi)生組長，負(fù)責(zé)管理好本組的清潔衛(wèi)生。除了組長，副組長，匯報(bào)組長，記錄組長外，我還增設(shè)了衛(wèi)生組長，監(jiān)督組長，讓組內(nèi)的成員人人有事做。 二、建立小組單位 本班共 78 人，被分成了 13 個(gè)小組。我充分相信我的孩子們可以很好的完成任務(wù)，事實(shí)也證明了這一點(diǎn)；但涉及到班級(jí)整體氛圍、班風(fēng)的事我是嚴(yán)格關(guān)注的，因?yàn)槲艺J(rèn)為這是大事兒。班主任要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性，分工授權(quán)，引導(dǎo)學(xué)生參與管理，逐步鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理能力。其思想從根本上說，是要充分揮學(xué)生在教育管理中的主體作用，做到“管放結(jié)合”。從教17 年來，從班主任這個(gè)角度來說：為了帶好一個(gè)班級(jí)，我可以說是煞費(fèi)苦心，絞盡腦汁，和學(xué)生是斗智斗勇，可有時(shí)仍覺得無濟(jì)于事、黔驢技窮之感。而班主任就是這個(gè)“小家”里的“家長”。 路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，在今后班主任管理工作道路上，我將更加認(rèn)真對(duì)待自己的工作，更加謙虛的向同行學(xué)習(xí)，更加真誠地對(duì)待我的每一個(gè)孩子 !謝謝大家 ! 第四篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的發(fā)言稿 [模版 ] 班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的發(fā)言稿 我從 1995 年參加工作以來，就和班主任結(jié)下了不減之緣。 三年的班主任管理工作，帶給我更多的是一種成長，是一種歷練。面對(duì)發(fā)生的不如意，我抱怨過，心煩意亂過，但更多的時(shí)候我是靜下心來反思自己的不足 。 在三年的班級(jí)管理工作中，面對(duì)孩子們的錯(cuò)誤我失態(tài)過，茫然過，但更多的時(shí)候我是換位思考，以情動(dòng)人，以理服人 。作為家長，即使不能幫孩子檢查作業(yè)的對(duì)錯(cuò)，但最起碼得監(jiān)督到位，保證作業(yè)按質(zhì)按量完成。開學(xué)近一個(gè)月了 ，他的作業(yè)狀況一直沒有明顯好轉(zhuǎn)。 班里的黃勇，平時(shí)做作業(yè)經(jīng)常是偷工減料，連一些簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)題也常?？罩蛘呤呛鷣y涂幾筆就萬事大吉。正是由于這種偏激 看法的影響，許多孩子在學(xué)習(xí)上、在行為習(xí)慣上，很容易出現(xiàn)一些問題。 三、讓家校合力發(fā)揮到極致。每當(dāng)看 到有人來我們班檢查工作，他們就會(huì)互相提點(diǎn)、指正，雖然這不免有點(diǎn)“做作”，但孩子們的責(zé)任意識(shí)、班級(jí)榮譽(yù)感卻在慢慢形成。管理模式一開始實(shí)施由老師跟蹤監(jiān)督指導(dǎo)，其后慢慢“放手”，老師只做恰當(dāng)?shù)膮⑴c管理與協(xié)助，重點(diǎn)培養(yǎng)班級(jí)“領(lǐng)導(dǎo)班子”，老師的得力助手。 班主任的工作是繁重的，是瑣碎的，力不從心、精力有限是我們經(jīng)常有的感覺， 這種情況下，我發(fā)現(xiàn)把一些工作交給孩子們?nèi)プ鍪遣诲e(cuò)的選擇，孩子們都有被賞識(shí)、被肯定的需要。有時(shí)他們之中的某一個(gè)會(huì)成長得比較慢，但我會(huì)給予他一顆等待的心，等待他花開的那一刻?，F(xiàn)在他的表現(xiàn)好多了，當(dāng)然有時(shí)候，他還是會(huì)犯些小錯(cuò)，但我也絕不會(huì)得過且過，有時(shí)我會(huì)聲色俱厲、嚴(yán)厲批評(píng)，有時(shí)我會(huì)苦口婆心、曉之以情。與此同時(shí)，我趁一切機(jī)會(huì)贊賞他，他送我一支圓珠筆，我會(huì)非常開心對(duì)他表示感謝，自己有“好東西”了也時(shí)不時(shí)與他分享。對(duì)此我一度思考：他怎會(huì)變得這樣，上學(xué)期不是挺好“管”的嗎？這孩子不差，如果真這樣下去，這個(gè)孩子以后就真“麻煩”了，我是他的老師，是他的班主任，我有責(zé)任“千方百計(jì)”，盡我的全力讓他有所進(jìn)步。 黃宥睿一直是讓我頭疼的學(xué)生，這學(xué)期課堂作業(yè)幾乎每天都要老師督促跟蹤，他才會(huì)勉強(qiáng)上交，在課堂上他也會(huì)經(jīng)常不專心聽講，講小話，做小動(dòng)作，課后也易惹是生非。都說愛是無法平均分給每個(gè)人的，但是作為一個(gè)班主任對(duì)待班里的這群孩子必須得讓他們都感受到你的愛。在此，與大家分享我的一些個(gè)人做法與體會(huì)。 班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，這期間如果不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)有收獲的。 234 第三篇：優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的發(fā)言稿 班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言 稿 雙江完小鄧媛玲 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家好 !其實(shí)今天坐在這兒發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，我更多的是粗淺地談一談我在班主任工作中的點(diǎn)滴做法。當(dāng)前后進(jìn)生有三類：其一是學(xué)習(xí)差生，表現(xiàn)為無心向?qū)W，學(xué)習(xí)成績(jī)極差；其二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良習(xí)氣、不遵守校規(guī)班紀(jì)，隨心所欲；其三是”二合一”的雙差生。在教育過程中，要從”愛”字出發(fā)，堅(jiān)持疏導(dǎo)教精選公文，范文，管理類，財(cái)經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載 育，循循善誘 ，為學(xué)生分析不良行為的危害及可能造成后果，使其醒悟，以細(xì)致入微的思想政治工作把不良苗頭消滅在萌芽狀態(tài)，防微杜漸。學(xué)生都是帶著”成龍”的良好愿望踏進(jìn)學(xué)校的。作為班主任如何促好帶頭呢 ?我認(rèn)為應(yīng)做好下面幾項(xiàng)工 作：一是逐步放”權(quán)”鍛煉干部，樹立班干在學(xué)生中的威信，如精選公文，范文，管理類，財(cái)經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載 讓班長負(fù)責(zé)班級(jí)工作并及時(shí)匯報(bào)班工作，讓生活委員負(fù)責(zé)班會(huì)費(fèi)管理、宿舍衛(wèi)生、紀(jì)律管理等；二是加強(qiáng)對(duì)班干部言行監(jiān)督，違紀(jì)班干部要嚴(yán)加處理，做到班規(guī)面前人人平等；三是加強(qiáng)班干部理論學(xué)習(xí)和工作方法訓(xùn)練，提高其領(lǐng)導(dǎo)水平；四是定期對(duì)干部進(jìn)行述職評(píng)議，表彰優(yōu)秀班干部，對(duì)不稱職者要及時(shí)調(diào)換，注入新鮮血液，保持”龍頭”隊(duì)伍的先進(jìn)者。 同時(shí)要促進(jìn)”龍頭”起模范帶頭作用。為確?！饼堫^”的戰(zhàn)斗力，班主任對(duì)新生班的班干部可采用先試用后任用的方法，給臨時(shí)斑干部 1 至 2 周試用期進(jìn)行考察，考察合格再任用。班干部隊(duì)伍，乃班級(jí)工作核心，是一個(gè)班能否形成良好班風(fēng)的決定因素，因此 ,”龍頭”建設(shè)應(yīng)是班主任的首要工作。 做好三個(gè)環(huán)節(jié)的工作：就是建設(shè)”龍頭”、抓好”苗 頭”、轉(zhuǎn)化”后頭”。 班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，也是素質(zhì)教育的主要實(shí)施者。班主任是這項(xiàng)崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但責(zé)任和作用重大。以上是我在班主任工作中的點(diǎn)滴體會(huì)，我不敢肯定以后的班級(jí)管理中不會(huì)出現(xiàn)問題，但我會(huì)不斷向各位老師學(xué)習(xí)，盡自己最大的努力把事情做得更好。我很感謝這些老師們，他們無私奉獻(xiàn)，犧牲了許多自己的休閑時(shí)間，像麗媛、小玲、孫永申、穆晶、愛萍等課任老師都經(jīng)常搶占班級(jí)的午自習(xí)和課間為孩子們悉心指導(dǎo)，不倦教誨。 班級(jí)工作是繁雜的，僅靠一人之力很難管理好班級(jí)，這就需要各位課任老師的幫助與支持。當(dāng)然這個(gè)方法的可行性還有待觀察。在孩子們?nèi)谌氪笊鐣?huì)的過程中，引路人并非僅僅我們老師，更有他們的家長 !作為家長與學(xué)校合作的橋梁和紐帶，班主任要樹立自己的自信心，積極主動(dòng)地接納家長與學(xué)校之間坦率而又真誠的交流，因?yàn)橛辛思议L的參與才可能稱得上合作。 四、做好兩種溝通工作 積極與家長溝通，使家長參與到教學(xué)管理中來。用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)。例如像這次我所帶的班級(jí)是中間接手，又趕上文理分班，所以學(xué)生比較散，但開學(xué)初學(xué)校的校園文化節(jié)和文化墻布置等活動(dòng)成為一個(gè)良好的契機(jī)，使學(xué)生們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，在活動(dòng)中體會(huì)到自己是班級(jí)不可缺少的一員。因此我積極組織、參與學(xué)校各項(xiàng)有意義的活動(dòng)。 三、積極參與學(xué)校活動(dòng)，強(qiáng)化班級(jí)凝聚力 班級(jí)凝聚力是班級(jí)積極向上的根本保證。也能較好的管理自己情緒。只有我們先把自己的情緒調(diào)整好，才能以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。我們總是要試圖改變周圍的環(huán)境，卻沒有想過改變自己。所以剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生，但我發(fā)現(xiàn)用這種方法批評(píng)學(xué)生，即使他表面上服氣了，但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的 威嚴(yán)而心里不服氣，而且弄的自己心態(tài)也比較煩躁。該不該罰，怎么罰 ? 二、如何批評(píng)學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評(píng) 對(duì)于班主任這份工作，我曾經(jīng)有過美好的期望、有很好的職業(yè)規(guī)劃，然而，真正進(jìn)入角色后，我絕望的發(fā)現(xiàn)，它慢慢成為一件讓我不滿意甚至不快樂的事。 但隨著冬季的到來，的確有些孩子存在坐車難的 問題，在和家長溝通的情況下了解到，有些孩子甚至是趕第一趟車出門。對(duì)于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生我罰他們抄寫班規(guī)。學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，但畢竟像咱們校的學(xué)生打架、斗毆等大事是 偶爾出現(xiàn)，平時(shí)遲到、不穿校服、值日工作不徹底等小事不斷，所以校規(guī)不能起到有效的約束作用。懇請(qǐng)各位老師多提寶貴意見。 以上就是我班主任工作的一點(diǎn)感悟，總之，幼兒園工作是最辛苦的，幼兒園班主任要尊重自己，尊重每個(gè)孩子，尊重自己的工作，把自己全部的愛心、真心、耐心和責(zé)任心付與工作中，讓那些可愛的孩子在老師的帶領(lǐng)下盡情自由的展翅翱翔 !謝謝大家 ! 班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的發(fā)言稿 5 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師： 大家好 ! 首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次與大家交流的機(jī)會(huì)，也感謝領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)我?guī)О嗟目隙ê凸膭?lì)。所以，我 不斷地鉆研教材、探索創(chuàng)新，一直提醒自己，把課的質(zhì)量上到最好，讓幼兒學(xué)到盡量多的知識(shí)。以平和、友好合作的態(tài)度請(qǐng)求家長的指導(dǎo)與幫助，以達(dá)到家園合作的最終目的。要對(duì)每個(gè)孩子了如指掌，這樣才能因材施教，使每個(gè)幼兒得到不同程度的發(fā)展。這樣孩子就會(huì)跟著你的感覺走，很快融入到幼兒園生活中，為健康發(fā)展打下良好基礎(chǔ)，最重要的 是用早接待的時(shí)間巧妙地讓家長感到，把孩子交給老師踏實(shí)、放心，取得了家長的信任與支持。面帶笑容站在教室門口與幼兒互道“早上好”，因?yàn)槔蠋煹奈⑿梢詭С龊⒆拥男δ?，主?dòng)摸摸孩子的頭或手，讓孩子感到安全，親切。人們常說：“好的 開始，是成功的一半”幼兒能高高興興地上幼兒園，將為幼兒開展一日活動(dòng)奠定良好的情感基礎(chǔ)。另一位教師則與家長及時(shí)溝通交流有關(guān)孩子或作業(yè)的事項(xiàng)，這樣做既保證了幼兒的人身安全，又達(dá)到了家園互動(dòng)的目的。如：老師們觀察發(fā)現(xiàn)到孩子的不良習(xí)慣，我們都會(huì)及時(shí)交流，互相溝通，三位老師共同幫孩子改掉不良習(xí)慣 ?！钡拇_，只有你的愛心付出了，你才能發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，才能幫孩子健康的成長。就像高爾基所說的：“誰愛孩子，孩子就愛誰 。當(dāng)然，這顆愛心里還要有你的尊重，你的關(guān)愛，你的責(zé)任。面對(duì)這些純潔無私的孩子，也許不需要什么天才的班主任，我 覺得也不需要班主任具有什么特殊功能。有句話說的好，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。做到、做好這三點(diǎn)，我將問心無愧 ! 班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的發(fā)言稿 4 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各